人才是企业最宝贵的资本。领有浩繁优良的员工是企业生计成长的紧张根基。在企业竞争中，每每末了比拼的便是谁的员工更优良，谁的人才贮备更多。当代企业扩大本身人才贮备的办法主要有两种：一是雇用，二是培训。雇用是今朝浩繁中小企业加倍偏向的一个选项，对付急需人才弥补的企业来讲，雇用是短期内就可以奏效的一个选项。但是从企业久远成长的角度斟酌，停止外部员工的培训是包管稳固人才供给的必定选项。企业必需把对付员工的培训提高到计谋的角度。
今朝主要的员工培训是指企业依据本身对付员工的请求，经由进程书面、现场讲授、现实操作练习训练等办法提高员工职业技能程度。同时停止员工培训照样企业和员工相同的一个紧张渠道，在培训中员工能清晰地懂得企业的以后所需;而企业也能经由进程培训中员工的反应来懂得企业现实运行中呈现的成绩。别的，培训照样增强企业和员工情感交流的一种办法，对付企业来讲停止员工培训是一种有用的投资。
而且许多培训可以或许划定服务期，能有助于公司挽留人才。培训可以或许提高事情效力，从现实需要动身的培训可以或许提高员工的事情效力。培训可以或许标准事情流程，一个标准的事情流程能最大限度地防止差错和风险。
培训作为一种以教授教养为主要的目的的运动，其学员进修效力的包管是一个异常紧张的目的，那末如何来包管培训加入者的进修效力呢?
起首，进修的内容必要与小我现实环境紧密联合。
在中国古老的教育理论中因材施教一直是人们所提倡的。作为管理者，即培训的发起人，必要一对一卖力阐发每小我的进修目的、意义和估计的后果。针对每一个学员的分歧的小我前提和事情需要计划分歧的培训侧重点。“凡事预则立，不预则废”，企业培训也是如斯。企业做员工培训，起首一点要明白培训的目的是什么?是什么缘故原由要做这场培训?经由进程培训要办理那些成绩?要起到一个如何的目的后果?培训什么时候做最为适合?
必需要搞清晰的是由于员工踊跃性不敷而要做以员工的心态调剂为主的培训?照样因员工的岗亭技巧不熟练而抉择做岗亭的技能培训?照样企业文化和成长计谋相干的培训?企业必需联合以后公司存在的现实成绩，对培训的目的停止一个明白的定位。
在明白了培训目的的同时，还要对员工的培训需要停止细分，由于分歧的部分、分歧的岗亭(包含统一部分分歧的岗亭)，其面对的成绩是不一样的，对培训的需要也是分歧的，他们的兴致点有着巨大的差异。所以在决议培训时，必定要对其培训需要停止充足的调研和懂得，依据其培训的需要支配相对应的课程。
同时，在讲课进程中学员和讲课先生的互动是必要被提倡的，培训时代应当支配充足的答疑互动光阴，踊跃的挖掘学员在培训进程中产生的疑难并实时予以解答，进修与小我的提高便是在发明疑难与办理疑难中步步推动。
其次，学员的进修进程中应当有完美的表示记载。
进修与考评是一个相反相成的进程。经由进程日常平凡的考评慢慢赞助学员树立起准确的进修念头和立场，控制进修的办法，具备擅长发明成绩、勇于提出成绩、可以或许办理成绩的灵敏性、思维才能和理论才能，考评不克不及游离在教授教养以外。也便是考评不只是对学员已有进修程度的“主观”认定，更紧张的还在于经由进程考评的进程发明进修中的成绩，找到详细的改良道路，从而更好地认知学情。是以考评必需将教授教养及学员的进修交融在一起，在教授教养的进程中实时反省进修环境，找出进修中的成绩，探求办理的办法，增进进修品质的提高，这便是所谓的学评联合。学评联合招致评估观点的嬗变，评估不只仅是一个经由进程网络材料证据来停止代价断定的进程，照样一个发明成绩、提高认识、探求办理成绩道路的生理建构进程。
要包管良好的进修后果必要学员提早对培训内容有所懂得，浏览相干培训材料。而培训进程中也必要学员的身心投入。对付企业外部的培训，加入培训的职员每每踊跃性不敷，必要必定的监视来包管进修后果。这时候就必要经由进程一些手腕来包管学员在进修进程中的投入程度。经由进程设置一套卓有成效的培训前筹备环境、培训中进修立场的记载计划晋升来学员的进修热忱是颇有必要的。
末了，课后必要跟踪稽核。
稽核的目的是查验学员的进修环境。科学的稽核可以或许对学员就单次培训的控制程度做出正当的断定。对付管理者可以或许合时地调剂正当的培训计划，而对付学员也能够或许起到必定催促的感化。学员每次稽核的成果必定要与其下一次进修的环境、下级评估和构造外部分享挂钩，防止呈现“常识只传递给一小我，没有酿成构造所共有的常识”的征象。要把稽核的放在理论中，经由进程构造内互评与下级领导评估相联合，使培训成果对付现实事情的意义清晰易见，同时可以或许使安慰参训员工的进修踊跃性，到达差缺补漏，看到本身的长处与不敷目的。稽核的最终目的照样用来包管进修效力引发进修兴致，而不是纯真的查验进修环境。
