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家长怎样培养孩子的演讲能力

家长怎样培养孩子演讲能力

篇一:如何培养孩子演讲能力

演讲是一项很有趣、不需要准备的活动。孩子四五岁时,在步行或开车去某个地方的时候,有一个游戏:家长假装是个新闻记者,然后访问孩子,让他谈谈他觉得有趣的事件。可以提这样一些问题,比如“为什么你在早饭的时候会提出想吃冰棋淋”或者“世界上什么是最好的宠物,为什么”或者“如果你可以熬夜到午夜,你会做些什么”可以让孩子做些“正规的”讲话,而不需要许多准备。

孩子到了一定年龄时,一坐到饭桌前就喜欢开始他的“演讲”,讲他和小朋友的故事,讲他看到的、想到的,甚至把大人给他讲的故事,再讲给大人听。有时讲得兴致勃勃、眉飞色舞,忘记了吃饭。遇到这种情形,许多家长总是冷着面孔制止孩子,“有话吃完饭再说”。但到吃完饭后,孩子又不想讲了,就连大人叫他复述吃饭时讲的故事,他也讲不全了。’ 其实,此时的孩子智力开始飞跃发展,饭桌上的演讲孩子身心发展的必然过程,作为父母不应该对这种现象予以简单甚至粗暴的制止。相反,应该给以适当的引导,并将这种白发的“饭桌演讲”发展成为有目的、有组织的培养口语表达能力的自觉行动。比如组织“家庭演讲会”、“星期日家庭演讲比赛”、“邻里间的小朋友聚会演讲会”等形式,以培养孩子的观察、思维、记忆、言语表达等各种能力,并要指点孩子把事情讲清楚,把话说明白,可对孩子演讲题目划范围,提要求,但不要限定过多过死,可通过录音机把孩子所讲的过程录下来,再播放给孩子听,以提高孩子的兴趣。

孩子刚开始演讲时,可能讲得不那么流畅自然,家长一定要耐心细致地诱导、鼓励,并注意克服孩子的语病,锻炼孩子的观察力、感受力、想像力,提高口语表达的完整和准确程度。孩子初学演讲时的内容,应限定在孩子社会活动范围,注意符合孩子的心理特点。可以利用一些生动有趣、丰富多彩的孩子读物、录音磁带上的小故事让孩子复述、演讲,这对初学演讲孩子有着很大的吸引力。也可以出一些适于孩子知识范畴的演讲题目:如“夸妈妈”、“爱爸爸”、“我的小玩具”、“我的布娃娃”等。

篇二:如何训练孩子演讲与口才能力

每个父母都希望自己孩子口齿伶俐,这不仅关系到孩子语言能力,而孩子长大后,出众的演讲与口才能力也有利于在社会上的发展。语言能力不是天生,而是培养出来。父母如果采用恰当的方法,可以训练、提高孩子语言能力。

1、鼓励孩子唱歌或者朗诵短诗让你欣赏,或者定期举行家庭表演会,以此训练孩子胆子。

2、让孩子重述小说或者电视电影的故事,帮助孩子将长故事浓缩成为“短剧”。

3、纠正错误,孩子说话毛病是“半句话”较多,说话快,不必要关联词多。家长应耐心帮助与鼓励孩子,对语病需要注意纠正,然后再让孩子重新说,直到孩子能够正确表达为止。

4、反复交流是发展口头语言最好手段,家长需要经常主动与孩子对话、聊天,锻炼孩子口语能力。

5、多给孩子打气,对他们努力要有具体的表扬,如“我很喜欢你描述人物,很生动,你能不能多讲一点?”

6、鼓励孩子在亲友前讲笑话或者与他人分享个人的特殊生活经历,如度假,旅游等。

7、比较年长孩子可参与非正式讨论,以训练辩驳能力。

8、有心志父母甚至可每周定时训练孩子的口才,让其有机会练习演讲和辩论。

篇三:培养孩子演讲能力,从这4点做起

演讲是一种文化,演讲,能成就一个人的辉煌,也是很多人通往成功的必要条件之一。尤其在美国的教育中,演讲是最重要的一部分。重要到什么程度上至总统竞选,下至职位升迁,演讲都扮演了极其重要的地位!

