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作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小白船教案，希望能够帮助到大家。
教学内容：《小白船》
教材分析：《小白船》是义务教育教科书五年级下册第三单元的内容。本单元内容围绕“飞翔的梦”这个主题安排了三首聆听歌曲，两首学唱歌曲。其单元训练的目标是通过对抒情、优美的音乐的聆听、表演等手段来表现一种美好的意境或幻想。《小白船》是这一单元中一篇要求表演唱的内容。它是一首朝鲜童谣，表现了出优美宁静的童话世界。歌曲旋律简单，舒缓平稳，音域跨度不大，又采用了节奏特点十分鲜明的3拍子，因而同学们非常容易掌握。但歌曲表现出的宁静、诗意的画面却是同学们很难深入理解的。
学情分析：学唱本首歌曲的对象是五年级小学生，他们已掌握了一些基本的音乐知识，比如本节课中的三拍子的节奏特点、用简单的打击乐器为歌曲伴奏等，并且授课班级的学生接受能力较强、思维活跃、想象力丰富、敢于表达和表现，活泼好动，能够积极参与到课堂活动中。根据他们的这些特征教师制作多媒体课件、儿歌导入，用画面的视觉美、儿歌的节奏美，激发并引导学生想象力，了解歌曲的知识点；通过积极交流、问题讨论评价、学唱歌曲、创编展示等活动，让学生通过个性表演，诠释对歌曲的理解，从而达到预期的教学目标。
教学目标：
1让学生在轻松愉快的氛围中学会本歌曲。
2．引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。
3．通过本课的学习，教育学生爱护环境、保护大自然。
教学重难点：
1.引导学生能够用轻柔优美的声音演唱歌曲
2.掌握三拍子节奏
教学准备：教材、多媒体课件
教学过程：
一、师生问好！
师生用音乐的形式互相问好！
二、导入新课
1．情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）
（师：小朋友们，你们看，多美、多热闹的一个夜空啊，星星们都围在了一起，个个都在兴奋地眨着眼睛。同学们，你们猜，它们在做什么呀？（学生们此时会说出他们心中的猜想，老师先不给以肯定，让学生带着悬念去寻找答案。）其实老师也想知道它们在做什么，那现在就让我们一起来寻找答案吧！同学们，你们看，这时候啊月亮姐姐看到了这么热闹的一幅景象，也按耐不住了，于是它迫不及待地飞了过来，问道：“星星妹妹们，你们在做什么呢这么热闹？”星星们回答说：“月亮姐姐，你来得正好，我们本来是聚在一起聊天的`，但是我们觉得夜空真的是太美了，用语言根本无法形容，因此我们就不由自主地唱了起来。我们在歌唱这美丽、辽阔的夜空，在歌唱你呢，你听！）（点击播放课件音乐）
2、揭示课题
（师：同学们，你们知道小星星们在做什么了吗？生：知道，在唱歌。师：是啊，小星星们在唱歌，歌声非常的优美动听。老师相信，这首歌曲对于大家来说并不陌生，那现在有谁能够来告诉我们这首歌曲的歌名是什么？）（学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》）
三、新歌教学
1．用多媒体出示歌曲总谱，对歌曲进行简单介绍。复习三拍子的强弱规律并提示学生注意加连音线的两个小节处的演唱。
2．利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。（多媒体课件的画面是动漫效果的，展示的是一个美丽的、迷人的夜空，而且还有歌词同步出现。）
（用美的视觉画面和优美动听的歌声来刺激学生的视觉神经和听觉神经，这样更容易让学生感受到歌曲所要表达的意境，更容易激发起学生表现美的欲望！）3．带着问题再次聆听歌曲
（出示问题→学生读问题→带着问题聆听歌曲→师生共同解决问题（这一过程中教师要及时、准确地对学生的回答做出评价，要多表扬并且奖励他们一些小奖品。）
（用课件出示问题：（1）、歌曲中的小白船是在哪里飘荡的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（4）、歌曲中有连音线的两个小节是怎么唱的？）（通过这些问题的解决，能让学生了解歌曲的内容，帮助学生记忆歌词，感受歌曲的意境。）
4．跟电子琴伴奏学唱歌曲。（引导学生边拍拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。）
（对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。）5．再次跟着课件动漫画面倾听歌曲
（把教室里的窗帘拉上，创设一个安静夜晚的情景。学生们仿佛置身于一个宁静的夜晚，看到的是美丽的夜空，听到的是轻柔优美的歌声，此时，他们心中肯定有很多的联想和感慨。）6．启发学生说说听完歌曲后的所感、所想。
（在这一环节中，老师要用一些激励的语言来鼓励和激发学生的参与积极性。如用：你听得真认真！你的想象力真丰富!你讲得真好！等一些激励的话语。）
7．跟着课件伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
（师：同学们，假如现在已经是深夜，咱们应该用什么样的声音才不会影响到其他人休息呢？生回答，师总结：用优美、轻柔的声音。师：那现在请同学们用优美、轻柔的声音来演唱这首歌曲。）
四、分组进行歌曲表演比赛。（邀请听课的老师当评委）1．分组讨论：怎么样才能把这首歌曲表现得更美？（师：你们可以为这首歌曲配上优美的舞蹈动作；可以边歌边舞，也可以一部分同学唱歌一部分同学跳舞。当然，老师相信你们还可以想出更多、更新颖的表现方法！）
2．边欣赏歌曲边进行讨论。
3．宣布比赛结果，对学生进行表扬奖励。
五、深入拓展，进行环保教育（出示优美的夜空的幻灯片给学生欣赏）师：同学们，你们看，这一碧如洗的星空多美啊！但如果我们不加于爱护、保护，在不久的某一天我们的这个环境将会是灰尘满天飞，到处都是灰蒙蒙的一片，那我们还能看到这么美的景象吗？生：不能，看不到。师：那我们应该怎么做呢？(在一片讨论生中结束本课！)
活动目标：
1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲优美宁静的风格。
2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演。
