胎宝宝的记忆力有多强？
美国心理学家约翰-古德曼通过对胎儿的长期研究发现，胎儿在3周后就有了反应。而对人的成长一生中最关键的神经系统也就是在这个时候形成的。胎儿长到6个月时，就开始对音乐和噪音做出反应，并且会区分声音的“好”与“坏”。比如，当父亲对着胎儿说话的时候，胎儿本能地转向父亲发出声音的那一边。当听到噪音时，胎儿就会转到另一边去，并且还会用两只小手捂住耳朵。胎儿这些在娘胎里听到的“经历”会作为永远的记忆存在大脑里，并对其一生的意识都会产生影响。
另外，心理学家们通过研究还发现：如果对着胎儿讲故事，那么当婴儿出生后再讲同一个故事的话，他们会很快记起来的。按照这样推测的话：如果在这时教外语，婴儿就会有一种特殊的外语才能。婴儿出生前8周，如果母亲用手轻轻按摩肚子，不但对婴儿有按摩作用，也会对孩子将来感情的发展产生影响。也就是说，他将知道如何接受别人的爱，也知道如何去爱别人；大人们甚至还可以与没有出世的婴儿一起学计算机，轻轻的键盘敲击声可以刺激婴儿的思维能力。
那么，新生儿到底有多聪明呢？婴儿从呱呱落地就向人们发出信号了。
实际上，孩子出生后的脑细胞是成人的100倍。但是，如果父母不关心的话，这些脑细胞很快就会死亡。如果给婴儿多看各种各样的色彩就会引起小孩子的好奇心。另外，新生儿还可以从脚步声和气味上识别母亲。这些都是婴儿的“过人”之处。
加强记忆力的方法
1. 先记重要的，以便作成记忆轴。
2. 重要的事情用红笔写可加深印象。
3. 知道自己头脑清晰的时间，可集中注意力。
4. 空腹或饭后记忆力迟钝。
5. 重要东西，应在读书时间最后或最先记忆。
6. 把复杂的东西逐条写出便容易记忆。
7. 不必一次全部记住，分开记忆效率高。
8. 限时记忆可提高注意力。
10. 同时要记很多时先从容易的记。
11. 心情愉快的原因能增强记忆。
12. 记忆时不要在桌上放太多东西。
13. 边听古典音乐边记忆，可防止意识的涣散。
15. 深思而理解的东西能最快记住。
16. 夜间复习的功课，清晨再读一便记住重点，可倍增记忆。
17. 清楚纵横关系可倍增记忆。
18. 把历史上的人物，和身边的人拉上关系，有助于记忆。
19. 一次背诵相当于朗读四倍的效果。
21. 把新学部分加在已会部分的「联想反覆法」能使记忆稳固。
22. 即使数字，如能使它和有意义的数字发生关联就能记住。
23. 考试答错的地方是加强记忆的机会。
24. 教科书或参考书最少要读三遍，才能增强记忆。
25. 用「逆向」记忆英文和古文等最有效。
26. 闭着眼睛念书容易记忆。
27. 把记忆的难易用色笔区分，容易复习。
28. 认为已经记住的东西，再多念三遍。
29. 已经记住的东西，要常自问自答。
30. 必须牢记考错的地方。
31. 为了不遗忘，要复习要变换科目。
32. 作笔记----原文摘要或提纲，于书上作记号写眉批。
33. 木尺记忆法：拿着木头做的小尺，阅读时，遮住下一行，边看边移动。
9个月大的婴儿不记得妈妈
很多记忆力很好的人都曾经夸耀他们能记住一两岁时发生的事情。但是，美国科学家11月2日公布的一项研究结果表明，人脑中具有长期记忆功能的神经区域在1岁以前尚未发育完全，一般情况下，人们只有在2岁以后才开始记事。这项研究成果填补了国际心理学界长期以来对婴儿大脑发育过程研究的空白。
9个月前不记得妈妈
美国哈佛大学心理学研究生里斯顿在《自然》杂志上撰文指出，人脑中主管长期记忆的神经区域是由一个个神经束组成的，这些神经束从婴儿诞生八九个月后开始发育，到2岁以后才基本上发育成熟。因此，人们对孩提时代的事情可能会记忆犹新，但一两岁时发生的事即使有点印象，也不可靠。
