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【热门】中班教案模板汇编九篇
作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
中班计算活动：《昨天、今天、明天》
活动目标：
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、 教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：
昨天、今天、明天的字卡 图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等） 自制挂历
活动过程：
一、 引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）
1、 今天的.天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）
2、 今天谁送你上幼儿园的？
3、 今天早餐你都吃了那些？
二、 出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、 找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？” （同时出示今天的字卡）
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样？
2、昨天下午是谁接你回家的？
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？
四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《找朋友》
1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？
结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
中班教案 篇2
［设计思想］
天气越来越冷，孩子穿的越来越厚，都不太愿意参加户外活动。为了增加孩子的活动量，我根据影子这一有趣的自然现象，锻炼孩子的身体，发展他们四散追逐跑的能力。
［活动目标］
1.练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力。
2.知道物体在阳光下都会产生影子。
3.感受冬天阳光的温暖。
［活动准备］
1.选择有阳光的`平坦场地。
2.猫妈妈和小猫的头饰。
［活动过程］
一.扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。
教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去玩吧！”
二.引导幼儿找影子。
随儿歌围成一个大圆圈。
1.一起找一找自己和别人的影子。
2.根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。（举臂、摆头、扭腰）
三.游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。
1.小猫自己踩自己的影子。
2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。
3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换游戏角色。
提示：提醒幼儿避免推和撞。
四.放松结束。
教师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧！”摆手、晃腰放松身体结束活动。
［活动延伸］
平时引导幼儿多观察物体的影子。
［活动提示］
在幼儿四散跑的活动中，要规定好活动范围，控制好跑的时间和活动强度。
中班教案 篇3
主题的产生：
从小班开始，我们就设有《超市》，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，《超市》变得冷冷清清。
今天，在谈话《我们的社区》活动中，幼儿说到了《超市》，话题顿时多了起来，王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有很多玩具”等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，逐渐超市的内容丰富起来，毕竟，超市是我们生活中必不可少的，使孩子们最喜欢去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同讨论，制定《超市》这一主题活动，并围绕这一主题展开活动。
[教育目标]
1、认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。
2、通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力。
3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
[学习目标]
1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较准确的语言描述对超市的认识。
2、学会利用各种材料来制作超市物品，掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能，学习合作，体验分享的快乐。
3、学习购物的基本程序，尊重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。
4、参观银行，运用数学活动经验，了解钱币的种类，会取、存钱。结合钱币，认识数字6、7，复习数字1—5。
5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、悲伤的")和主要内容，对歌曲有一个完整良好的印象。
6、了解生活中的饮食卫生常识，增强健康意识。
7、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确的唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。并能根据歌词创编动作。培养幼儿与同伴合作，协调表演的良好习惯。
[家长工作]
1、带孩子去超市购物，(给孩子一元钱，让他自由购物1、2种)，明确所付钱款与价格的关系。
2、收集与超市有关的图片、海报等资料。
3、收集废旧食品包装盒、饮料瓶等，为幼儿游戏创设物质基础。
[活动名称]
认识《蔬菜》
[活动目标]
1、运用多种感官认识几种常见的蔬菜。
2、根据蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上来进行简单分类。
3、能大胆表述自己的发现，并乐于与教师、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各种营养，教育幼儿多吃蔬菜。
[活动准备]
1、事先带领幼儿去超市，熟悉一些蔬菜的名称。
2、在活动区《超市》里放西红柿、黄瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常见蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
[活动过程]
一、游戏：买菜
1、介绍蔬菜
师：今天，超市里进了好多的蔬菜，请小朋友们看看都有哪些蔬菜?(西红柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黄瓜等)
2、买菜
幼儿每人来买一种蔬菜。(注意纠正发音)
a)感知蔬菜，根据不同特征进行分类
1、幼儿观察感知蔬菜的特征，并与同伴交流。
师：请小朋友摸一摸、看一看、说一说自己的蔬菜是什么样的?与同伴讨论：蔬菜的相同处和不同处?
2、在教师的引导下，幼儿进行蔬菜分类?
A、从蔬菜的外形上(细长、粗胖等方面分类)
B、从蔬菜的颜色上(绿色、白色、、黄色、紫色等方面分类)
C、从蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、凉拌等方面分类)
D、从蔬菜的食用部分(根、茎、叶、花、果方面分类)
3、师小结：今天，我们认识了很多蔬菜，它们都有漂亮的模样。，有的细长、有的矮胖、有的圆圆、有的方方、有的扁扁;颜色有红、黄、绿、紫等。这些蔬菜在颜色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃茎、还有的吃花、果、叶，我们能按蔬菜的不同特征进行分类。
a)了解蔬菜的作用
师：我们认识了这么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如没有蔬菜会怎么样?