3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。
活动准备：
1、幼儿熟悉歌词内容。
2、背景图一幅。
活动过程：
一、在《小鸽子》的乐曲伴奏下，自由动作进入教师。
二、复习歌曲《咏柳》。
1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。
2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。
三、出示背景图。
幼儿边听音乐《小白船》，边看图，想象音乐好像说的是什么：
四、体验乐曲情绪。
1、用和音乐一样优美、安静的"声音，随音乐念歌词。
2、用按三拍子节奏的摇晃动作，体验乐曲的情绪；
3、随音乐即兴舞蹈。
4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。
5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。
6、相互交换联系内容。
五、复习歌曲《青蛙和蛤蟆》。边唱边手指表演、看指挥分角色唱
一、教学目标：
1、情感目标：(缺)
2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）
提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）
学生活动：讨论后发言。
这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：
欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）
学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。
教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。
（二）新授：
1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）
2、教师范唱：
学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）
3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。
学生随音乐轻轻做拍手律动。
4、学唱歌曲：
我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？
教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。
5、提问：这首歌曲是运用怎样的`节拍来表现摇荡的感觉的？
学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：
6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。
7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。
8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
①蓝蓝的②银河里③船④西天
9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。
10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？
演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静
第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多*气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。
11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。
12、随伴奏带领唱、齐唱。
第一乐段独领、女声哼鸣
第一段
第二乐段齐唱
第一乐段女声领唱
第二段
第二乐段齐唱
（三）欣赏：有关月亮的歌曲
1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮
（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。
（五）准备练习：
请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。
（六）总结下课。
对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。
教学目标
1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。
2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
3、能力发展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
教材分析
歌曲《小白船》
歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔??表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的`内在情感。
教学重点
唱好二声部合唱《小白船》。
教学难点
二声部演唱加伴奏。
教学准备
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干
教学过程
设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，专门学习节奏不仅可以熟悉歌曲的节奏，而且对节奏感的培养也有好处，一开始就让学生参与，提高学生的积极性。
一、组织教学
师生问好
二、表演《小白船》
1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)
2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?