里斯顿还用上述理论解释了下面这个日常生活中常见的现象，那就是刚生下来的婴儿不会哭着“要妈妈”，但是，越长大反而越离不开妈妈。这是因为婴儿在9个月以前没有任何记忆力，不记得妈妈的模样，自然也不会要妈妈。但随着时间的推移，婴儿大脑渐渐地发育成熟。当他们能够凭记忆分清“妈妈”和“阿姨”的时候，也就是他们开始哭着要妈妈的时候。
不同年龄记不同的东西
加拿大多伦多大学心理学教授特尔文进一步指出，人在不同的年龄阶段，能够记住的内容也是不一样的。最初的记忆力主要体现在对视觉和声音这类初级事物的记忆方面，接下来便是对语言文字的记忆，最后才上升到对抽象的、大段大段的生活片断或人生经历的记忆。
人们通常认为，婴儿诞生后的6～7个月至关重要，如果在这一阶段身心健康受到了某些不利影响的话，便会“铭记在心”，甚至影响到孩子性格的发育。现在既然证明了人在1岁以前是没有记忆的，这种说法也就不攻自破了。
研究过程
3项任务测试婴儿记忆力
为了测试婴儿的记忆力，里斯顿首先会让用于实验的婴儿坐在妈妈的大腿上，看他完成3项任务，包括：将一块小石头和一个司机放在一辆玩具车上，并让玩具车动起来；将一个球和一个瓶盖放在一根管子上，让它发出卡嗒卡嗒的声音；用纸巾擦拭一块小木片，并将它投掷到篮子里。里斯顿在9个月大的孩子面前会重复做6次，在17个月到24个月大的孩子面前会重复做4次。在示范动作的过程中，里斯顿还会说一些简单的句子，例如“让它发出卡嗒卡嗒声”，“打扫的时间到了”。之后，孩子们会重复里斯顿的动作。整个实验每次大概持续45分钟，通常在45分钟后，孩子就会对这些游戏失去兴趣。
4个月后，里斯顿让那些孩子再重复做一次那3个任务，他会口头提示说“让它发出卡嗒卡嗒声”，但就不会再做示范。
21个月到28个月大的婴儿，对于他们要完成的“功课”有似曾相识的感觉，这个年龄段有超过90％的婴儿能完成至少一项任务。
但那些只有13个月大的婴儿，与那些同龄的、但里斯顿没有教过他们动作的婴儿比起来，两者的表现没有任何不同。可见，较小的婴儿还没有记忆和重复任务的能力。
孩子丢三落四怎么办
孩子丢三落四是常见现象，原因大致有以下三种类型：
一是态度马虎，没有听完或听清别人的话，就急急忙忙去做。二是生活缺乏条理，东西乱放，需要用时找不到。三是记忆力较差。
对孩子丢三落四的不良现象应及早矫正，不要幻想“孩子长大懂事了，自然而然就好了”。矫正时要有耐心和恒心，不能急躁。
1、引导孩子对别人的讲话要认真听完，不理解或没听清的，应学会有礼貌地再询问一遍，有意识地培养孩子办事认真，善始善终的良好习惯。
2、给孩子立点规矩，健全生活制度。家长应指导孩子，把自己的东西放在固定的地方，以便拿放方便。
家长要做到以下几点：第一，开展各种有趣味的活动，使孩子的多种感觉器官参加活动，提高其记忆力。第二，用孩子能理解的语言交谈，并向孩子提出明确要求，调动孩子有意记忆的积极性。如去动物园看动物，事先对孩子提出要求，回家后启发孩子通过回忆，说出动物的名称、特征等。第三，帮助孩子复习，不断强化，防止遗忘。如爸爸给孩子讲故事后，要求孩子待会儿讲给妈妈听，明天再讲给别的小朋友听。
记忆力好并非是神童
望子成龙，天下父母皆如此。家长往往因为孩子在某一方面表现突出而对他们寄予厚望，倾力培养。殊不知，专家对天才自有界定。按照专家标准，天才是极小的一个群体，连爱因斯坦都很难入围。如果家长将孩子误当作天才培养，不仅无助孩子成材，甚至可能酿造苦果。
八岁的阿比·尤洛在美国是个家喻户晓的人物。从三岁开始，她多次出现在电视节目中，展示对政治的熟悉和热爱。她可以在一分钟内按顺序说出历任美国总统名字，还会背诵肯尼迪总统的就职演说。和所有三岁的孩子一样，阿德里安喜欢荡秋千、吃冰激凌，但他有个特殊本领是其他三岁孩子没有的--他能说出美国五十个州的首府，并知道一百多个国家的首都。
