初一分层：
为什么初一下学期如此重要？
初一下学期的重要性在于其不分上下的假象，让许多同学和家长产生了对初一知识点简单、学校讲授简单的错觉。因此，许多同学对自己的学习要求产生了放松，这是一个根本的原因。
但是，实际上初一下学期开始学习几何，难度已经相当大，许多同学对此却毫不知情。这导致了初一下成绩的下滑，并且会陷入初二“两极分化”的漩涡。因此，初一下学期的几何学习非常重要，家长和同学们一定要重视。
其次，初一上学期还没有学习几何，因此很多同学考试成绩很高。但是，实际情况是，班内的一两分差距可以导致七八名同学的排名差异。在名校的班级中，一个班就有近一半的学生接近满分。因此，“初一不分上下”的说法并不适用于初一下学期的情况。初一下学期的几何学习会拉低许多同学的成绩。
在这种表象之下，隐藏着两种不利因素。
第一种是，一些同学因为他们的考试成绩很好，忽略了养成良好的学习习惯的必要性。这些小问题或小毛病在题目相对简单的情况下可能还不明显，但一旦难度提高或时间缩短，就会极大地影响他们的考试成绩。
第二种是，长期沉浸在相对简单的题目中，不利于数学思维的培养。当学习几何和进入初二后，难度陡然上升，就会感到不适应。正是这两个因素在初一下学期的学习几何和进入初二后同时爆发，才会导致初二的“两极分化”。
综上所述，初一下学期的重要性体现在两个方面。首先，在学习几何后，难度增加，成绩是否下降将直接影响初二“两极分化”的现象。其次，如果初一下学期的成绩下降，孩子在升入初二后，难度猛然上升，将直接影响他们的学习信心。因此，家长和同学们必须重视初一下学期的学习。
初一下学期非常重要，学生该怎么做才能保持好成绩，避免初二的“两极分化”呢？
1、养成规矩，培养好习惯
在初一上学期表现非常优秀的学生中，很多在之后的学习中不再像初一那样有拼劲和端正的态度。因此，除了关注基础知识的训练外，初一下学期还是孩子们养成学习习惯和定型的重要时期。要注意那些学习“小毛病”，比如计算错误、做题速度慢、不认真仔细地看题等等。及早养成好的做题和考试习惯。
2、注重心态，不仅拼智商
很多头脑聪明或之前学过奥数的孩子都有一个毛病，就是感觉不到危机。有些孩子下课时间疯玩，但在上课时会认真仔细地听讲；而有些孩子则会注意力被别人吸引，是初一下学期两极分化前期的最大受害者。
初一上学期的知识基本上是记忆和理解性的内容为主，涉及到应用、变换和逻辑思考的内容不多，凡是头脑聪明点的孩子都能在期末取得很好的成绩。但是，一到初一下学期或初二时，涉及到因式分解、分式变形、全等三角形模型等要求很高的知识点，不端正的听课态度就会带来影响，刷下去的最多的学生就是这种学生。
3、适当提前学习，分担初二的知识
在初一的最后一个月，很多学校已经开始讲授初二的知识，很多同学也通过各种渠道提前学习下一学年的内容。提前学习能让孩子在老师正式讲课之前就能“预知”老师的讲课框架，这样听起来就不会糊里糊涂了，因为已经知道一堂课的知识点在整个框架中处于什么位置，并且能够了解这个知识点前后的衔接点，以及如何将它们进行连贯。
接触过几个初二学习成绩下滑的同学，发现他们成绩不够理想的最重要原因就是一直找不到将各个知识点进行衔接的方法，在他们的脑中各个知识都是独立的。所以，提前学习非常重要。
家长该怎么做？
初一下学期，是孩子们学习习惯养成和定型的重要时期，而这个时期正好也是孩子们最为不稳定的一个时期。学生的成绩还会滑落，家长会要求家长配合，督促学生学习。比较严重的还会训斥，责备家长。
大概初一下学期，大部分家长会进入临战状态，开始全力配合学生学习。初中生这个时候，表现出来几种情况，学习很好的，会经常关起门来，不让家长参与，学习差的就有点破罐子破摔的劲头，总而言之家长和学生的关系就是一个“僵”字而已。
真心希望每一个孩子都能够顺利地度过两极分化，每一个孩子都能够在初一下学期继续保持着优秀。不只为了父母、老师，也是为了证明自己积极进取、永不放弃！
初二定型
初二下学期为什么重要？
整个初中时期可以称作是从小学到高中的过渡时期。在这个时期，孩子将要学习的内容、学习方法，以及教师的教学方法等，都将发生很大的变化。这时，孩子是否能适应速度的快慢等，都将能够引起孩子成绩的突变，而如果到了初二下学期，孩子仍不能适应初中学习的这些内容、方法的变化，那就危险了，不不仅仅会影响到中考，甚至会让孩子在高中阶段也慢人一步！！
首先，学习内容逐步深化。到了初二，物理、化学等科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些科目对于初中的孩子来说，都需要掌握，这就使孩子学业上的负担大大增加了。而且老师的教学方法也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于原来学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。
其次，学习方法变化。我曾经遇到过很多这样的初中的孩子，他们学习很刻苦但是学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功但却次次都能考高分。那到底是什么造成了这两类孩子之间成绩的差距呢？是学习方法的不同。在初一，孩子所学的科目比小学时多出几门，在学习方法上就处于一种“爬陡坡”的状态，“爬”上去点上就会得心应手；没有“爬”上则会力不从心甚至会因受挫而失去学习信心造成学习上恶性循环。
最后，学习习惯拉开差距。在初中，孩子的学习成绩大幅度下滑，另外一个重要因素就是。孩子沿袭了不良学风：初中考试内容多了、难度大了、很多孩子都还不适应、有了不良学风就会导致成绩下滑。其实孩子有这种“慢”毛病不仅仅表现在考试中：做作业慢、记笔记慢……这些都会成为影响成绩下滑的隐患。另外一点就是：孩子沿袭了不良学风还可能会导致不良行为：粗心、边学边玩等坏习惯！
