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《可爱的草塘》语文教案

《可爱的草塘》语文教案(精选3篇)

作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的《可爱的草塘》语文教案(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《可爱的草塘》语文教案1

【教材分析】

《可爱的草塘》是人教版小学语文第九册第八单元的第一篇课文,本篇课文综合体现本学期学习的两个重点:体会句子里含着的意思;阅读要有一定的速度。课文按作者思想感情的变化形成思路:课文先交代了要去草塘的原因(呆腻),接着写了草塘的美丽景色(惊喜),然后写了草塘春、冬两季丰富的物产(赞叹),最后通过写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景,而深深地爱上了草塘(爱恋)。

【教学目标】

1、学会本课11个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、通过多种形式的朗读,使学生体会草塘的美。

3、了解北大荒草塘的优美景色及丰富物产,培养学生美好的情操以及热爱家乡、热爱大自然的感情。

【教学重点】

抓住文中含义深刻的语句,有感情的朗读,体会草塘的可爱;体会作者思想感情的变化。

【教学难点】

体会作者思想感情的变化。

【教具准备】

教学课件。

第一课时

【教学过程】

一、激情导入,揭示课题

1、出示课文插图,引入课题。

2、板书课题,学生齐读。

二、检查预习

1、引导交流收集的有关北大荒的资料。(教师补充介绍,使学生了解北大荒原来交通不便,人烟稀少,丰富的土地资源长期处于沉睡之中,解放以后,广大解放军官兵开发北大荒,建起了一个个机械化的国营农场,把北大荒变成了美丽富饶的“北大仓”。)

2、出示生字卡片,指名认读并组词,集体纠正误读。

三、初读课文,整体感知

1、自由读文,了解课文的主要内容,并画出不理解的词语。

2、引导交流读文收获,并质疑、解疑。

四、再读课文,理清课文的叙述顺序。

五、熟读课文,了解草塘的可爱主要体现在哪些地方。

1、学生读文思考后,集体讨论。

2、教师引导归纳:草塘的可爱主要表现在景色优美、物产丰富两方面。

六、布置作业

熟读课文,抄写生字、词语。

第二课时

【教学过程】

一、复习导入

1、上节课,我们初次走进了可爱的草塘,整体感知了课文内容,理清了文章的思路,现在,请大家回想一下,草塘的可爱主要表现在哪两个方面吗?(景美、物丰)

2、这节课,让我们再次走进这可爱的草塘。(板题,齐读)

[设计意图:既检查了学生上节课的学习及知识掌握情况,又为下面的环节作了铺垫。]

二、精读课文,感受草塘的可爱,体会作者的感情变化

(一)欣赏草塘美丽的景色

1、课件出示阅读思考一:快速默读课文,找出文中描写草塘美丽景色的句段,认真读一读。

2、学生默读思考,勾画相关语句。

3、引导交流,相机出示有关段落,指导体会朗读。

(1)指导理解第五自然段:

①学生自由读,体会草塘大、绿的特点。

②学生再读,划出文中表示绿的词语(鲜绿、翠绿、墨绿),师课件演示几种不同的绿。

③鼓励学生展示自己积累的表示绿的.词语。

④指导有感情地朗读。

(2)指导理解十八、十九两个自然段:

①学生齐读后,引导体会小河的水清、草塘的景美。

②指导有感情地朗读。

[设计意图:以读为本,以读生情,以情促读,让学生充分感悟文章的语言美,意境美,体会作者情感,培养学生语感。]

(二)感受草塘丰富的物产

1、课件出示阅读思考二:自由轻声读全文,找出文中描写草塘物产丰富的段落。小组合作讨论:课文从哪几方面描写草塘物产丰富的?用自己的话说一说。

2、学生读文思考,讨论交流,师巡视指导。

3、全班交流,师相机点拨,指导朗读:(引导体会草塘的物产丰富主要表现在狍子多、野鸡多、鱼多;指导读出小丽的自豪之情和作者的惊喜与赞叹之情。)

[设计意图:用讲故事的形式理解俗语,激发学习兴趣,进一步感受草塘的物产丰富,感受作者的情感变化,培养学生的理解想象能力。]

(三)体会“我”思想感情的变化

1、播放草塘风光片,引导学生交流感受。

2、引入阅读思考三(课件出示):快速浏览全文,想一想,随着对北大荒草塘的了解,作者的思想情感、对草塘的态度有哪些变化?

