学生没错，拒绝签字！近日老张看到一道刷爆朋友圈的小学二年级的数学题，引发学生家长的口水大战。数学老师出的题目是：奶奶有60元钱，去超市买了10元蔬菜，收银员应该找奶奶多少钱？没想到大部分的孩子的答案都是60减10等于50元，你觉得孩子们的答案对吗？
如果老张家的孩子，目前还是小学二年级的话，我也会拥护孩子的答案是对的，毕竟看似是很简单的加减乘除数学题嘛。但老师却都给写50元的学生作业打了红叉，并提示要认真思考！相信我，如果老张家孩子还是小学二年级的时候，我也会回复老师答案无误，拒绝签字的，毕竟孩子的答案也真的可能是对的，咱们往下看。
其实呢，这是一个搞数学教育的博主抛出的话题。按照她的说法，这是一道很简单的送分题，这种数学思考题所考查的是孩子们的分类讨论能力，要借助已知的条件来展开讨论。那么老张就想起孩子以前的作业题上，确实是有类似的题目的，但应该属于发散思维的、脑筋急转弯类型的，和严肃的数学题不一回事。无怪乎孩子们的家长反应如此强烈了，对于仅仅只是小学二年级的孩子来讲，确实很费脑筋，很难答对。
所以呢，老张也是很支持有些网友的评论的，他们也是家长。对于他们来说，这种看似故意找茬的奥数题，对孩子学习数学毫无帮助，数学是要求很严谨的科学，而玩文字游戏只会浪费孩子们的宝贵时间。那么在老张看来，这就是两种思维模式的严重冲突，奥数思维和数学思维的冲突，有的孩子的头脑发育还没那么厉害，只会按部就班地系统学习他们年龄段的数学知识，这种烧脑壳的数学题真的好难好难的。当然也很简单，如果孩子们已经学习并懂了我们国家的货币常识，认识了所有的现在正在流通的货币。
首先孩子们要先认识货币，并且知道我们国家目前还没有60元面额的货币，也没有30元、15元和3元的。这个是前提对吧？那么再做这道思考题就容易多了。但是现在的实际情况就出现了，那么奶奶当时口袋里的60元钱，到底是由哪几种组合的呢？老张分析后有这几种组合：一是一张50元和一张10元的，二是三张20元的，四是六张10元的，五是一张20元和四张10元的，六是两张20元和一张10元的，七是一把六十个一元硬币或者纸币，八是十二张5元的等等，有好多种组合的吧？
所以，能列举出来好多答案的算术题。如果按照该教育博主的提示，那么小学二年级的孩子就不是简单的几减几等于几的问题，是要借助已知条件做分类讨论了。但是如果这样的话，就像网友评论说的这不是数学题而是语文题了，毕竟严谨的数学题不能发散思维，要按照已知条件来推演出正确的答案，而且答案具有唯一性。
但也有一种可能，奶奶手里是一把总共60元的零钱，她不识数只好全部给了超市的收银员，然后收银员从中检出10元，又把剩余的50元返还给奶奶。从老张设定的已知条件来说，孩子们给出的答案，并没有问题呀，就该等于50元呀。所以数学老师也不能给孩子们的作业打叉，并提示请认真思考一下还有几种答案？你知道收银员应该找奶奶多少钱吗？
老张先来试试！一是奶奶拿出10元，找0元；二是奶奶拿出20元，找10元；三是奶奶拿出50元，找40元；四是奶奶拿出两张5元，找0元；五是奶奶拿出十张1元，找0元……最后是奶奶拿出一个塑料袋子，里面装满了60元硬币，都倒在了收银员面前，豪横！
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