0到3岁宝宝人际交往中的障碍
由于婴幼儿身心发展的特有规律和特点，年幼的宝宝与人交往会出现特定的障碍。这时，他们最需要父母给予正确的指导和练习，来克服人际智能发展中的困难。
0到1岁宝宝的人际交往智能中的障碍——对宝宝的体态语言反应不敏感
人际交往特点：此阶段的宝宝多用体态语言开始学习人际交往的技能，比如5到6月以前的婴儿，情绪是主要的交流方式，他用哭声来吸引妈妈的注意，从而得到无微不至的照顾和情感满足，也用甜美的微笑吸引父母更多的爱抚。
遭遇的障碍：如果父母对宝宝的体态语言反应不敏感，宝宝在早期发育阶段得不到亲人充分的关爱，那么正常的人际智能开发将会受阻。
爸爸妈妈这样做：父母既要对宝宝的体态语言细致观察，敏感反应，也要让宝宝(6个月以后)理解大人的表情，如赞许的、不同意的、生气的表情。教还不会说话的宝宝早早地“察颜观色”，这能让他的社会交往能力迅速发展。
温馨提示：0到1岁时期，宝宝的人际智能发展相对于其他智能发展而言，是较晚的。人际智能不像其他智能(如身体运动智能)能通过单纯的刺激(某些动作的训练)就可以得到提升。特别提醒爸爸妈妈注意的是，人际智能的发展与其他智能的发展是相互联系、相互作用的，肢体运动、音乐、语言智能都对人际智能有很大的影响，尤其是婴幼儿时期语言的刺激对于人际智能起着巨大的推动作用。因此，O到1岁宝宝人际智能的培养要与其他智能的提升相结合。
人际交往特点：1岁以后的宝宝开始对同伴有了兴趣，出现了互相注意、“对话”、给取玩具、模仿动作，甚至还会出现合作、互惠行为，但多数情况下宝宝还是各玩各的。此阶段的宝宝玩的游戏多为个人游戏。
遭遇的障碍：此年龄段的宝宝会出现怕生、害羞等交往障碍。宝宝黏着熟悉的亲人，不愿去接触父母以外的人。
爸爸妈妈这样做：对于怕生的宝宝，爸爸妈妈最好多带他到有小朋友的游戏场所，让他习惯多人交往的行为模式。在最初的交往中一定要宝宝自愿，不要强迫，一次和一个新朋友玩即可，玩的时间也不宜过长。父母在平时还要“以身作则”，乐于和朋友交流，给宝宝一个好的示范。
温馨提示：不要给宝宝定性，也不允许别人给宝宝定性。任何宝宝的社会特性都不应该被描绘成固定的模式，如说一个宝宝害羞、迟钝或者不善于交往。任何定性的描述往往逐渐成为固定的行为，成为永久的性格。
人际交往特点：2到3岁的宝宝不但会用体态语来表达自己的情绪，也开始用一些简单的语言来开展人际交往活动。此年龄段宝宝开始与他人有真正意义上的接触和交往，并会受到外人的影响。但是，此阶段的宝宝心理发展特点为“自我中心”，所以并不能有的放矢地组织游戏和活动。
遇到的障碍：由于宝宝自我为中心的心理特点，他们不能站在别人的角度来考虑问题，也很难理解别人的感受，因此在与同伴的交往中会出现一些摩擦甚至“暴力”行为。
爸爸妈妈这样做：爸爸妈妈可以和宝宝玩交朋友的游戏，告诉他一些交朋友的基本技巧，比如学会礼貌用语，有了不愉快可以寻求大人的帮助等。
温馨提示：千万不要等上幼儿园才开始重视交往。3岁前的宝宝如果不和别的孩子交往，就会处于比较孤独的状态，等上幼儿园就会有很明显的不适感。在集体生活中，宝宝如果既不习惯和别的小朋友共享玩具、配合行动，也不善于遵守交往规则，慢慢地就会像个多余的人。因此，为避免宝宝形成不合群的性格，父母在宝宝上幼儿园前一定要让他接触更多的人和事。
