2016至2017学年度，北京市中小学生视力不良检出率为58.6%。市教委巡视员王定东表示，未来将通过加强视力分级管理、鼓励学校为学生建立视力档案、推广形体健康教育等方式，进一步深化中小学防近视干预，降低校园“小眼镜”低龄化趋势。北京市投入1.1亿元完成了对全市1278所中小学、35058间教室及黑板照明的标准化改造。（6月14日北京晚报）
现如今，视力不良已经成为影响中小学生健康发展的重要因素之一。由相关数据可知，中小学生视力不良的问题依然严峻，甚至呈现出明显的低龄化趋势，对中小学生的生活和学习产生了较大的负面影响。
为什么中小学生的视力不良问题会愈演愈烈呢？我认为，原因有三：其一，中小学生学业负担重，再加上额外的超前教育，他们不得不长时间低头伏案学习，进而用眼过度；其二，所处环境灯光过暗或过亮会加大用眼疲劳；其三，随着智能产品的普及，现在的中小学生过早地接触电子产品，色彩多样、快速变化的屏幕对眼睛有一定的辐射，再加上电子产品吸引力大，学生经常近距离用眼，导致用眼负荷增大。
针对目前中小学生视力不良的问题，各个地方已陆续采取有效的干预措施。比如，北京市已投入1.1亿元完成了对全市1278所中小学、35058间教室及黑板照明的标准化改造。同时，还会通过每年免费开展中小学生健康体检、推广形体健康教育等方式，进一步深化中小学生的防近视干预。这些措施着重强调学校、社会的作用，虽已取得一定的成效，但还不足于完全解决中小学生视力低下的难题。我认为，家庭教育也是遏止中小学生近视低龄化的重要一环。
一方面，家长要有保护孩子视力的意识，协助学校、社会使孩子养成良好的用眼习惯。在日常生活中，家长要及时纠正孩子的错误用眼行为，使孩子养成用眼卫生、读写姿势正确的良好行为习惯。并且，当孩子眯着眼、歪着头看东西时，要及时进行视力检查，积极为孩子寻找科学专业的矫治方法，避免假性近视变成真近视或近视度数加深。
另一方面，家长要丰富孩子的业余生活，加强户外运动锻炼，避免用眼过度。首先，家长要合理控制孩子使用电子产品的时间，避免长时间疲劳用眼。其次，家长应该与孩子一起参加户外运动，这样既可以放松、调节孩子眼睛的压力，又可以拉近与孩子的情感距离，一举两得。
中小学时期是学生探知外界的重要阶段，如果视力变得模糊，还怎能清晰地建构自己的认知？因此，关心中小学生的视力并非是小事一桩，既需要学校、社会发挥作用，也需要家长的积极参与。
