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小班音乐教案

有关小班音乐教案四篇

作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的小班音乐教案4篇,欢迎大家分享。

小班音乐教案 篇1

活动内容:

音乐活动——《猫和小老鼠》

设计意图:

《纲要》艺术领域中明确指出:“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。”针对小班幼儿年龄的特点,我选择了许卓娅老师主编的《幼儿音乐教育活动》中的《不倒翁诙谐曲》,曲风幽默,乐曲的AB两段节奏,(A段欢快,B段低沉)两段形象对比鲜明,适合小班幼儿欣赏。我设想借助机灵、可爱的小老鼠形象,巧妙地将“猫和小老鼠”的故事贯穿在整个音乐活动中,为幼儿创设了一个游戏的情境,让幼儿在游戏中,充分感受音乐中欢快和紧张的情绪。同时,鼓励幼儿发挥想象,大胆地表现出小老鼠的走路时东张西望、高兴时摇尾巴、紧张时灰溜溜的各种可爱形态。

活动目标:

1、在游戏中,感受音乐所表现的不同形象,体验它所带给人们的不同情绪。

2、大胆地用自己想象的身体动作来表现音乐

3、愉快跟随音乐有节奏地做简单的动作。

活动准备:

音乐《不倒翁诙谐曲》、《数星星》。

活动过程:

一、以小老鼠的口吻,激发幼儿欣赏的兴趣。

1、随律动进场,感受轻柔的音乐。师:天黑了,小朋友都睡着了。

2、吱吱吱,听!是什么声音呀?哦,原来是小老鼠呀!

“天黑了,主人都去睡觉了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可恶的猫在不在?出去看看再说!我左看看,猫不在,我右看看猫不在。哈哈,真高兴

呀!(喵——)呀!不好!猫来了!赶快躲起来,趁他不注意的时候,悄悄地跑回去。”

二、欣赏音乐

(一)完整欣赏,引导幼儿感受音乐中的不同形象。

1、这个故事好听吗?这个好听的故事还藏在一个音乐里呢?我们一起来听吧!

2、音乐里的哪一段是表现小老鼠来了,音乐里的`哪一段是表现猫来了?你是怎么听出来的?

(二)分段欣赏,引导幼儿感受不同的音乐节奏带来的不同音乐情绪。

1、欣赏A段,鼓励幼儿大胆地想象小老鼠走路的样子。

今天,我们一起来当小老鼠,学学小老鼠走路,怎么样呀?小老鼠是怎么走路的?还可以怎么走?

2、欣赏B段,引导幼儿感受不同音乐情绪。

刚才呀,猫不在,我们玩得可高兴了。现在来听听第二段音乐,听完这段音乐,心里有什么感觉呀?(害怕)猫来了,小老鼠又是怎么走路的?

三、结合音乐进行游戏。

1、现在,我们跟着音乐一起来玩《猫和小老鼠》的游戏。

2、请个别幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行音乐游戏。

四、延伸活动。

孩子们,这里有猫不好玩,我们还是到别处去玩吧。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

教具:

1、音乐磁带;

2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)

学具:

1、红、绿、黄三色垫子;

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程:

一、律动"小鞋匠"

二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。

1、师以"小鞋匠要做一双新鞋子"为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探索,教师观察指导:发现了什么,怎么让你手中的"乐器"发出好听的声音。试一试哪一种"乐器"发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿音乐自然的用手中的"乐器"为乐曲伴奏。

四、结束

说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的"乐器"。

活动反思:

整个活动内容太多,小班幼儿不能完全掌握很多内容,应该把掌握音乐节奏作为活动重难点解决,根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用,我应该在引导幼儿音乐做动作之前引导幼儿看图谱,理解图谱意思,在理解的基础上,看着图谱做动作,这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。

在感受音乐的部分,我花的时间太多了,导致后面拖了很长时间,应该在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听,简单的说说自己对音乐的感受,不需要花很长时间来谈感受。另外,在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中,将重难点前置解决掉一些,为后面的环节做铺垫。

