近日，几条跟“天才”有关的新闻引发热议：来自广东湛江的12岁女孩陈舒音以总分620分的成绩被浙江大学录取；比之长一岁的合肥一中学生盛一博，日前已到清华大学报到，并被清华校长邱勇在新生开学典礼上“点名”，招来不少艳羡的目光。（8月29日人民网）
“少年成名”总能成为关注的焦点，为这些孩子带来些许“光环”。很多家长每每看到别人孩子如此耀眼，对比一下自家孩子，难免会催生负面情绪，甚至加剧家长的揠苗助长行为。在无数聚光灯下，像陈舒音、盛一博这样的孩子的成长经历，对普通孩子而言，是否具有普遍的学习价值？这是值得思考的问题。
我们不能否认天才少年的存在。这类拥有超越一般人记忆和理解能力的孩子，从某种程度上来说，在学习上已经赢在“起跑线”上了，提前上大学是无可厚非的。但这只是个例，不应被广大家长盲从与模仿。如若某些家长仅为满足虚荣心，忽视了孩子身心发展的规律，对孩子进行超前教育，使孩子过早获得超过其年龄阶段的知识，通过提前上学或直接跳级等方式，使孩子过早进入大学学习，最终的结果往往得不偿失。不可否认，媒体宣传这些成名较早的孩子，为其他家长、孩子树立榜样，本是好事，但过分宣传往往会引燃部分家长、孩子追求成名的导火索，导致反面效应。
媒体过于注重“少年成名”，一方面可能导致这些孩子自我膨胀，毕竟他们身心发展不是很成熟；另一方面有刻意引导家长追求这样的效果，引领错误风向的嫌疑，对孩子的成长实为不利。
其实，“少年成名”的人远不止陈舒音和盛一博，时至今日，很多年少成名的人反而在长大后慢慢销声匿迹，反而是爱因斯坦、华罗庚等名家，小时候没怎么有名，长大后却声名远扬。笔者想说的是，“年少成名”并不等于成功，我们需要反思的是过于偏狭的教育观、过于急切的成才观，遵循孩子身心发展规律才是良策。家长应该多与孩子沟通，不要对孩子施加过分的压力，要逐渐掌握孩子的心理发展规律，引导孩子少走弯路。清华、北大等名校并不是衡量成功的唯一标准，须知，三百六十行行，行出状元。
此外，像陈舒音、盛一博这样的孩子，生活在“明星”的光环下，很容易脱离现实，成为很多商家眼中的“猎物”，而一旦如此，将十分危险。因为后面的商业活动会接踵而至，表面上是媒体、商家的“宠儿”，实际上可能会因过度追捧而“乐极生悲”，很多孩子会堕入物质的“漩涡”，甚至忘了身为学生的职责。
因此，理性看待社会中“少年成名”现象十分重要。对于每一个孩子而言，“少年成名”是可遇而不可求之事。适度宣扬“少年成名”有益，能够刺激一部分家长重视教育，但不能过度炒作和追捧，这不仅无益于孩子身心健康发展，还有可能成为孩子成长路上的绊脚石。