小结：我们生活中离不开蔬菜，蔬菜含有我们身体中所需的多种维生素，多吃蔬菜，爱吃蔬菜，不挑食，我们的身体才会健壮。
[活动延伸]
1、学习有关蔬菜的儿歌。
2、组织幼儿画蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，丰富游戏内容。
[活动名称]
手工《好吃的面食》
[活动目标]
i.用橡皮泥、旧报纸、皱纹纸来制作喜欢吃的饺子、包子、面条等面食。
ii.学习揉、搓、捏、压、团等基本技能，保持身体、桌面地上的清洁。
iii.幼儿学会合作、学会分享，体验成功的乐趣。
[活动准备]
1、橡皮泥、旧报纸、废旧宣传画、皱纹纸若干，泥工板、剪刀、浆糊、抹布、泥工工具、各种盘子等。
2、实物包子、饺子、面条、等，捏好的包子、饺子;包装好的面条。
[活动过程]
1、带领幼儿参观食堂，观察炊事员食怎样制作面食的。
2、组织幼儿谈话：你最喜欢的面食是什么?为什么喜欢吃?炊事员是怎么制作面食的?
教师小结：面食是小朋友最喜欢吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事员包饺子、包子时，要先调好肉馅，活好面，再开始包，最后，放到锅里蒸，我们就吃上了香香的包子。
3、出示范例，组织幼儿讨论制作过程
1.饺子皮、包子皮实怎么做出来的?
2.肉馅放到面皮的那一位置上?
3.怎样捏面皮?
4.捏饺子、包子是应该注意什么问题?
教师小结：先将橡皮泥团圆、压平，再用圆柱形工具反复压成一个圆形，把肉馅放到面片的中心，再将面片对折后捏紧即成。在制作面皮时要注意面皮不要太薄，否则肉馅就会掉出来。
5、教师示范制作过程，(重点示范怎样捏皮)
6、幼儿动手制作，可以根据自己意愿，制作面条或几名幼儿共同完成。如：有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。
7、在音乐声中，教师根据每组幼儿制作情况及合作情况，进行指导。
8、进行讲评活动。
9、活动延伸：
A、把制作好的面食送到超市里，丰富超市内容。
B、用皱纹纸、布、毛线绳等物品来制作面食。
教学反思：
本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中，应注重幼儿动手操作方面的训练，提供让幼儿自主操作，主动学习的机会。
中班教案 篇4
目标：
1、能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。
2、懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。
重难点：
重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。
难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。
准备：
挂图、幼儿活动材料、图标（果冻、饼干、蘑菇、草莓）、ppt
过程：
1、导入，激发兴趣
（1）师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢？（幼儿自由交谈）
（2）出示图片
师：看看到底有哪些呀？
师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢？先做什么再做什么？我们来听听故事，可要仔细听哦。
2、倾听故事，知道小兔做事的先后顺序
（1）出示挂图，幼儿仔细倾听
师：小兔做了哪些事情呀？（幼儿自主回答）
在它之前做了什么？之后又立刻做了什么事情呢？（引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情）
师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么？小兔又是怎么回答的呢？
（2）引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。
师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么？再做了什么？
师：谁来给这些图片排排队。
师：如果我们把小兔做事的"顺序换一换，行不行，为什么？（会花更多的时间）
师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。
师：我们要不要向它学习？对，我们就要像小兔一样抓紧时间。
3、拓展经验，联系生活，讲述经验
（1）出示图片（起床、入厕、积木、吃饭）
师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀？
师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢？
师：谁来给这些图片排排顺序
（2）出示图片（洗手、搬椅子、吃饭、看书）
师：刚才呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有很多事情呢，看看，我们应该怎么来做呢？先做什么？再做什么？
（3）
师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。
中班教案 篇5
活动目标：
1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。
2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。
3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。
活动流程：
创设“雨中散步”的情境——讨论“为什么大象不出来”——发散思维帮助大象想办法——各种形式练说对话——延伸活动、自由表演。
活动准备：
实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。
活动过程：
一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步”的情境。
1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧！（播放轻音乐）
2、打开实物投影仪。
师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么没有出来？谁看见大象了？
二、观察故事图片（一）：
1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？
（请幼儿大胆讲述理由）
2、师：这个小秘密藏在一个故事里面，大家一起来听一听。
（故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上）
3、提问：究竟是什么原因？（可以多请几位幼儿回答）
三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。
1、师：大家快帮大象想个办法吧！
2、幼儿自由讨论时，教师可以巡回指导、倾听。
3、个别幼儿在集体面前讲述。
4、教师小结，出示“笑脸”的大象。
师：看，小朋友帮助了大象，现在它的`表情是怎样的？你帮助了大象，心里也感到怎样？
四、观察故事图片（二）：
1、师：现在大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？
