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美术教案

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关于美术教案集合6篇

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

设计意图:

本次活动以绕羊毛的形式,引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线,并且创设了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、掌握画螺旋线的方法。

活动目标:

1.学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

2.能均匀地画满“羊毛”。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点:

活动重点:

借助儿歌,能由内到外一圈一圈画螺旋线。

活动难点:

尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

活动准备:

调好的颜料,涂好颜料的小羊范画,没涂颜料的.小羊若干张

活动过程:

一、出示范画,激起幼儿兴趣。

1.今天老师给小朋友带来了一位小客人,你们猜它是谁?

2.它是用什么画的呀?

二、教师讲解并示范用手指作画。

1.我们的食指可神奇了,它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

2.引导幼儿从里往外画螺旋线。

3.这条线像个小蜗牛,请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀,不要画的太

大,应该把整个羊的身体装饰满满的。

三、幼儿操作,教师巡回指导

四、作品欣赏

互相欣赏同伴的作品,说说最喜欢谁的,为什么?

活动反思:

这是我们小班段美术特色活动,由于是四个班我们第一个上,而且是自己设计教案,由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思,所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课,首先是在内容设计上,我们没有考虑到幼儿的实际水平,幼儿沾颜料绕羊毛,对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后,我不断地进行反思,觉得这节课我有许多不足,如颜料调的太浓,幼儿在操作时,绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰,导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。

美术教案 篇2

一、教材分析:

本课首先以桥的知识的抢答游戏导入,激发了同学的学习兴趣,并确认同学课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥,了解桥的艺术特点,从而激发同学丰富的想象力和强烈的创作欲,并用绘画的形式创作家乡的桥,培养同学的美术实践能力。

二、教学目标:

通过查找资料,培养同学的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品,提高同学的鉴赏能力。

引导同学了解桥的结构和造型特点,了解、欣赏桥的造型美。启发同学用绘画的形式表示家乡的桥,培养同学的创作能力。

三、.重点、难点。

重点:用自身喜欢的绘画形式创作家乡的桥。

难点:了解桥的结构、用途,感受桥的造型美。

四、学具准备:收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。

五、课时布置:一课时

六、教学过程

(一)引导

1.课前教师安排了用各种形式查找有关桥的资料,了解了有知桥的知识,这节课我们一起来学习有关桥的知识

2.出示抢答问题

(1)中国最古老的桥建于?第一座浮桥建在什么地方?公元35年,建在长江。

(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥?赵州桥

(二)发展

1.家乡的桥很多,建在不同的位置,请小组讨论以下两个问题:

(1)它们的用途是什么?

(2)桥的形式多样,请同学们注意观察它们的一起之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?

2.家乡的桥真是太美了,想不想动手画一画?怎么画?老师根据同学说,用线描的形式示范作画过程。

3.欣赏同学创作的家乡的桥的美术作品。

4.作业要求:用绘画的形式创作家乡的桥,桥画好后可以根据画面需要添画背景。

5.同学练习、教师巡视,个别辅导。

(三)评价

1.同学画好的作品贴在黑板上相互欣赏。

2.师生评价作品时围绕三点;

(1)是否表示家乡的桥。

(2)桥的造型美吗?添画背景是否适合?

(3)构图合理吗?

(四)拓展

1.一起来欣赏画家用各种表示形式创作的桥。

2.除了画桥,还可以用各种资料进行制作,欣赏书中用其它资料制作的桥。

3.随着科学和时代的发展,桥的造型、用途也在不时变化,你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。

2、 新老厨房

一、教材分析

厨房是每户家庭必不可缺的。通常,厨房可以折射出一个家庭的.生活习惯和基本状况。厨房的变化反映了社会经济的发展。让同学观察厨房就是引导同学学习仔细地观察生活,感受生活,懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高同学的观察能力、绘画表示能力和创新能力。

教材中选择颜文樑的色粉画《厨房》作为欣赏的范例,可以使同学了解美术表示形式的多样性。同时通过新老厨房两张照片的比较分析,观察厨房中常用物品的革新,可以让同学进一步了解社会经济发展给人们生活带来的变化,真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同学作品为同学的创作、表示活动提供了参考的样本,也告诉了同学对自身的创作形式可以作出多种选择,拓宽了同学的造型表示手法。

二、教学目标

1.通过观察新老厨房的变化,切实地感受时代新貌,激发热爱生活的情感。

2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房,进一步提高观察能力、绘画表示能力和创新能力。

三、.重点、难点。

重点:观察厨房、用自身喜欢的绘画形式表示厨房。

难点:表示出厨房的细节。(特别是厨房中常用的物品。)

四、学具准备:(同学)铅画纸、水彩笔等绘画工具。 (教师)相关课件(新老厨房的图片、画家的作品、同学作品)等。

五、课时布置:一课时

六、教学过程

第一课时

(一).欣赏导入。

教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等保守的厨房用具,由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《新老厨房》。

(二).谈话交流。

同学互相介绍自身家的厨房(包括厨房格局、常用的物品等)。

(三)欣赏启发。

教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和同学示范作品,同学欣赏分析其表示内容与表示方法。

(四).创作表示。

同学用自身喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房,教师巡回辅导。

(五).交流评价。

同学展示作品,互相介绍作品并互相评价。教师总体评价。

(六).小结下课。

第二课时

(一).游戏引入。

教师请同学为他设计一套厨房用具,引出本节课的任务——画想象中的厨房。

(二).欣赏启发。

教师用课件展示新颖的厨房用具,同学欣赏分析其造型特点与用途。

(三).小组讨论。

大家想象中的未来厨房会是怎样的?

(四).创作表示。

四人小组合作,创作一幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导。

(五).作品交流。

展示作品,小组派代表介绍创作思路。

师生一起评价。

(六).小结下课。

3.设计小板报

教学目标

1.了解板报的基本组成要素,感受不同板报的特点和作用。

2.学习简单的板报版面设计,提高同学处置信息资源和学以致用的能力。

3.培养同学热爱美术、热爱生活的美好情感。

教学重点、难点。

重点:学习简单的版面设计。

难点:板报设计的创意。

第一课时

课前准备

(同学)水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。

(教师)CAI课件、图片资料、优秀同学作业、 颜料、铅笔、尺子。

教学过程

1.创设情境,导入新课。

(1)“六一”儿童节快到了,学校要举行庆祝“六一”板报竞赛,班里请你来设计,你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。

(2)揭示课题《设计小板报》。

2.引导欣赏,加强体验。

(1)演示CAI课件(有关庆祝“六一”的板报设计稿等),同学欣赏。

(2)请同学说说欣赏感受,教师小结:①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛,起到了宣传活动的效果;②以图为主的板报一般由主图和标题组成。

3.传授方法,激发创意。

(1)确定板报主题。

(2)进行标题设计。①同学考虑:进行板报美术字的设计应该注意哪些方面?②教师讲评:字体的选用和设计是版面构成的基础,常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用,又出现了许多新设计的字体(课件展示各种字体)。③教师示范。(选择同学最喜欢表示的变体美术字示范。)

(3)绘制主题插图。①明确要求:插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片,同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。②教师示范。

教学后,继续演示CAI课件,欣赏优秀板报设计稿,拓宽同学视野。

4.作业练习,表示感受。

(1)提出作业的要求:以“节庆、活动宣传”为内容,设计一个以图为主的小板报,要求主题突出、个性活泼、色彩明快。

(2)同学创作,教师指导。

5.展示作业,欣赏交流。

(1)小组内作业交流、评议。

(2)全班欣赏、评述典型作业,教师小结。

6.学以致用,社会实践。

课后,以小组为单位协助社区出一期节庆或主题宣传板报

第二课时

课前准备

(同学)水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。

(教师)CAI课件、图片资料、同学优秀作业、其他形式的板报资料。

教学过程

1.创设情境,启发思维。

(1)同学欣赏:除了以图为主的板报形式,还有图文结合的板报。今天,我们学习图文结合的小板报设计。演示课件,同学欣赏图文结合的优秀板报设计。

(2)同学讨论:这些板报好在那里?它的题图和文字的位置布置如何?色彩处置怎么样?还有哪些你认为胜利的地方?教师总结。

(3)同学考虑:怎样借鉴优秀板报设计的经验,进行小板报设计?(从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。)

2.学习探究,激发创意。

(1)板报构成的一般内容:报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。

(2)板报设计的基本要求:①分清主次,布置好报头,突出重点文章;②文章和题目、插图、题花之间要有内在联系,图文搭配的比例要得当;③文章题目的字体、大小要适当,文字排列横竖应有变化;④要使版面坚持平衡稳定,注意图文交叉,疏密适宜;⑤版面某些地方可适当留空。

