原创： 王老师 王老师的语文小学堂 2018-12-27
有很多同学在写作过程中，常常面临这样的问题，无话可写，无话可说，写出来的内容乏味生硬，有拼凑之嫌，我们应该如何解决这个问题呢？
王老师曾经记得看过叶圣陶先生的一段话：“写东西要靠平时的积累，不但作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样。小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”
这段话的意思就是说：谁平时积累的内容多，谁的作文就有话可写。是的，巧妇难为无米之炊，想要写好一篇作文，就要有充实的内容，就需要有丰富的材料作为支撑，也就需要我们在日常生活中要注重素材的收集和积累。那我们应该如何搜集素材，才能让作文有话可写呢？
著名散文作家秦牧说过：“一个作家应该有三个仓库：一个装生活中得来的材料；一个装间接材料的仓库，即装书籍和资料得来的材料；另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写作起来就比较容易。”这就给我们搜集素材一些启示。
我们常说艺术来源于生活却高于生活，好的艺术作品的灵感来源都是作者身边的点滴小事或者发生过的事。正如我们写作一样，好的素材往往来源于我们的日常生活。因此，我们必须做生活的有心人，养成爱观察、会观察的习惯，懂得留心周围的人和事，学会在平淡的生活中抓住其中的精彩、有用之处，了解生活，品味生活，探求生活的本质。
有的同学会说：我们学生天天呆在学校里的时间这么久，生活单调，缺少素材。所以，老师每次布置作业，我都无话可说。
事实上，写日记就是搜集生活中的素材最好的方法。王老师给你一些建议，看看搜集生活中的哪些内容可以用来写日记呢？
1、 记录当天发生比较特殊的事情，或者是我们身边的父母朋友、街坊领居等发生的琐碎小事，从中体味人生，领悟生活的道理。
2、 记录下一件有趣的事物。（妈妈送给你的礼物、白雪中绽放的梅花都可以是写日记的内容）
3、 记录下自己的各种心情和感受。（最有的价值的日记就是用文字记录心情和自己进行对话。）
4、 记录下身边的人物（可以是发生在他们身上的故事或者仅仅是描写人物外貌都可以，证明有这样一个人出现在你的生活中。）
5、 记录下天气的变化，四季的更替等等。
6、 记录下身边的景色，大自然的美景（例如：校园的一角开了一丛粉红色的蔷薇花。）
7、对于自己生活的反思，对未来生活的畅想，对社会热点的看法。
正如罗丹说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。”生活处处是写作的素材，我们学生应该学会观察生活，观察身边发生的一切，并将观察所得记录下来，日积月累，还愁“无米下锅”么？
二、 大量阅读积累素材
我们现在有很多知识都是间接获得的，比如广播、电视、网络、报纸杂志上的文章，古今中外的名著，古诗词，各种学习的课程等，都为我们写作提供了丰富的材料之源。所以，多阅读，入眼入心，让阅读过的内容变成你自己的“积累”你肯定能写出好作文。反之，阅读过的内容无法变成自己的“积累”还是写不出作文的。
有的家长特别不喜欢让孩子阅读作文书。我觉得读一读作文书没有问题，可以让低年级的孩子接触一些规范的作文模式。如果这本作文书里收录的范文又恰巧是名家名篇，就更好了。我给我女儿买的一套作文书（见下图）我觉得里面选择的文章挺好的。有时候女儿实在想不出来日记的内容，我会推荐她摘抄一些描写性的语句，这也算是积累写作素材了。
三、 参加丰富的活动，可以得到更多的写作素材
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作文素材更多的来源于社会生活。
建议家长朋友们，多多鼓励孩子参加社会实践活动。在条件允许的情况下，多带孩子走出家门，走到广阔的天地中去感受不一样的风土人情、世间百态。在行走中、在参加社会活动中，家长们要帮助孩子形成观察的敏锐性，大家要经常交流彼此的所做所想所感。久而久之，写作素材自然就会积累很多。
下图是女儿从菲斯旅行回来的习作节选。这些鲜活的语言只有通过亲身实地行走，才会内化为孩子自己的“积累”。
王老师小提示：搜集了丰富的写作素材，拥有了大量的“积累”，写作文就真的没有那么难了！