比如美国大选。再比如乔布斯,他的每次苹果发布会,搞得都和奥斯卡一样风光,乔布斯在台上的每个举手投足、每句话都能引起台下的掌声、尖叫声无数。

那么很多对于很多家长来说,该怎么引导孩子演讲训练呢其实演讲能力培养,尤其是对于孩子来说,并不一定需要站在讲台上,一板一眼地演讲,日常生活中就可以进行,接下来跟大家分享一下常用的5招秘籍。

1、户外训练法

我们带孩子外出散步、郊游时,一路走来,能看到很多风景。这时候可以请孩子发表一下自己的看法,时间大概是1分钟左右,当然,一开始小孩子说不出那么多,咱们可以引导他从颜色和形状开始,慢慢深入下去!

举例:

外出郊游爬山,可以问孩子:山上看到很多野花,你觉得这花怎么样啊可以引导孩子开始从花的颜色、花瓣、气味讲起,然后介绍这种花的品种、习性等等;

假如孩子最近喜欢植物大战僵尸,可以让孩子介绍一下植物大战僵尸里面,他最喜欢的植物,包括植物有什么功能、优点在哪、缺点在哪、他最喜欢用哪种植物等等。

孩子喜欢的《疯狂动物城》,可以让孩子谈谈喜欢那些动物,为什么

只要找到一个话题,特别是孩子感兴趣的话题,引导他去说,过程中再加上你的循循善诱,你会发现短短的`1分钟,孩子能讲出很多内容。通过这种方式,训练孩子的观察力及表达能力,坚持几个礼拜,孩子的语言能力肯定有个很明显的提升。

2、猜动物训练法

这个游戏需要一组人(家人或者孩子的朋友都可),每个人先各自想好一个动物,并且花上一分钟时间想好怎么介绍这个动物,然后大家轮流上台接受大家的提问。

每个人都可以向被提问者问任何关于这个动物的问题(除了名称之外),比如大小啊、颜色啊、习性啊等等,被提问者就得如实回答,而且说得越详细越好,最后看谁能猜得出来。

比如:猜动物,你的孩子可能用懒洋洋、身上都是毛、动作特别慢等等词汇描述这个动物,见你还没猜出来,他又学着用其他的方式表达,直到那时你才知道是树懒。不过,当你细细回顾这个过程,发现其实孩子在不知不觉间已经做了一次很成功的对树懒的解说了。

在这个过程中,台上的人其实就是一个演讲者,TA在演讲过程中接受观众的提问,在不断

地与观众的互动当中,训练了TA眼神交流、肢体语言、反应能力,这对培养孩子演讲的那种感觉至关重要。

3讲故事训练法

这个游戏也超级有意思,咱们需要准备一个袋子,袋子上面贴的主题是“Once upon a time”(很久以前),当然这个主题你可以随意更换的!

袋子里放入一些贴纸,比如彩虹、恐龙、城堡等等。然后孩子从袋子里抽三张贴纸出来,抽到后就根据“很久以前”这个主题开始结合贴纸的内容编故事,如果家长陪着孩子一起玩,他们会更加兴趣高昂。

整个过程很能锻炼孩子叙事完整性、逻辑性,有人说演讲其实就是在讲一个一个的故事,那么从讲故事入手来锻炼演讲也再合适不过了!

4、自我介绍训练法

这个方法来源于一位老师的训练项目,她会给每个小朋友布置一个Author of theWeek的项目(本周主人公),每人都会安排一个礼拜的演讲主题,轮到当值学生时,TA需要按照本周演讲主题的日程,每天都上台演讲

主题包括,自画像、自我描述、读一首诗、讲一个小说类的故事、讲一个非小说类的故事,最后是家长对孩子描述的一段文字。

主讲人首先要把本周讲的内容都在练习册里写好,并配上图案,然后从周一到周五每天讲一个主题。关于自我介绍,可以谈一谈自己喜欢什么颜色、食物,有什么爱好,家人的情况等等。关于诗句、故事的部分,他们就需要去图书馆查阅很多书籍。等大家都讲完后,老师会将孩子写的材料装订成一本纪念册。

这个项目目的是让孩子更好地认识自己,也让别的小朋友更好地认识TA,同时训练孩子的语言表达。考察的是孩子演讲之前的准备工作,锻炼的是孩子上台演讲的能力。

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