假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？
2、准备一把小花伞，幼儿轮流撑伞、轮流说，教师扮演大象。（边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。）
3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们继续来听。
五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨”。
1、幼儿个别说、集体说。
2、讨论：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？
3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提醒幼儿可以交换纸偶）
4、讨论：为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？
六、观察故事图片（三）、（四）：
1、师：幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢？
2、幼儿自由讨论、出主意。
七、观察故事图片（五）：
1、师：那故事里会有谁来帮忙呢？结尾究竟是怎样呢？让我们一起来静静地听一听。
2、幼儿简述故事的结尾。
3、故事主题小结。
八、结束活动：
师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！（播放“小花伞”的快乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。）
中班教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿理解高兴等积极情绪有益于人的身心健康；伤心、愤怒等消极情绪不利于人的身心健康。
2、教幼儿在生活中学会控制自己的情绪和不当行为。
活动准备：
《拉拉钩》歌曲磁带、相机
活动过程：
1、变脸游戏。通过变脸游戏让幼儿感受人们的多种情绪，并启发幼儿讨论：什么时候会有这种表情？
2、介绍一位新朋友婕婕的故事。在故事后，让幼儿讨论：你喜欢婕婕的这种做法吗？你觉得应该怎样做？从幼儿的讨论中，让幼儿初步理解高兴等积极情绪有益于人的身心健康；伤心、愤怒等消极情绪不利于人的.身心健康，人们应尽量避免并设法尽快让自己或身边的人快乐起来。
3、与幼儿平等谈话交流：
（1）教师示范讲述一件自己曾经伤心或愤怒的事情，当时自己内心感受，以及自己又是怎样设法让自己快乐起来的经历。
（2）请幼儿讲述自己伤心或愤怒的事情，引导幼儿说出当时自己内心体验，周围人的表情和感受，引导幼儿想办法使自己高兴起来。
（3）引导幼儿讨论调节情绪的方法：转移注意，去做一件自己喜欢做的事情；分析自己生气应不应该；陪同伴做游戏、唱歌；听舒缓的音乐等。
活动结束
在《拉拉钩》歌曲中，请幼儿做出不同“笑”的表情，全体幼儿拍照，让幼儿进一步体验快乐带给我们大家的身心愉悦。
中班教案 篇7
活动目标：
⒈学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量，并说出总数。
⒉掌握按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
活动准备：
⒈兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。
⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。
⒊六个萝卜卡片。
活动过程：
⒈学习手口一致点数兔宝宝。
师：小朋友们数一数有几张卡片？看看卡片上有谁？卡片上的兔宝宝一样吗？哪儿不一样？哪张卡片上的兔宝宝最少？是几只？（1只）这张呢？（2只）（带幼儿点数，说出总数）这张呢？（3只）请幼儿点数验证。
⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。
师：“这里有什么？”（出示点数房子）数一数有几间房子？每间房顶上都有什么？有几个点？这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子？
请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢？”（一只兔宝宝住一个点子的家）“这两只兔宝宝呢？三只兔宝宝呢？”（两只兔宝宝住两个点子的`家……）引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的家。
师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面？几只兔宝宝住在他的后面？几只兔宝宝住在最后面？
⒊喂兔宝宝吃萝卜。
师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。
教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解情况。
中班教案 篇8
目标：
1．大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。
2．乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。
准备：
1．搜集有关交通规则的"资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。
2．幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。
3．请交警来园介绍或提供采访录像。
过程：
一、进入话题
1．幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。
2．提问：广告(录像)上说了什么?
二、交流讨论
1．你知道哪些交通规则?
2．人们在走路时应遵守哪些交通规则?
(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)
3．为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?’
三、听交警介绍
1．请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。
2．请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。
3．在交警的带领下学做指挥动作。
中班教案 篇9
活动目标:
学习在观察比较中分析对与错,提高辨别是非的能力。
遵守日常生活中基本的行为规则。
活动准备:
有关所学的教学挂图《领域活动社会,我会分辨对与错》
活动过程:
边出示教育挂图,请幼儿在纸上写清题号,等教师念完内容后,请幼儿做记号进行判断。
交流活动。请幼儿介绍自己的判断结果,并说出理由,鼓励幼儿大胆表达自己的见解。
设立“对与”错专栏,收集幼儿平时活动中出现的问题,画在专栏上,并请幼儿想办解决。如:
别人向我借笔,我该怎么办?
我爱玩的宝石积塑被别的`小朋友先拿走了,我该怎么办?
我玩滑梯时碰了别的小朋友,我该怎么办?
我在玩玩具时,小明看见了,说他也想玩,我该怎么办?
根据本班的小朋友现状,将小朋友间发生的行为问题编入故事,组织讨论,启发幼儿分辩对与错。
活动延伸:
