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小班小青蛙听故事教案5篇

作为一名教师,通常会被要求编写教案教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小班小青蛙听故事教案5篇,希望能够帮助到大家。

小班小青蛙听故事教案 篇1

活动目标:

1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2.理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

准备活动:

1.课件。

2.《小星星》的音乐磁带。

活动过程:

1、谈话,引出课题。

教师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2.幼儿欣赏课件,初步了解故事内容。

(1)提问:月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?

(2)理解词汇:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

3.教师再次讲述故事,鼓励幼儿跟述,并提出相应的问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

帮助幼儿理解词汇:又蹦又跳。请个别幼儿表演。

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来,小青蛙怎么听故事的?

帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

4.鼓励幼儿给故事起名字。

5.音乐活动《小星星》

小星星也来听故事了,要怎么听呢?

教学反思

一、教学过程反思:

1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中,仍然是静不下来

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学:

1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的"乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三. 如果重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小班小青蛙听故事教案 篇2

活动目标

让幼儿初步掌握倾听的方法,培养幼儿良好的倾听习惯,在倾听中学会关注别人。

让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

培养幼儿的倾听习惯,倾听的方法

活动准备

1、录像:音乐磁带;奖励用的粘贴小星;场地布置(草地,小河、荷叶)。

2、课前组织幼儿做青蛙跳,随音乐跳到座位上。

3、《幼儿习得手册》,第10—11页。

活动过程

一、组织孩子们看《习得手册》,讲诉故事,引出课题。.

小朋友学青蛙跳,跳、跳、跳的好。现在老师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。(故事略)

二、提问。

故事里有谁呀?”;“小鱼是怎么听故事的?”;“小青蛙怎么听故事的?”“你喜欢谁?”“为什么喜欢小鱼?”

三、看光碟,对幼儿进行点评,针对个别幼儿进行教育。

老师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的?咱们看看

1、看录像,短评。

2、看后评议。

及时点评在观看录像中认真的小朋友,并相应给幼儿身上贴上颗小星。

3、请被奖励的孩子说说“得到小星心里觉得怎样?”“你问什么能戴上小红星呢?”“你是怎样好好听故事的?

4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯,就一定能得到小红星。

四、利用游戏《小青蛙会听啦》,对幼儿进行行为训练,对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

1、对个别幼儿进行行为训练。

2、全体幼儿玩游戏,强化幼儿的行为体验。

五、续讲故事,结束活动。

1、老师续讲故事,小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

2、老师小结:老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他,认真地听。

六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室,活动结束。

教学反思

教学过程反思:

一、教学过程反思:

1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的"过程中,仍然是静不下来

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学:

1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三. 如果重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小百科:蛙体型较苗条,多善于游泳。 颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。

小班小青蛙听故事教案 篇3

【活动目标】

1、了解故事的内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。

2、理解词语:安安静静、又蹦又叫。

3、愿意大声的在集体中发言。

【活动准备】

1、多媒体教学课件。

2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)

【活动过程】

1、导入活动。

师:今天杨老师请来了我的`一位朋友,下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事,那它是听谁讲故事呢?

2、教师分段讲述(图书1-2页),幼儿初步了解故事内容。

(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作),幼儿倾听。

(2)提问:小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?

小鱼儿是怎样听故事的?(安安静静,集体体验安安静静的感觉。)

小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫,幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)

3、幼儿观察课件画面3。

提问:月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

提问:你知道月亮为什么躲到云朵里吗?

小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。

5、教师有感情地讲述课件画面4。

提问:现在小青蛙是怎样听故事的?

小青蛙安静听故事了,月亮和小鱼儿出来了吗?

小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?

6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

提问:小朋友你喜欢故事中的谁?

7、幼儿自主选择小动物,师幼一起表演。

小班小青蛙听故事教案 篇4

活动目标:

1.知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。

2.理解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备:

1. 多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》

活动过程:

一、导入:倾听音乐感受安静的氛围。

提问:你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

过渡:听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事

二、倾听故事,理解故事内容。

1.幼儿完整欣赏故事

提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事

提问:故事里有谁?他们是怎么听故事的`?

3. 分段欣赏故事,理解故事中的词、句

(1)提问:故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

三、游戏;传话"

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

小班小青蛙听故事教案 篇5

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。

【准备活动】

1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

【活动过程】

一、以谜语引出课题。

师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。

大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。

师:这是什么呀?

幼:青蛙

师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么?

二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述,幼儿倾听。

2、提问:

师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)

师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!

三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听

1、提问:

师:(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演

(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演

2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?

四、分段讲述(PPT3-4)

1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!

2、教师讲述,幼儿倾听。

3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?

四、鼓励幼儿给故事起名字

师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!

师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的"名字叫《小青蛙听故事》。

五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!

故事:小青蛙听故事

夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到:呱呱呱,我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说:别吵,听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了,忙说:对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

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