4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。
5.学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
6.学唱第二乐段曲调。
(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。
(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。
(3)高、低声部分别汇报自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。
(6)配上打击乐伴奏。
7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。
9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。
10.学唱歌词。
(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。)
(2)二声部合成，并配上打击乐。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱??）
三、下课
教后记：学生对歌曲比较熟悉，主旋律学起来很快。但是二声部的学习单声部练习的时候还好，一旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟悉有一定的关系。
活动目标：
1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。
2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。
3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
电脑课件、音乐磁带
活动分析：
本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活动过程：
1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)
(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。
旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。
……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。
与幼儿一起进行气息练习、发声练习。
3、请小朋友们扮演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。
4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”
“船上好像还有些什么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。
5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”
旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的.船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。
一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。”
6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。
旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到
底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。
7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”
8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!”
9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。
旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”
小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。
10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。
11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)
每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提醒幼儿唱足最后的音值)
12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。
13、音乐游戏：《快乐的舞蹈》
旁白：“叮当—叮当—”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”
14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。
目标：
1、了解三拍子节奏特点;
2、学习用声势正确的演奏乐曲;
3、引导幼儿正确分析乐曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
准备：
鼓，鼓槌各一个，纸船一只;
过程：
一、导入部分
游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;
二、主要部分
1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;
2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;
① 河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。
② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。
3、用声势打节奏。
① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。
② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。
三、结束部分
请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。
活动反思：
比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的.创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
教材分析：
《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。
一、教学目标：
1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
电子琴课件
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、学生听音乐进入教室《彩云追月》
2、引入新课《月夜》）
学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些？
（二）新授：
1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题
