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《纸窗花》说课稿

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关于《纸窗花》说课稿

作为一名老师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的关于《纸窗花》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《纸窗花》说课稿1

一、说教材。

纸工活动是幼儿园艺术教育的手段之一。窗花是中国剪纸艺术中的一种,它是用纸折叠剪成的。以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案,贴在窗户上,就成了窗花,是一种传统的艺术。它形态各异,有着对称的美。窗花的折剪法有很多,常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各种剪法之间有一定的相通性,变化规律可在不断地尝试中逐渐发现,窗花上的花纹可以自由变化,完成后相当有成就感。而且剪好的窗花还可以用来美化我们的环境,装扮自己的窗户、能给幼儿带来美的体验。幼儿在剪剪玩玩中动脑、动手,乐在其中,能在快乐中学习剪、折技能,提高审美情趣。

大班幼儿随着年龄的增长,知识面的拓宽,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。大班幼儿已具备一定的审美经验和剪的技能,为学剪窗花奠定了较好的基础。窗花对称、形态各异的特征、生动有趣的图案很能吸引幼儿,他们非常乐意学习窗花的各种折、剪方法。新《纲要》提出幼儿艺术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;赋予幼儿满足感和成就感。此内容非常符合新《纲要》的精神,也适合大班幼儿的年龄特点,所以我选择了这一教学内容。

二、说教学目标:

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点,我设计了以下两个目标:

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上,通过实践、探索和交流等形式学习折、剪出多种形状的窗花,提高幼儿的折、剪技能。

2、激发幼儿对剪纸艺术的兴趣,锻炼幼儿手部小肌肉群的协调能力。

三、说教学重点与难点:

根据活动目标,我把活动的重点放在学习剪对称的图案上,活动的难点是:要求幼儿尝试用剪刀剪出多种不同的美丽图案。

四、说活动准备:

为了更好地服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、窗花范例六个。剪窗花的步骤图两个

2、各种彩色方形纸若干,剪刀,装纸屑的塑料篮。

五、说教法:

新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点,本次活动我运用了观察、比较法,直观法,讲解示范法、质疑法、尝试法、图示法。

1、运用尝试体验法,让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。观察、比较法,直观法,、质疑法、图示法:让幼儿感受到折剪的不一样,剪出来的窗花也不一样,引导幼儿向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究,激发幼儿的学习兴趣。

2、讲解示范法:讲解演示是本次活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。

六、说教学流程:

(一)窗花展。

运用欣赏感知法,创设幼儿自我探索学习的环境。引导幼儿感受窗花美,培养幼儿窗花的欣赏情趣,激发幼儿创作的积极性。

主要指导:看了这些美丽的窗花,你们发现了什么?观察探索窗花的特征。(色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等)

(二)老师示范讲解窗花的剪、折方法

你们想不想学剪窗花?先看老师剪一朵,等下请你们来剪。

重点强调:画了阴影线的地方要剪掉,没有画阴影线的地方不能剪断。

(三)幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法,让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察,恰当的运用表扬、鼓励等手段,引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。

主要指导:

1、请你们看着图示或自己折、画学剪窗花

2、请你们注意三点:

①把碎纸扔到塑料篮里,保持桌面干净。

②记住你是怎么折、怎么剪的?等一下要请你介绍给大家听。

③如果你对展板上窗花感兴趣,或者你剪不出来,你可以去拿下来看一看、折一折、想一想再试着剪。

3、你剪出了一个什么形状的窗花

4、你认为还可以怎么剪,会更漂亮呢?(将幼儿的作品展出)

(四)交流探索经验。

幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习,共同探索,获得经验的提升。从而自然地解决重难点。主要指导:折、剪的方法不一样,剪出来的窗花也不一样,引导幼儿向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

(五)再次操作、探究。

幼儿在自我学习、相互学习中,获得自身整体能力和经验的增长,并体验探索成功的`愉悦。主要指导:让幼儿在展出作品中,比较前后的作品的变化,哪朵窗花最美?本环节为幼儿创设了一个表现自我、体验自己和他人成功后的喜悦情境,激发幼儿不断探究新方法愿望。

(六)展出幼儿作品。

幼儿前后剪出的作品分别展出,让幼儿比较前后的作品,哪次剪的窗花更美?本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境,激发幼儿不断进取的欲望。整个教学活动自然探索中结束。

七、活动延伸:

窗花贴在教室的窗户上。激发幼儿窗花的兴趣;赋予幼儿满足感和成就感。

我的说课到此结束,谢谢大家。

《纸窗花》说课稿2

一、教材内容:

《纸窗花

二、教材分析:

《纸窗花》这一课是我校的校本课程。选这一课的内容是我觉得剪纸是我国的民间传统工艺,已有几千年的历史。了解我国优秀的民间手工艺术,认识剪纸艺术,有利于培养学生的创新精神和实践能力。还可以适时的进行爱国主义教育。

三、教学环境:

本课是在交互式白板的教学环境下进行的,在运用交互式白板做课件的过程中,感受到了许多惊喜,本课运用了白板嵌入式的播放功能,遮挡、拖拉功能,与PPS等教学资料灵活互动式运用。

四、教学目标:

1) 体验与发现:发现生活中美的形象与图案。

2) 实践与创作:用自己喜欢的方法,制作有趣的图案。

3) 欣赏与评论:欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。

五、教学重点:

剪纸的基本制作方法。

六、教学难点:

图案的疏密关系。

七、教学准备:

1) 学具:剪刀、彩纸等。

2) 教具:优秀的剪纸作品和课件、范作、剪刀、胶水、彩纸。

八、教学过程:

一、 情景导入,揭示课题(2。5分钟)

1、创设情景导入:同学们都看过迪斯尼出品的《猫和老鼠》,老师现在要给同学们看看有中国特色的《猫和老鼠》的动画片。

设问:剪纸还有那些别的用途?(学生回答:装饰墙壁、窗户等)

2、出示课题:纸窗花

理念:利用动画吸引学生注意力,成功导入课题。

二、欣赏与发现。(8分钟)

欣赏分析。(课件出示)剪纸的表现手法有许多种,其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想,剪纸中的这两种手法分别是什么样?你能从中找出来吗?这两种表现方法有什么联系和区别?

欣赏同一幅画阴刻和阳刻的不同剪法。用拖拉的方法直观的展示阴刻和阳刻的区别。

展示剪纸的装饰手法,分析在不同的作品当中有哪些装饰手法?

剪纸的造型方式有三种,同学们观看图片,分析这三种方式各有什么特点?

理念:通过欣赏和分析了解剪纸的表现手法、装饰手法和造型方式。

三、教师示范。(45分钟)

剪纸的步骤有起稿、剪刻、修改、粘贴。教师边示范边讲解过程。

理念:剪纸不难,合理利用折叠,用简单的图案就能剪出漂亮的作品。

四、学生作业,教师巡视指导(背景:播放北方民歌《剪窗花》和优秀剪纸作品)(25分钟)

以5人小组为单位剪窗花,遇到困难可提出,师生共同交流并解决。

理念:自主创作,使学生学的轻松,学的快乐。课堂就象一个乐园,让学生乐在其中。

五、展示学生作业,作者说说设计构思,教师小结。(5分钟)

理念:再现学生完成的作品,重点是让学生描述自己的创意和情思,让学生建立和自己作品的感情。

六、拓展:鼓励学生用作品来装饰自己的房间

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