小班音乐教案 篇3

活动目标

1、学习用自然的声音边演唱歌曲边表演动作,感受并表现以四分音符为一拍的均匀节奏。

2、借助对秋天果实的认知经验,尝试用工整替换的方式创编歌词。发展小班幼儿初步创造能力。

3、乐意参与集体摘果子和演唱活动,体验秋天水果丰收给自己带来的快乐。

活动准备

1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作。

2、座位排成半圆。

3、画有苹果树的图片1张,梨子、香蕉、樱桃等水果(或当地幼儿常见的水果)卡片各1张(大小以幼儿能看清楚为宜)。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、复习律动“拍手点头”。

·幼儿音乐完整做拍手、点头的动作,教师提醒幼儿合拍地做动作。·教师启发幼儿创编其他身体动作(如拍膝盖、拍肩、拍腿等),并引导幼儿将两个动作组合起来做,如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等。

2、引导幼儿欣赏教师演唱歌曲《苹果》,理解歌词内容。

·教师引导幼儿观察图片上的苹果树,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

教师:这是什么树?苹果树上有多少苹果?(引导幼儿说出树上有许多红苹果)苹果成熟了怎么办呢?怎么摘苹果呢?请大家听听歌里是怎么唱的。·让幼儿听教师演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。

·教师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话,逐步引导幼儿用歌词来回答,帮助幼儿理解歌词的内容。

教师:树上有许多红苹果,怎么摘下来?(引导幼儿说出一个一个摘下来)谁喜欢吃苹果?多吃苹果怎么样?

·教师再次用慢速范唱歌曲,并用身体动作的晃动夸张地表现均匀节奏,鼓励幼儿跟随教师有节奏地做相应动作,帮助幼儿感受均匀节奏的特点。·让幼儿在摘果子的情景中逐句创编、练习表演动作,并学习演唱。

教师:苹果树在哪里?一个一个摘下来怎么做?谁喜欢吃苹果,可以怎么做?“多吃苹果身体好”怎么做?

·教师带领幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作。

·幼儿跟随琴声完整地边唱歌边做歌表演动作。

3、教师引导幼儿用工整替换的方法进行歌词创编活动。

·教师调动幼儿对水果的认知经验创编歌词。

教师:你还吃过什么水果?是什么颜色的?(教师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进行替换演唱)。

·教师带领幼儿根据创编的歌词内容进行演唱。

4、让幼儿表演歌曲。

·幼儿左手手腕放在腰间,假装手提篮子到果园,边唱歌边表演动作,教师提示幼儿按节奏做动作。

5、让幼儿自由舞蹈,体验水果丰收给自己带来的喜悦。

·让幼儿装有“苹果”的“篮子”放下,到“果园”找空地站好。

·放一段欢快的舞蹈曲音乐,让幼儿自由舞蹈。教师用眼神、表情、体态动作鼓励幼儿参与到自由舞蹈中。

活动反思

小班音乐教案 篇4

一、活动目标:

1、理解歌词,初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

二、活动准备:

1、钢琴。

2、歌词相对应的图谱一套。

三、活动过程:

(一)复习律动,谈话导入。(适当地加强运动量,让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿

师:“小朋友,现在是冬天了,你们觉得冷不冷呢?”

幼:“冷。”

师:“怎样才能让我们的身体变暖和呢?”

幼:……

(二)教师介绍歌曲(教师朗诵歌词一遍)。

师:“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和,我们来听听他们是怎么锻炼的。”(教师朗诵歌词一遍)

师:“北风呼呼,雪花飘飘,小朋友是怎么锻炼的?”

幼:“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师:“小朋友真棒,老师觉得这儿歌不好玩,我想把它变成一首歌曲。”

(三)教师完整演唱歌曲。

师:“小朋友听老师来唱唱吧。”

(四)幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

1、教师范唱。(教师出示图谱,帮助幼儿记忆歌词)

师:“小朋友,你们想不想学学这首歌啊?”

幼:“想。”

师:“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

2、跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

师:“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

3、幼儿学唱歌曲。

师:“我们来加上动作,来唱唱这首歌吧。”

(五)鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

师:“我们加上动作再来一遍吧!”

四、活动反思:

在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。

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