我坐在电脑前，回想着“感恩教师节”这个主题，思索该首先该感谢哪一位曾给予我帮助的老师。想来想去，我不得不承认，世界上最宝贵的东西是时间，世界上最无情的东西恰恰也是时间，当我想起大学辅导员张老师时，才意识到，我离开大学校园已经十年了。
所幸，人类的伟大之处就是发明了文字。通过文字，我们可以写出我们心中的感受，写出我们一直想说而又不敢说的话，也可以在此时此刻回忆一下张老师，重回那段青春烂漫的时光。
当我从豫南农村的县高中成为大学历史系的一名新生时，遇到的第一个转变，恐怕就是老师的教学方式。在高中的寄宿制学校里，老师会像父母一样，什么都要管，从我们的学习到生活。在高中老师讲课会讲得很详细，会针对每个问题作出很详细的解说，会照顾到几乎每个学生，常常是一个问题会反复的讲，讲一遍没听懂就再讲一遍，一直到我们听懂为止。
而进入了大学之后，因为专业课都是大班授课，我就明显感觉到了不同。
表情严肃，总是来去匆匆的教授副教授们，一般不会照顾到如此之多的学生，也不会注意到具体哪位学生没有听懂。他们往往都是按照固定的教学计划一直讲下去，到了学期末尾就是考试前的答疑时间，才会难得地回答同学们提出的问题。
这种现象，让我这个比较依赖老师的小姑娘觉得很不习惯，总认为这些教授讲师都是在机械性地完成任务，课讲完了，任务也就完成了。
所幸，在一次班会中，我向辅导员张老师讲了这些久久横在心头的话。比我们年纪大不了多少的张老师并没有批评我的见解，也没有流于表面地安慰我，而是认真地把我的意见记在了笔记本上。原以为，在张老师这位大姐姐眼中，我这个普通学生提出的问题平淡无味，早就该石沉大海，可没过多久，我竟然有了惊喜的发现。
之后不久，在一次中国近代史课上，刘教授在讲述完既定内容之后，好像忽然想起了什么，循着花名册对着偌大的教室巡视，然后，她竟然走下了讲台，直接沿着过道走到了我的座位旁边。
刘教授和蔼地问：“你是秀丽吗？这节课的内容有没有什么问题呢？如果有现在就可以提问。”我受宠若惊地站起来，手里几乎是颤抖着捧着笔记本，指着其中一条论述，结结巴巴地向尊敬的教授提出自己的问题。我一边认真听教授的解答，一边在心里打鼓：这是怎么回事呢？教授怎么会直接找到我解答问题呢？
直到晚上回到宿舍，见到了辅导员，我才知道，这个过程竟然凝聚了张老师繁琐的奔走流程。张老师在听到我的建议后，经过思考，觉得这么细节的问题不能通过机构汇报，因为这样容易招致教授们的误解，所以，她第二天就开始一有空就往教学楼跑，逐个拜访在我们系开有课程的教授们，认真地解释像我这样的学生所遇到的不适应，还恳求老师们能在平时的课堂中挤出一些时间回答同学们的疑问。她还特地提到了我的名字。于是，就有了细心的刘教授专门针对我的解答时间。
我明白了事情原委后，非常感动。看着我绯红的脸颊，张老师，不，是张大姐，轻轻拍拍我的头，笑呵呵地说：“你们呀，还都是没长大的孩子，都需要人帮助，有些孩子就是一时想不通，其实大家都是积极上进的，这个时候就需要有人帮他们一把，这本来就是我的工作嘛……”
看着张大姐温情的笑脸，我不住地点头，下定决心要好好学习，绝不浪费任何宝贵的学习机会。
从这之后，大家都欣喜地发现，教授们好像都不再如之前那样来去匆匆了。他们总在教学之余，闲庭信步地走到我们这些学生们中间，和我们有说有笑，谈笑间解答问题，也提升了大家积极向学的热情。有的姐妹们说这都是我上次提建议的功劳，可我知道，这都要归功于张大姐，归功于这位想同学之所想，急同学之所急的好大姐！
在大学四年里，见得最多的，相处时间最长的，就是我们的张老师。虽然她并没有给我们上课，但她在生活上，学习上给予了我们很多的帮助。不仅仅是这次有关解答时间，还有许多其他方面。她会在节假日里放弃回家与家人团聚的时间，和我们这些无法回家的外地同学谈心，真正像一个知心大姐那样替我们排忧解难。她也会在自己的宿舍里准备许多必备的生活和卫生用品，随时提供给需要的女同学。
张老师，已经不仅是我们的年级辅导员，更是我们在大学四年朝夕相处的亲人，大姐！
如今，十年过去，我已经为人妻为人母，但每当回想起宝贵的大学时光，我总能看见张大姐的音容笑貌，感受到她轻轻拉起我的手时那种温馨的感觉……
祝我的张大姐永远幸福！