(3)板报设计的大致顺序:①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修整装饰。

3.创意设计,作业练习。

(1)选择自身喜欢的主题和内容,设计一张有创意的小板报。可以独立考虑完成,也可以与同学合作完成。

(2)要求:写出设计意图,即创意。

4.作业欣赏,开拓思维。

(1)同学作业展评,课堂小结。

(2)收藏、保管同学的优秀作品。

5.提出主题,拓展延伸。

课后,在电脑老师或家长的指导下,制作一张电子小板报,或其他形式的小板报,举办一次小报交流展。

第4课 我的喜怒哀乐

教学目标

1.了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表示人物的不同神态。

2.欣赏运用各种方式表示人物表情的图片资料,提高同学对人物表情的感性认识,以和懂得拥有良好的心理品质的重要性。

3.尝试不同工具、资料和表示过程,丰富视觉和审美经验。

教学重点、难点。

教学重点:尝试用不同形式来表示人物的表情神态。

教学难点:人物表情的主要特征的掌握与夸张表示。

第一课时

课前准备

(同学)水彩笔、签字笔、记号笔等。

美术教案 篇3

一、教学目标:

1、 知识目标:

(1)学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》;

(2)了解唐代人物画概况;

(3)了解中国古代人物画的发展;

(4)学会美术欣赏的学习方法。

2、能力目标:

(1)培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力;

(2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力;

3、情感目标:

(1)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;

(2)体会中国古代人物画,特别是唐代仕女画独特的艺术魅力;

(3)了解唐代历史,激发学生的民族自豪感。

二、教学重点:

多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》

三、教学难点:

美术欣赏的学习方法

四、教学方法:

讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习

五、教学过程:

(一)、布置课前学习任务。

教师要求学生查阅书籍,或上网查询网页、网站,收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。(可制成读书卡片)

(二)、播放影视剧《大明宫词》片段,导入新课。

激发学生的"学习兴趣,让学生产生共鸣,对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。导入《捣练图》。

(三)、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画:以网页设计贯穿课堂教学始终,在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。

(1)版块设计:

学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上,分组讨论网页版块组成。教师给予适当指导。讨论后师生共同总结确定。 版块一:仕女画(相关文字、图片)

版块二:宋徽宗赵佶(相关文字、图片)

版块三:唐女性形象(相关文字、图片)

版块四:画家小传(相关文字、图片)

版块五:思考与讨论

(2)围绕《捣练图》进行研究性学习,充实网页版块。

1、分组讨论以上前四个版块。通过汇总已备学习资料,查阅书籍,上网等形式,将和本专题相关的知识和信息归并,经讨论一致同意后整理成文,由各组派代表陈述本组观点。

2、重点分析第五版块,确定研究内容。

教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。学生思考、讨论、分析、解决,总结。

(1)从美术的角度(《捣练图》传达的直接信息)

内容分析;构图样式;绘画技法;色彩;细节描写;艺术风格等

(2)从历史的角度(《捣练图》传达的间接信息)

主要通过画中唐代妇女经济;文化;政治;民族关系:地理角度(信息综合)

《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同?收集西方古代人物画资料。

(四)、学习结果检测、呈示。

1、随堂检测

由教师出题或学生出题,学生抢答,检验学习结果。(题目如下:) 作者及年代; 《捣练图》属于什么画种; 采用什么构图样式; 采用哪些绘画技法; 色彩特点; 作品风格等

2、版块评比。

将网页上传到校网站或因特网,对各小组设计制作的版面进行评比,设以下几个奖项:组织奖、创意奖和技术奖,并给予一定的奖励。

3、撰写感受或美术论文。

将学习过程中的所见、所闻、所想、所感、结论及制作网页的经过等记叙下来

将研究性学习的结果或对其中较感兴趣的一点撰写成美术论文。

第二周 美术是人类文化的造型载体

一、教学目标:

通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。

二、教学重点:

理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。

三、教学难点:

美术作品与特定时代文化的联系。

四、教学方法:讲授法、讨论法

五、教学过程:

(一)导入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉

提问:(仔细观察上述作品后,你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗?)

教师在学生常识性地回答问题后,提出自己的见解:在人类没有创造文字之前,我们对历史的了解主要是通过一些造型实物(绘画、雕塑、工艺品、建筑等)获得的。即便文字出现以后,

美术教案 篇4

教学目标

1、了解水果,熟悉水果的作用。

2、学会制作水果娃娃,用浆糊正确地粘贴五官

3、培养对美术粘贴的兴趣。

活动准备

1、各种水果卡片几张。2、五官纸片。3、浆糊,湿抹布。3、水果盘

活动过程

1、通过抽签的游戏让幼儿了解水果,激发幼儿的兴趣。

如:小朋友们,今天老师从家里带来了许多东西,你们想知道是什么吗?好的,现在我请一位小朋友过来抽一抽,看看究竟是什么东西,(幼儿抽签)你们瞧一瞧他抽出的是什么,你们想知道吗?(幼儿作答想知道)哦,他抽出来的是一种水果,看一看,是什么?(幼儿作答苹果)它是什么颜色的?什么形状的,什么味道的?