2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗？（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。
3、提问（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的？它是什么颜色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲内容）
4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？
5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的"三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。
6、发声练习1)火车过来呜呜呜2)汽车跑路嘟嘟嘟3小马走路得得得4）公鸡唱歌喔喔喔5）小朋友唱歌啦啦啦
7、节奏练习
2/4 X X X X XX XXX X：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。
随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。
认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境？力度,字正腔圆
学生回答，并演唱。（录音回放）
8、学唱歌曲的二声部。
（1）我们来看一幅画面，你有什么感觉？
（2）一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢？
（3）我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱？（4）我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（节奏、三度音程）（5）师生合作演唱二声部
（6）同学们进行两个声部的合作演唱。
14、随伴奏带领唱、齐唱。
三、竖笛练习
1、请同学们先自由练习。
2、全班一起吹奏歌曲。课后反思:这节课在深钻大纲的基础上,能够把握教学中难点,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体积极性,使学生在精心营造的气氛中不仅学习相关的音乐知识,还能形成感受美、表现美、创造美的能力。演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱活动实践进行。
竖笛的吹奏学生也能表现出来。在这节课的教学中努力创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感的歌唱，声情并茂，在创造与表现活动中充分发挥自我表现的能力。当然在这次教学中也有不少遗憾，二声部合唱呈现不充分，教师课堂语言不够精炼，在今后教学中有待于完善。
教学内容：歌曲《小白船》
教学年级：五年级
教学目标：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点：
1、学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。
2、运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
学生自主编创表演形式
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
学生进教室时播放班得瑞音乐《月光》
1、师：刚才同学们听到的音乐，请大家展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？
2、学生谈感受。
3、师：同学们的想象力真丰富，美妙的.音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的
画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，今天我们就要学习一首跟月亮有关系的歌曲。
二、学习歌曲，体验情感。
（一）聆听歌曲，初步感受
1、播放歌曲范唱，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。（教师引导学生用3/4拍来做身体律动）
2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？
3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……
4、节奏练习。
（1）XXX | XXX
（2）0 XX X|0 XX X
（3）X-
播放歌曲范唱作为音乐背景，教师分别练习打击乐器的三种节奏（为伴奏做准备）
（二）、学唱歌曲
1、听琴用LU轻声哼唱一遍旋律。
2、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。
3、轻声填唱第二段歌词，学生评价。
三、歌曲处理，挖掘情感
1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？
2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。
3、完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏
1、师：我们还可以加入一些小乐器来帮助我们更好的表现歌曲，学生拿出座位下的打击乐器。
铃鼓、沙锤：X- -
碰铃：X 0 0
串铃：0 XX X
2、拿到乐器的同学在教师指导下练习。没有乐器的同学分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。
3、学生发言，评选出最佳方案。
4、伴奏小组到前面，组成小乐队。选出领唱，教师加入表演。
五、小结本课：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌
声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。
一：教学目标
情感态度和价值观：学生通过歌曲的演唱，能够体会到歌曲旋律的优美和歌词意境，由此启发自己关于月亮和星空的想象力。
过程与方法：学生通过演唱歌曲体会出旋律的美感，通过乐器演奏提高自己的乐器编创能力。
知识与技能：能够完整的有感情的演唱这首歌曲，唱出三拍子的律动感。
二：重难点
重点：能够完整的有感情的演唱本首歌曲。
难点：乐器编创对于节奏的把握和配合能力。
三：教学用具
多媒体、三角铁、铃鼓
四：教学过程
故事导入：给学生讲关于嫦娥和小白兔、吴刚砍树的神话故事，从而引出关于月亮的话题，并设置问题。
师：同学们，你们觉得月亮像什么东西啊?同学：像小船
师：对，今天我们啊就学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。
环节一：学生先来聆听一下歌曲，描述一下歌词内容，感受一下歌词营造的一个关于夜空的.美好世界，
环节二：听歌曲请同学们发言，歌词中描述了一个怎样的世界，展开想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。
老师代领学生先有感情的朗读歌词，按照旋律的节奏来读词，然后老师弹着琴范唱老师模唱，对于不准的地方反复唱纠错。
环节三：加上身体律动再来演唱歌曲，学生边做三拍子的身体律动边唱歌曲，体会三拍子摇摆的感觉，分小组自主编创动作重新演唱歌曲。
环节四：发给学生不同的乐器，三角铁、铃鼓、手鼓，自己尝试就行乐器伴奏，最后老师的指导指挥下合奏。
小结作业：学生回家自己搜集关于描写月亮的诗句，下节课朗诵展示。
教学内容：
歌曲《小白船》
教学年级：
五年级
教学目标：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点：
学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。感受二部合唱的艺术魅力。
