快好知 kuaihz

一年级数学上册《1-5的认识》教学反思

小班数学《认识数字1-5》教案

推荐度:

小学一年级数学上册教学反思

推荐度:

小数的初步认识教学反思

推荐度:

《除法的初步认识》教学反思

推荐度:

数学教学反思

推荐度:

相关推荐

一年级数学上册《1-5的认识》教学反思

《1-5的认识》是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。这节课通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

《课程标准》强调:“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会‘数’是用来表示和交流的作用,初步建立数感,让学生感受到生活与数学的联系。”在教学“认识1----5”这节课中,依据课标精神,我把认数与生活相联系,进行了“数学问题生活化、生活问题数学化”的尝试。通过培养学生建立数的概念,使学生感到数字就在自己身边,运用数可以简单明了地表示许多现象。

本节课结合低年级学生的年龄特征,根据小朋友喜爱小动物的特点,让学生一起到动物园游一游。开课伊始,师生交谈:“今天的课堂老师为大家带来了一幅美丽的图片,想不想看看?”学生们听后情绪高涨,学习兴趣得以激发。在游览动物园过程中,我为学生提供了充足的时间和空间,先让学生说说从这幅图上你看到了什么?各有几个?图上还有哪些物体的个数可以用“1-5”这些数来表示?通过创设这个儿童喜欢的情境,既激发起学生参与学习的兴趣,又在观察、表达的过程中初步认识了1-5这些数,让学生切实地感受到数字的意义。

为了进一步“认识1—5”各数,我注重引导学生去动手操作、自主实践和合作交流。主要通过下面四个环节来进行:

1.数一数。

教师操作:手里拿一根小棒,问用数字几来表示?添上1根是几根?用数字几来表示?……

2.摆一摆。

引导学生摆学具(圆片)按要求摆出相应数量的学具。(1-5个)

3.写一写。

写数字是学生初次接触,先由学生观察老师范写,再让学生自己试一试,把这些数字写在自己的本子上,从1写到5。写完后小组内的小朋友相互评价,师生互评。教学时也可以引用儿歌帮助学生记忆数字的字形。注重培养学生认真书写的习惯。

4.说一说。

“学生观察生活中的数字,能用自己的`语言表达”是师生共同研究、探讨的重点。让学生想想生活中哪些地方你见到过1-5这几个数字?学生找找周围生活中1-5各数的应用,学生充分运用已有的经验,举出各种以一个数字为代表的实例。通过师生互动、生生互动,他们深深地体会到了数字就在我们的身边,数字与生活的密切联系,再现了数字的意义。在学生进行回答问题或练习时,充分发挥评价的激励功能。运用激励性语言,对学生的学习做出积极反馈。让学生体会到只要在某个方面付出了努力,就能获得公正的、客观评价。

如学生观察画面时,依据学生的回答,进行课堂评价:“你观察到的这么多,真是一个会观察的孩子!只要认真观察就会有很多的收获!你在观察时还做到了按一定的顺序!”。在动手操作过程中,依据学生情况,进行课堂评价:“你的动手能力真强!把你想到的动手摆了出来,真了不起!”。通过及时、个性鲜明、特点突出的评价语,不仅有效地帮助学生理解和掌握基本的数学知识与技能,而且帮助学生认识自我、树立学习数学的自信心。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:上册  上册词条  反思  反思词条  认识  认识词条  年级  年级词条  数学  数学词条  
教学反思

 整式的加减教学反思

《整式的加减》教学设计推荐度:《分数加减法的简便计算》教学反思推荐度:教学反思推荐度:会计教学反思推荐度:体育教学反思推荐度:相关推荐整式的加减教学反思《整式的...(展开)

教学反思

 《刷子李》教学反思

教学反思推荐度:《寒号鸟》教学反思推荐度:《琥珀》教学反思推荐度:教学反思推荐度:音乐教学反思推荐度:相关推荐《刷子李》教学反思(15篇)身为一位优秀的教师,课...(展开)

教学反思

 半截蜡烛教学反思

半截蜡烛教学设计推荐度:《半截蜡烛》说课稿推荐度:半截蜡烛公开课教案推荐度:教学反思推荐度:《寒号鸟》教学反思推荐度:相关推荐半截蜡烛教学反思作为一名优秀的人民...(展开)