备课六要素：
（1）备教材（课标）要求弄懂、弄通、吃透。
（2）备学生，要求关注学生的思想、生活、学习实际，了解学情，有的放矢。
（3）备资源，主要指社会资源，校内外的，特别是时政资源。
（4）备教学方法（手段）通过比较，找出最佳方法。
（6）备教学反思，成功、失败之处，学生反映，同事评价，修改、充实教学设计等。
（二）讲：讲课——最重要的技能
讲课是教师实施教学设计的过程。即教师依据课标及教材内容，联系学生实际，运用一定教学方式（方法、手段），展示自己智慧，启迪、调动学生思维，达成教学目标的过程。
教学过程是一个非常细致而又可变的过程，细到一个眼神、一个动作、一个评价语气等；而由于学生的特点又决定教学过程还是一个动态变化的过程。因此教学过程最能反映并体现教师的功底。
讲课最基本的要求就是语言，首先要讲普通话，吐字清晰，语言简练完整，快慢结合，语音抑扬顿挫，遣词造句规范，不妨加入幽默成分。而如何导入、设问、突破重难点，以至如何设悬念、甩包袱，如何启迪学生思维，调动其积极性，如何组织探究活动，安排课堂讨论，如何进行小结等，都是不可忽视的教学环节。
（三）驭：驾驭——不可忽视的技能
即教师如何组织课堂教学，如何生成新的教学“亮点”，如何应对突发事件等。 包括是否能驾驭整个教学过程，以至每一个教学环节；是否通过教学使学生生成新的“亮点”；在突发事件中游刃有余、巧妙过渡等。这是具体检验教师教学经验、教学水平的重要方面。特别是能否生成新的“亮点”，这是新课改的要求，是贯彻以学生为本教学理念的体现。
（四）书：板书——不可或缺的技能。