教学难点：
二声部合唱的和谐与音准。
教学准备
多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具
教学流程
一、创设情境，激发情感。
1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？(小白船)
2、学生谈感受。
4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的.音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？
5、学生自由发言。
6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？
二、学习歌曲，体验情感。
（一）聆听歌曲，初步感受
1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？
3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧！
（二）、学唱歌曲
1、听琴用Lv轻声哼唱一遍旋律。
2、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？
3、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
4、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。
5、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。
6、轻声填唱第二段歌词，学生评价。
三、歌曲处理，挖掘情感
1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？
2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。
3、完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。
4、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么？（生答：齐唱）现在大家再听一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么？给你的感觉有什么不同？
5、播放合唱《小白船》，学生认真聆听。
6、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象。
7、听琴用Lv轻声哼唱第二声部旋律。
8、学生随琴视唱第二声部曲谱。
9、二声部合练，教师强调声音和谐统一。
四、拓展延伸，深化情感。
1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗？分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。
2、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。
3、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指挥，在美的意境中演唱歌曲。
五、小结本课：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。
一、导入
1、在上课之前我们来猜个谜语，看看那一小组更聪明。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（月亮）
2、古代文人墨客对月亮是情有独钟。比如我们耳熟能详的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”,张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”。，等等
3.出示月亮图片，我觉得月亮很美丽，但是，它孤零零的在天上，它很想有小伙伴，同学们想想，夜晚的天空里，还有什么能陪伴月亮？（粘上星星与云朵）
二、出示课题，学习歌曲。
这么漂亮的图画，老师精心挑了一首歌曲为它配乐，我们一起来听听吧！
（一）聆听歌曲，初步感受
1、播放音乐的过程中，引导学生随着音乐摇曳身体，感受旋律。
2、歌曲背景介绍。
3、这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，在学习之前我们来打打节奏（拍手，拍腿）。
4、有节奏的朗读歌词。
5、打着拍子再听一次。（有歌词）
6、打着拍子听伴奏音乐。
7、跟着音乐小声的哼唱。
（二）学唱歌曲
1、分为四个部分，小组分工合作学习。
2、四个部分小组比赛，看那一组唱得更好。（老师弹琴，其余学生打拍子）
3、全体同学演唱一次。
（三）简单的二声部训练：一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调，同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也有些单一，那么我们来给它配上一个简单的.二声部。
1、教师示范。
2、学生根据老师的演唱分组模仿练习。
3，男女生配合演唱。
三、舞蹈表演配上打击乐。
四、结束。
今天我们学习了《小白船》。美妙的歌声把我们带到了广袤无垠的天空，领略了宇宙的神奇。老师希望同学们好好学习，把美好的幻想化作理想，想自己的目标努力，为社会主义现代化建设添砖加瓦。今天的课到此结束，同学们再见！
一、设计意图：
我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有一定的基础，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境优美，有一定的表演空间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的基础上感受歌曲的`优美意境，并能够根据歌曲的内容创编动作。
二、活动名称：歌曲―《小白船》
三、活动目标：
1、初步学唱歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。
3、体验感受歌曲中的优美意境。
四、活动准备：小兔子头饰一个、月亮船。
五、活动过程：
1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，今天我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看！它和它的小白船来啦！（教师表演歌曲）
2、新授歌曲《小白船》
（1）介绍歌曲
师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢？……今天我们来学一首很好听的歌，歌的名字叫《小白船》。
（2）教师范唱，介绍歌词
师：请大家注意听老师长一遍着首歌，唱完后，告诉我这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……
（3）熟悉歌曲的主要节奏，朗读歌词
（4）熟悉新歌：节奏朗读法
幼儿在记忆歌词的同时掌握歌曲的节奏。
（5）教唱新歌：分句教唱法
（6）复习歌曲，完整演唱
幼儿和教师完整地演唱歌曲两遍，要求声音优美连贯。
3、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上创编动作。
4、请幼儿表演自己创编的动作。
5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。
六、活动延伸：
在活动区中让幼儿自由表演和演唱。
附《小白船》歌词：
蓝蓝的天空银河里，
有只小白船，
船上有颗桂花树，
白兔在游玩。
桨儿桨儿看不见，
船上也没帆，
飘呀飘呀飘向云天。
渡过那条银河水，
走向云彩国，
走过那个云彩国，
再向哪儿去?