莉莉·加斯金斯刚满两岁，话还说不清楚，却能在地图上指出七十八个国家的位置。莉莉的父亲为此很骄傲，称女儿为“我们的小天才”。但同时，他和妻子也担心自己无法为“天才”女儿提供最好的"教育。同样的担忧也困扰着阿德里安的母亲：“我有时会有压力，不知道该如何让他保持学习兴趣。人们警告我说，他上学后如果很快就掌握所学内容，便会对学习失去兴趣。”
好并非神童
美国斯坦福大学心理学教授卡萝尔·德威克长期研究儿童教育课题，她认为，以上这些孩子固然记忆力惊人，但与神童是两回事。所谓神童，是对数字、语言、音乐、运动等有深刻而超乎年龄的理解。他们以崭新而独特的视角看待事物，富有创造性。
音乐家莫扎特和高尔夫健将泰格·伍兹才是真正的神童。莫扎特四岁公开演出，五岁作曲，八岁创作交响乐。泰格·伍兹一岁半打进了生平第一洞，并且平了标准杆，五岁在标准高尔夫球场上打出九十几杆的好成绩。不过，即使孩子没有特殊才能，家长也不必烦恼。“爱因斯坦也不是什么天才，他小时候很迟钝，但是最终通过努力成材。
■小小年纪挑战极限
墨西哥阿瓜斯卡连特斯的斗牛场上，一名斗牛士昂首阔步，摆出各种姿势挑衅受伤的公牛，样子很英勇。然而当他走下斗牛场，观众才发现那是一张稚嫩的娃娃脸。他叫拉斐塔·米拉瓦尔，十一岁。
有人问拉斐塔害不害怕，他不假思索地回答：“普通孩子也许会害怕，但我不怕！”他说，很享受胜利后被人们抛向空中的感觉，那种喜悦“无与伦比”。
莉齐·史密斯刚满十三岁，却已经在赛车场上征战多年。由于父亲是赛车手，她七岁就坐在了赛车驾驶员的位置上，常常以一百一十公里的时速奔驰在赛场上。
莉齐的父亲斯蒂夫很欣赏女儿的勇敢：“一戴上头盔，莉齐就不再是一个孩子，而是一名赛车手，经验比绝大多数成年赛车手都丰富。”
孩子要长到十几岁，大脑才能完全发育成熟，其中最后发育的部分是大脑额叶，正是负责形成判断的部位。在孩子生命的最初十年到十五年里，父母应当成为他们的‘额叶’，承担起保护的责任。聪明的头脑并非关键，如何使用才华才最重要。不管你的孩子会不会成为爱因斯坦，专家建议，应当注重激发孩子的内在潜力。比如，教育孩子挫折和失败是我们的朋友，要学会克服困难，从中受益；告诉孩子头脑和肌肉一样，只有经常使用，才能越来越强；对孩子付出的努力和取得的进步表示赞赏，不要只关注结果；单纯的记忆远远不够，融会贯通才能催生出真正的智慧
快乐打电话 识数字练记忆
打电话是宝宝非常喜欢的游戏，不但可以认识数字，还可以锻炼宝宝的语言表达能力。
游戏方法：
1。准备好固定电话和手提电话。
2。妈妈留给宝宝一个电话号码，让宝宝一会儿打电话。电话号码简单一些，最好是固定电话的前几位数字。
3。宝宝用手机拨号码，妈妈在旁边观察宝宝，如果宝宝拨对了，妈妈模仿电话铃声“铃——”，表示接通，然后拿起电话和宝宝聊天。
4。如果宝宝拨错了，妈妈不接电话，在一旁提示：“对不起，你的号码拨错了，请重新再拨。”提醒宝宝重拨，直到拨对为止。
5。游戏反复进行。根据宝宝掌握的情况逐渐增加电话号码的难度，直到让宝宝拨家里的号码或家长的手机号码。
注意事项：号码逐渐由简到繁，比如：12、332、2331、15645等，可以把家中的电话号码一部分一部分地让宝宝记忆。还可以一边打电话一边唱歌，如“两个小娃娃呀，正在打电话……”
做梦可增强记忆力
欧洲研究人员说，做梦也许是大脑在重放白天的经历和学到的功课，把这些内容固定在记忆中以便日后使用。
运用先进的成像技术，这些科学家发现，我们学习新本领和在梦境中畅游时，工作的是大脑的同一部位。研究人员是在睡眠中短暂而活跃的阶段快速眼动睡眠。观察到这一突出现象的。这一研究由比利时利日大学的皮埃尔.马凯主持，研究报告发表8月号的《自然神经学》杂志上。
对动物的研究显示了类似的结果。
纽约康乃尔医疗中心功能神经成像研究室副主任戴维.西尔伯斯韦格说：“太奇妙了，这是第一次在人体上看到这种结果。”
人类有三分之一的时间用来睡眠，但对睡眠的用途则了解甚少。科学家认为，做梦也许能帮助整理感情、印象和其他思维活动。
