对于这样的行为，作父母的往往大为伤脑筋，那么如何应对孩子的破坏行为呢？孩子在生活中为什么会出现破坏性动作，这样的行为是有意还是无心？
孩子的破坏性行为，在我们的日常生活中，其实经常可以看到，父母们常常会发现，自己的孩子常常会去破坏掉一些东西，可以是自己手中的玩具，或者是家中的一些用品之类的，尤其明显的就是对于自己玩具的一个破坏。家长们总会发现，自己为孩子的成长而精心准备的各种玩具，总会被孩子们破坏得相当的严重，比如说，布娃娃被撕烂，小车被分成了好几块，其实什么玩具也有可以被孩子拆成零散的向部分~，这样的例子在孩子的破坏行为中是举不胜数的。
对于身边一些物件的破坏，是很多孩子都会出现的破坏性行为，而这种破坏行为，可以划分为两类，一类是无意破坏，一种则是有意破坏。对于年纪小一些孩子来说，他们的破坏性行为更多的是无意破坏，是因为他们对物件的掌控能力和操作动作还不高的原因所造成的。
最常见的一种情况就是，在给孩子一件新的玩具，他在刚一接过去之后，就会把手松开，玩具也随之掉到地上摔坏，这种破坏是无意识的，是因为年纪小的孩子的反应协调能力还比较的弱，而且这个时期的注意力还不容易集中，所以在这个阶段，孩子的破坏性行为更多是无意行为，是因为其生理原因所造成的。
孩子的这种无意性破坏行为，想要解决应该是从生理上还有心理上进行一些训练。可以用一些不容易摔坏，材质耐摔的玩具让孩子分别的练习单手以及双手的抓握，通过这种抓握训练来锻炼上肢肌肉的力量。
还可以通过让孩子画画或者是弹琴来训练孩子手指的动作，增强孩子手指的灵活性和动作的准确性。另外，也可以要求孩子完成一些像是端东西等任务来以增强孩子做事的注意力，同时还要训练孩子的动作协调能力，只要经过一个时间的锻炼，就可以有效的减少孩子的这种无意破坏性行为。
而对于孩子的有意破坏，又应该如何应对呢？首先对于这种有意识的破坏，先要了解孩子破坏物件的主观原因是什么，如果单纯是因为发脾气等原因而对物件做出破坏，就要严格的批评。而对于更多的孩子来说，破坏自己的玩具或者是家中一件让他们感兴趣的物品，主要是因为他们对于这些物品的一种好奇心，想要了解这些物品是如何形成的，想了解在这些物品中有些什么样的东西。
像有些孩子对于会发出声音的玩具会觉得很好奇，感觉到很神秘，想要了解声音是怎么发出来的，而把玩具拆开来观察，对于这样的破坏性行为，其实是孩子智力正在进一步发展所引起的。
对于这种类弄的破坏行为。做低级珠不能粗暴的责骂孩子，而是要理解还有关心，对于孩子对未知事物的求知欲望还有探索的精神，应该作出正面的鼓励与引导，可以给孩子准备一些可供装的玩具，对于孩子所想要了解的.玩具原理要耐心的回答。
面对孩子对物件的破坏，如何应该孩子的破坏行为，应该根据不同的原因来对孩子进行教育，而不管是有意性破坏还是无意性破坏，作父母的都应该要耐心的了解，对孩子进行教育引导，而不是以粗暴不耐烦的态度去教育孩子。
同一起跑线百科：怎样对待孩子的破坏行为 同一起跑线作为北京早教机构的领导者，在教育孩子方面积攒了丰富的经验，特拿出来与家长分享问：我的儿子今年五岁了，他平时特别顽皮不说，还很喜欢搞破坏。比如在家中摔打玩具娃娃、拆开玩具等，甚至连家俱都被他踢坏了。请问孩子的这种表现正常吗？应该怎样对待？
答：4～5岁的孩子精力充沛，常常爱搞些“破坏”，尤其是男孩子更是这样。对于孩子的各种“破坏性”行为，应当具体分析，不要动辄训斥甚至打骂孩子，如果是正常的探索活动，还应当加以鼓励。这主要是因为孩子的大多数“破坏性”行为，一般都是出于好奇心。例如他把闹钟拆开，是想看看里面有什么东西，为什么它的指针能走动；又如拿剪刀把新衣服给剪坏了，他是想看看剪刀的用处，体会一下剪东西的乐趣。对于孩子的这些行为，家长不应当怒不可遏，而是应正确地加以引导。
如钟被拆坏了，家长可以和孩子一起再把它装上。孩子想试着用剪刀，可以给他旧布或纸来剪。 当然，小孩子的有些破坏行为，是需要教育的。如故意把虫子踩死，故意损坏玩具、故意把玻璃打破等。如果这类行为不及时教育，长大后孩子很可能养成破坏公共财物等不良习惯。可以通过故事或别的方式引导孩子懂得应该爱护玩具和物品。如告诉孩子：“你看，布娃娃被摔到地上该多疼呀！”
有时，孩子的破坏行为还有一种原因，就是出于内心的不满。例如他的要求没有得到满足，便借破坏物品来发泄心中的闷气，对这样的孩子家长应注意疏导他的情绪，耐心地给他讲解道理，引导他用合理的方法来发泄愤怒。在这方面，家长也应当做好榜样，不能生气就摔盘砸碗等，这样才能有利于孩子的健康成长。
