脑科学研究发现，0-6岁是大脑的可塑期，也是孩子全面发展的关键和校正期。在这个时期，孩子具有极强的可塑性，容易受到环境和教育的影响。因此，0-6岁也是孩子形成“规矩”的重要时期。
请让孩子学会这些：
一、别人的东西不能随便动
随着孩子年龄的增长，好奇心会驱使他们去探索、研究所有视线范围内的事物，但在一开始，他们并不会形成正确的所属权认知。然而，0-6岁的孩子逐渐明确物品所属权的认知，因此需要家长不断引导和培养孩子的所属权意识。
例如，在日常生活中可以玩一些“这是谁的”的游戏来帮助孩子认知。一旦家长发现孩子随便动他人物品的情况，应坚定告诉孩子：“别人的东西不许动”。当孩子明确物品的所属权后，自然就会逐渐养成不拿他人东西的习惯。
同时，家长在动用孩子的物品时，也应经过孩子允许，避免未经孩子允许就随意将玩具送人等，让孩子体会规矩对自己权益的保护，并认同规矩的存在。
二、犯了错要勇于承担
“孩子还小，知道错了就行了”这种想法是不对的。规矩并不是说孩子的错误不能被原谅，而是应该让孩子知道错误不是一句“对不起”就可以解决，而是需要承担一定的后果。
例如，早上赖床就会迟到上学，不好好吃饭就要饿着肚子到下一顿饭。很多孩子不断犯错是因为他们还没有对错误的后果形成正确的认知。
当家长发现孩子犯错时，并不一定要一味责打，而是可以选择冷处理。告诉孩子自己犯错就要勇于承担，只有真实体验到错误的后果，才能意识到错误的严重性，从根本上解决问题。
让孩子学会承担错误也是学会担当的一个好时机。通过这个机会，孩子可以明白自己需要对自己的生活负什么样的责任，并学会如何正确地解决问题，培养勇气和担当。
三、学会尊重他人
“尊重”是孩子成长过程中必不可少的课程，而且是一门永远不会结束的课程。
作为家长，首先要言传身教，通过自己的行为告诉孩子什么是尊重。其次，家长应该尊重孩子，让孩子感受到被尊重的感觉。最后，要不断地通过故事、游戏等方式培养孩子的尊重意识。
在带孩子外出的过程中，家长应该尽量使用谢谢、请、您等词语。在与孩子相处的过程中，要好好说话，不要大声吵闹。当孩子对任何职业产生好奇时，家长一定要避免掺杂任何个人情绪。
孩子学会尊重，也是获得他人尊重的前提。
四、不要随便打断别人讲话
如果家长总是打断孩子的讲话，孩子也会无意识地打断别人的讲话。
我们会发现，在聊天的过程中，很多孩子会打断别人的讲话。但是对于孩子来说，他们并不知道这种行为的意义。这种行为只是他们表达欲的一种表现。
当家长发现孩子会打断别人讲话时，应该明确地告诉孩子这种行为是不礼貌的。如果孩子在下一次依然会打断别人讲话，家长可以在孩子专注看动画片或者讲话时，打断他一次，让孩子真正体会被打断者的感觉。
但是家长不应该过度反应孩子的这种行为，否则会对孩子的表达产生负面影响，让他们产生抗拒心理。因此，家长更应该让孩子学会换位思考，避免严厉责骂。
五、避免使用暴力解决问题
对于孩子来说，他们还不能正确意识到什么行为算是暴力。孩子处在诅咒敏感期，会认为语言是一种力量，因此会选择用言语来表达自己。有些孩子会打人，这可能是出于自我保护的需要，或者他们认为这是解决问题的快速方法。
当家长发现孩子出现暴力行为时，首要避免的就是“以暴制暴”。要让孩子学会如何正确地解决问题，才能从根本上解决问题。通过控制孩子的暴力行为，也可以让他们学会理智看待和解决问题，并培养孩子独立解决问题的能力。
六、自己的事情自己做
在现代教育中，经常出现“巨婴”这个词。这类人大多生活在过度包办的家庭中，他们从小就过着不需要操心、事事依赖他人的生活，很容易养成依赖心理，认为他人的帮助是理所应当的。
在孩子的教育过程中，家长必须注意培养孩子的自理能力，给他们提供锻炼机会，例如一起整理玩具，做一些简单的家务，学会整理自己的内务等。长期坚持，孩子不仅会形成独立自主的性格，同时也会养成良好的自主性和自律性，对今后的成长和生活起到重要作用。
七、做事要认真
很多家长发现，孩子在学习新事物时，如果处于一个安静的环境中，他们的学习效率就会远高于大环境。这是因为孩子的专注力时间有限，在做事情时容易受到外界环境的影响。
家长往往因孩子的专注力问题而感到苦恼，但孩子不能永远处于安静的环境中，因此培养孩子的专注力就变得尤为重要。给孩子树立“做事要认真”的规矩也是解决问题的具体行为。
我们发现，孩子在做自己喜欢的事情时会变得尤为专注，这是培养专注力的好时机。家长一定不要打断孩子的行为，更要在事后对他们的专注提出表扬。