在那遥远的地方。
闪着金光。
晨星是灯塔，
照呀照得亮。
第一教时
教学内容：
1、唱 《小白船》
2、八孔竖笛 我的童年
教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。
教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。
教学过程：1、组织教学：师生问好。
2、发声练习：
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。
3、唱 《小白船》
a． 导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？
b． 学说儿歌，体验节拍：
月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？
c． 听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d． 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？
e． 按节奏念歌词。
f． 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。
g． 歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？
h． 各句的`句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ，x x x x x ，
4、八孔竖笛 我的童年
a． 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。
b． 听乐曲范奏，注意分句记号。
c． 跟琴哼唱乐曲旋律。
d． 分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。
5、师生再见。
一、组织教学：
同学们，快乐的音乐课又开始了！老师的心情和你们一样的高兴，让我们跟着音乐一起做律动吧！
二、视唱、拍号讲解
1.同学们，上节课我们了解了2/4拍子的含义、强弱规律，下面老师要通过视唱练习来考考同学们看谁对知识掌握的最牢固。（出示训练1）
2.同学们看，这条旋律完整吗？缺少了什么？你能给这条旋律加上小节线吗？你是通过什么知识来把旋律补充完整的？谁能说说2/4拍号的含义？同学们说的真棒！让我们拍着手唱一唱吧！
3.（出示旋律2）同学们你们看，这条旋律和上一条有什么相同和不同之处？你能按以四分音符为一拍每小节三拍为旋律加上小节线吗？加上小节线后的旋律就完整了。你看这条旋律的强弱规律什么？（强弱弱）好拍着手试一试。通过为3/4拍旋律加小节线这条练习，我们可以得出3/4拍子的含义。
4.出示3/4拍子的含义：
鼓励表扬：通过上面的练习，老师觉得今天你们表现真棒！请继续努力！好，看下面的练习。
三、新课讲授：
1.故事导入：同学们，从前有一位小朋友，天真可爱，聪明无比。有一天，他坐在窗前，双手托腮，望着很远很远的地方……他的眼前出现了一幅美丽神奇的画面：一条精致的小船带着他飘呀飘呀。他来到了神奇奥妙的天空，看到了充满生机活力的宇宙。于是，情不自禁的唱起了歌。同学们，你们想听吗？
（点击：出示课题《小白船》）请同学们展开想象的翅膀，让老师和你们一起在优美的旋律中感受太空之美。
2.教师范唱，让学生初步感受歌曲的优美与宁静，使学生产生求学的.欲望。
听完歌曲后你有什么感受？（优美）3.学习歌谱
1）看歌谱，问：歌曲采用了什么拍号？
2）2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之处？你能说一说吗？
（不同：强弱规律不同。每小节的拍数不同。相同：都是以四分音符为一拍）说的真好！4.学习歌曲旋律
同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？这么好听的歌曲，你想不想学？好，就让我们带着这种高兴的心情来学习吧！
1）教师教唱2）学生跟琴小声唱5.学唱歌词1）按节奏读歌词
读了歌词之后，你觉得歌曲描写了一幅怎样的画面？好，请你用手中的画笔把它表现出来。（放《小白船》范唱）
2）选出几幅好的作品，贴在黑板上。
师：蓝蓝的天空里有小河、白云、白兔、桂花树，这里的景色真美呀！当你来到这里的时候，有什么心情！好让我们一起亮开美丽的歌喉，用优美的歌声尽情的表达我们快乐的心情吧！
3）师弹琴，生随音乐齐唱歌曲（两遍）4）你能为歌曲加上律动吗？好！我们来试一试。
四、总结
《小白船》这首歌曲不仅让我们受到了美的感染，还把我们带入了美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师希望我们每个同学都努力学习，练就坚强的本领，将来一定能够实现坐上飞船去探索宇宙奥秘的理想。
反思：《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，3/4拍，本节课是这首歌的第一课时，我为了让学生更快地进入神秘的夜空，激发学习的兴趣，我设计了聆听两首跟夜空有关系的歌曲，这样一下就把学生带入了主题，然后我又进一步引导同学说出了地球、月亮和太阳的关系，增长了孩子们的自然知识，随后又让孩子们开动脑筋，说出古今中外关于月亮的诗词、歌曲、传说，给了孩子们展示自己知识的舞台。在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用lu演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我充分发挥学生的想象力，自己编，我负责把节奏写在黑板上，这样各负其责，学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了。最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完整的演奏，给了孩子们成功的喜悦。这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了主题“幻想”，学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。
演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。
运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。
能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。
能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景导入
学生演唱三拍子的闪烁的小星
说说两个版本的不同感受。
二、寓教于乐
初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点（3/4）
再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍
学唱旋律
用口风琴吹奏红色部分旋律
师生合作演奏歌曲
学生有感情的朗读第一段歌词（学生点评）
共同朗读第二段歌词
演唱全曲
三、创造表现
学生听老师范唱，说说跟原唱的区别（灯塔做减慢，最后一句做减弱）
学生说说这样处理歌曲的用意
学生再次演唱全曲
欣赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》
四、完美结课
教学反思：
教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的"是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。