2、再次通过抽签的游戏,让幼儿认识五官。

如:小朋友们,你们看一看,这个小朋友抽出的是什么?你们见过它吗?(幼儿作答嘴巴)那你们知道嘴巴有什么用?(幼儿作答吃饭,说话)那它是什么颜色的?

3、展示水果,提问它们之间的关联,激发幼儿的想象力。

如:小朋友们,你们看,我分别请了几个小朋友来抽签,结果它们抽出来的`是苹果、柿子、梨、桔子、香蕉、枣、眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵,想一想,它们之间都有什么关系呢?

4、进行操作,引起幼儿的乐趣。

如:小朋友们,看一下,如果我把这眉毛、嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛都贴在水果上面,你们看一看,它们会变成什么?

5、介绍材料,教授粘贴的方法。

如:小朋友们,你们知道我是用什么把五官贴在水果上面的吗?看到没有,我就是用它办到的,它有个很好听的名字,叫浆糊,它可神奇了,它可以把任何东西粘贴地结实,它很粘,而且就像我们家吃的白米饭黏糊糊的,所以如果粘上了它,就要用湿抹布擦干净,好的,我想在就教你们粘贴的方法。

6、让幼儿示范,引导幼儿正确的粘贴方法。

7、鼓励大家一起动手粘贴水果娃娃

8、欣赏幼儿的作品。

如:看一看,有这么多的水果娃娃,哪个水果娃娃最漂亮?你们喜欢它们吗?

9、教师小结:现在你们学会了制作水果娃娃,回到家里,你们也可以动手制作水果娃娃送给妈妈爸爸,他们一定会很开心的。

美术教案 篇5

【教材分析】

幼儿对“我从哪里来”充满着好奇心,好奇自己在妈妈肚子里是什么样的,自己又是如何长大的。在本次活动中,通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事,发挥他们的想象力,并引导幼儿大胆地表征出宝宝在妈妈肚子里的样子。通过用笔画妈妈大肚子里的宝宝,体验妈妈怀孕时的辛苦,增进对妈妈的情感。

【活动目标】

1.在观察了解的基础上,画出孕妇的主要特征。

2.能大胆想象,并按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。

3.体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

【活动准备】

1.胎儿生长示意图、思维彩超图片。PPT、幼儿绘画工具人手一份

【活动过程】

1.出示怀孕妈妈的照片,引出主题。提问:图片上有谁?她长着什么样?

小结:这个图片上是大肚子的妈妈,她怀着小宝宝,肚子已经很大了,马上要做妈妈了。

2.观察胎儿生长示意图,了解宝宝在妈妈肚子里的变化。

(1)观察宝宝在妈妈肚子里的变化图。

提问:妈妈的肚子一天天大起来,小宝宝在妈妈的肚子里是怎样变化的?猜一猜小宝宝在妈妈的肚子里会做哪些事情?

(2)欣赏思维彩超照片。

提问:请你仔细看一看,照片里的小宝宝在妈妈的肚子里干什么呢?如果是你,你会在妈妈的`肚子里做什么事情呢?

鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现一下自己在妈妈肚子里的样子。

3.幼儿绘画,教师巡回指导,启发幼儿大胆想象自己在妈妈肚子里的样子。

(1)鼓励幼儿大胆想象,按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。

(2)提示幼儿把人物画得大一点,特别是要突出肚子的部位,方便将想象到的宝宝的不同形态画在妈妈肚子里。

4.展示交流,引导幼儿相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

(1)鼓励幼儿结合自己的作品,介绍自己在妈妈肚子里的故事。

(2)将幼儿的作品装订成《我在妈妈肚子里》,鼓励幼儿在活动区和同伴互相讲述。

美术教案 篇6

活动目标:

1、学习尝试用粘贴、拓印的方法装饰帽子,养成良好的美术操作习惯。

2、萌发喜爱妈妈,关心妈妈的美好情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

塑料浴帽、彩色纸条(一端贴有双面胶)、彩色贴画、颜料、形状各异的积木、抹布、画有帽子轮廓的卡纸等。

活动过程:

1.唱歌“我是妈妈的好娃娃”,引出活动。

2.出示范例(教师戴上帽子出示),引起孩子的参与兴趣。

3.交待操作任务:做一顶漂亮的帽子送给妈妈,让妈妈更加漂亮。

4.教师示范装饰帽子: 用彩色纸条贴在浴帽上;用彩色贴画贴在帽子上;用拓印法装饰帽子。

(儿歌:小玩具,真听话,蘸一蘸,印一印,蘸一蘸,印一印,我做的帽子真美丽。)

5.孩子任选一种材料装饰帽子。

6.作品展示:孩子戴上自己做的帽子表演“我是妈妈的"好娃娃”。

活动反思:

这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

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