3、学生读文思考后,全班交流,师引导、板书。(呆腻、惊喜、赞叹、爱恋)

4、再次齐读课题,深化情感。

[设计意图:引导学生抓住重点句段通过自主探究、合作交流以及多种形式的朗读来感受草塘的可爱,体会作者的感情变化,体现了读中理解、读中感悟,以读促悟、以情促读的教学理念。既让学生体会到草塘的景美、文章的语言美,又能使学生的朗读能力和写作水平得到一定的提升。在这期间,我还将随机使用电教媒体来辅助教学,其目的就是使教学的重点更直观、形象的呈现出来,从而激发学生学习的兴趣,使学生学的更轻松自如一些。]

三、总结拓展

1、小结本节课所学内容。

2、指导练笔:为北大荒写一段广告词。

(1)学生练写,师巡视指导。

(2)学生在班内交流广告词,集体评议。(如:茫茫草塘绿浪涌,春冬两季趣无穷。

景美物丰惹人恋,小河奇景留心中。)

[设计意图:用写广告词的形式,突出了学生学习的自主性,同时通过畅谈“旅行”感受,学生可以尽情表达对草塘的赞美之情,进一步理解草塘的可爱。]

四、布置作业:

课件出示:

1、有感情的`朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、把自己喜欢的优美句子和词语抄写一遍,积累下来。

3、你的家乡有哪些美丽的景色、丰富的物产?请选择其中一件,用一段话描写下来。

【板书设计】

呆腻

大、绿

景色美丽 惊喜

水清

26可爱的草塘赞叹

狍子

物产丰富野鸡

鱼……爱恋

《可爱的草塘》语文教案2

教学目标

1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、了解北大荒的可爱,培养热爱家乡,热爱自然的感情。

3、体会文中有画、画中有诗的优美景象。

教学流程:

一、趣味引入

1、老师谈话:老师今天带同学们去一个好玩的地方,那儿冬天可以抓野鸡、打狍子,春天可以捉鱼,同学们想去吗?(引出教学内容:板书:可爱的草塘

二、新课教学

(一)、初知内容

2、快速阅读课文,找出自己最喜欢的地方读一读。(自主学习)

3、抽读。引入可爱之一:景色优美

(二)、教学可爱之一:景色优美

4、草塘的`景色如此美丽,我们赶紧去看看吧。找出相关的段落,同桌之间互相读一读。

5、抽读。(老师指导,出示幻灯2)

6、师生议读。

(1)、浪花指的是什么?

(2)、一层一层涌向远方是什么意思?草塘的景色如何?(景色优美)

7、齐读。

8、老师范读,齐读。

9、望着这么美的草塘,作者怎么说的?(指导读情不自禁的说).总结作者的思想变化,板书:没意思 喜欢

10、诗歌小结。(同桌议)

(三)、教学可爱之二:物产丰富

11、分组学习,思考。( 幻灯3 小组学习)

12、教师引导,解决疑问。( 幻灯4板书;物产丰富)

13、诗歌小结。

(四)、教学可爱之三:风光奇特

14、过渡。这么多的鱼,哪儿来得?(抽读)

15、师生同议:奇迹是什么意思?小河的奇特表现在哪里?(幻灯5板书:风光奇特)

16、诗歌小结。

17、了解作者的感受。(板书:留恋)

三、总结

18、全文小结,诗歌朗诵。(幻灯6、7)

19、赞美草塘

20、配乐朗读、背诵。(幻灯8)

《可爱的草塘》语文教案3

一 、教学目的

1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。

2、了解作者思想感情的变化。

3、培养学生自主学习和创新意识。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。

2、培养学生的创新意识。

三、教具准备

课件

四、教学时间

三课时

五、教学过程

第二课时

一、激情导入,生自定学习目标

1、自由读课文,说说读懂了什么内容

(让学生说说)

2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题

(作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化?)

(想知道可爱的草塘景色怎么优美,物产怎么丰富。)

3、观赏草塘的美丽景色。

出示课件,可爱草塘的美丽景色。

(让学生学生看一看,说一说)

二、品读第二做出,欣赏草塘的大与绿。

1、出示草塘的图片,生欣赏

①瞧,咱们来到了草塘边上,多么大,多么绿的草塘呀!茫茫的跟蓝天相接呢!②仔细瞧瞧,近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同?③风吹草动激起朵朵绿色的浪花,层层浪花,嬉戏着,欢笑着,翻滚着……

2、屏幕出示:

这么大、这么美的草塘,我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。

①朗读这个片段,体会作者的思想变化。

②体会作者的表达方法。

③体会作者的用词适当。

3、让学生选择一句自己喜欢的句子,说说为什么喜欢。

4、品读着这精彩的语句,体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。

(让学生说一说)

5、背诵精彩的.语句。

三、创造性学习学习第三段,了解丰富的物产。

1、自由读第三段,把不理解的内容提出来。

①分组自由读第三段的内容。

②找出不理解的内容。

(组内能够解决的在组内解决,不能解决的集体解决)

四、导学第四段,欣赏如画般的美景。

1 、快速默读课文第四段,找出你认为最精彩的、你最想学的语段,放声地读一读。

2、体会作者的感情。

体会得多好,这画面真美!作者突然间看到条清澈的小河,心情怎样?

3、教师总结美景:

置身于大海般的绿色草塘中,享受着拂风欣赏着绿草,蓝天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈现出的美景,谁能无感于怀,无动于衷呢?同学们,在这般妙不可言的奇异境界里,同学们想做些什么呢?

(学生自由说)

五、知识迁移,培养学生创新意识。

北大荒如此美景,你们想为北大荒做些什么?

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