学生应该怎么做？
那么，在初二下学期，家长应该如何预防和制止孩子学习成绩的滑坡呢？
一、要特别关心几何、物理和英语的学习
这三门课能取得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。因此，家长一定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面帮助他们认识这三门课的重要性；另一方面，让他们掌握正确的学习方法，坚信经过努力是完全可以学好的。如果发现他们落后和掉队的迹象，及时与老师沟通，寻找根源，老师和家长共同配合解决问题。
二、培养刻苦、勤奋的品格
现在网络发达，可以通过各种途径搜集到关于因勤奋而获取回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油，比如前一段刷爆朋友圈的老师的演讲《人生很贵，请别浪费》。把这些传达给孩子，让他们逐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。
三、要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯
包括学习方面、思考方式上、生活方式上。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养经常反思的习惯。防疾病，从而达到延年益寿的一种医事活动。所谓生就是生命、生存、生长之意。所谓养，即保养、调养、补养之意。总之，养生就是保养生命的意思。
家长该怎么做？
首先，学生的可塑性实在太大，一次成绩的波动足以说明了一切。家长应痛定思痛一定要让孩子看到自己的长处、优势和提升的空间。老师说得对，瞄准比自己略强的，当作追赶最目标。
其次，方法当然重要但是想考好学校时间、功夫，也确实是必要担保。但是一定以脑瓜子、身体能行为前提。家长可以不过问孩子学习细微之处但一定在后勤保障和精神支撑方面给孩子传递足够地自信和激励。
再次，好是家庭氛围对初中生再重要不过了。要自然的陪孩子多聊天甚至吃饭时有时间。孩子说的越多，说明对我们越信任时才可能真正走进孩子心里去跟他沟通互动。
初三论输赢
初三下学期为什么重要？
初三就像在打仗，打的是一场人生之战，如果打赢了，未来的人生道路将平坦顺利；如果输了，未来的人生道路无疑将布满荆棘。如果说高三是座大山峰，初三只是座小山，然而，即便是小山，爬起来也不容易，更别说这座小山还决定了之后你能爬上什么高度的大山峰。学习哥一句话概括：初中到高中，一峰又一峰，爬过这些峰，未来海阔天空。
学生该怎么做？
一、要学会坚强
初三这一年，注定是乏味的、劳累的，甚至是痛苦的。到了初三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。告诉自己——只要尽力就好，不要在意别人怎么看你，这和你没关系；不要在意会有怎样的后果。想这些都没有用。你要明白，无论如何，你都不能被情绪、压力影响（想这些都没有用）。
二、懂勤奋刻苦
最慢的学习方法，就是最快的学习方法；最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法；最踏实的学习方法就是最有效率的学习方法。每天按照计划去做，要始终严格要求自己把规范当作一种习惯。
三、宁静才能致远
初三是宁静而寂寞的，因为少了欢声笑语、少了悠闲、逍遥和惬意。所以我们需要这样一种宁静而寂寞的心境来帮助我们更好地前行。
入班即静、冷静思考、静能生慧，安静的心能让我们远离浮躁。
四、会适度休息
每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要。记住你不是超人。
我们应该及时调整状态，应该及时的休息，更不能影响他人休息。影响他人休息对于初三的学生而言就是一种犯罪，特别是到了复习的后期。
五、学会“一帮一”
同伴之间的互学是很有用的，不仅能互相督促学习，提高学习积极性，还能增进友谊。我当过徒弟，也当过小师傅，我觉得对我都很有帮助。与同学一起与讨论或给同学讲题都能让我对知识有了更深一层次的认识，这是自学所达不到的。
六、学会利用边角的零碎时间
初三的学习是很紧张的，时间总觉得不够用，所以我们要学会利用边角时间。比如说，三餐排队打饭时，午休铃响前的25分钟，晚饭后的15分钟等等。当然最关键的是晚四，大家一定要利用好。谁能利用好晚四谁就能反败为胜，考出好成绩。
家长该怎么做？
首先，妈妈、爸爸对孩子的学习方向、目标、方法争取一致，如有不同意见，一方必须保留（其实真的没有人敢说自己的方法、方式就是对的，大家都是为了孩子好。不要还没开始教育孩子，爹妈先冲突上了，孩子更是懵圈了）。
其次要和孩子保持良好的沟通交流（妈妈别唠叨、爸爸别火爆！我们的意见和建议都是想让孩子听进去，至于方法吗大家自己找吧，要孩子真吃火爆和唠叨也行）。
再者要和孩子一起把所有的学习进度和内容进行有效地分解（包括平时和假期的学习内容）合理制定学习计划（必须提前制定，并且合理，切忌制定量少了孩子完成后临时加量，如偏差太大必须征得孩子同意，也要注意别制定量太大孩子完成不了）。
最后要对孩子的学习进行认真监督，包括作业完成情况，学习计划完成情况，作业、检测情况（作业和各类检测孩子必须保证将当天批完后的带回家，不管成绩、质量强、弱，都不要批评了，一是你现在批评没有任何用了，二是下次孩子就是会惧怕检测或你根本看不见低分的作业或检测了，他怕你上火给你“处理”了。
你要做的是让孩子或你们一起找出存在的问题，一起分析原因，小学到初三，只有一次叫考试那是“初升高”其他的都叫检测，所的检测都是来检查我们哪地方还有问题，我们把问题整改了，就是好样的）。
当然，如果孩子进入正轨后，逐渐放手，别把的太紧。
