对于孩子们来说，阅读应该成为日常的习惯，而不仅仅是假期专属的活动。即使开学后，阅读也不能被抛之脑后。在周末这段孩子们拥有较多自由时间的时候，完全可以充分利用这个机会，加强阅读，开阔视野，锻炼思维能力。
那么，如何培养孩子的阅读习惯呢？
让孩子养成良好的阅读习惯是许多家长所关注的问题。一些孩子不喜欢阅读，主要是因为从小没有养成阅读的习惯。如何培养孩子对阅读的兴趣，让他们从电视和手机的世界走向愉悦的阅读呢？在周末这个时机，家长们可以从以下方法入手：
以身作则，放下手机，拿起书本
首先，看看下面的情况中你是否有类似的经历：
在家里的周末，大部分时间都拿着手机或平板刷朋友圈、看抖音或玩游戏。
当陪孩子出门玩时，不时地拿着手机点来点去，无法全身心地投入。
在工作、做家务或感到疲倦时，把手机或平板当成玩具交给孩子玩。
作为家长，你是孩子的一面镜子。孩子最擅长的就是模仿，你的行为和习惯会潜移默化地影响到他们。
我们成长的年代没有那么多娱乐方式。而现在，00后和10后已经成为真正的"数字原生代"，他们比我们更擅长利用互联网，同时也花更多的时间在网络和电子设备上，这已经成为他们生活的一部分。
这是数字化的大环境，我们难以改变，但我们可以控制自己的主观能动性。要培养孩子的阅读习惯，家长们更应该以身作则，为孩子树立爱读书的榜样。要让孩子看到，在数字化的环境中，不只有手机和电视可以带来娱乐，阅读纸质书同样可以带来快乐，而且是一种更高级的快乐。
营造良好的读书环境和氛围
阅读环境对于孩子来说非常重要。现在每个城市都有图书馆、博物馆，这些地方会不定期举办各种活动和展览。在周末，家长可以多带孩子去图书馆看书或参加一些活动，这样能够受到良好的影响。
当然，家庭也是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以为孩子准备一个独立的书柜，里面放置不同类型和风格的书籍，让孩子在家随时能找到适合自己的书进行阅读。
当孩子玩累了或者坐下来静下心时，他们会很容易地从书架上拿出一本喜欢的书翻阅几页。这是一种潜移默化的培养方式，让孩子在书香氛围中逐渐喜欢上阅读。
坚持每天给孩子读书讲故事
儿童阅读可以分为不同的阶段：绘本阶段、讲故事阶段和文字阅读阶段。
给孩子讲故事是非常重要的一个阶段。研究表明，孩子在幼年时听父母讲故事的时间长短与他们日后的阅读水平密切相关。如果你每天给孩子讲故事，能够让他们接触更多的词汇，提高理解能力，让孩子接触更广阔的世界。
多读原著，电视电影可作为"媒介"
很多家长觉得小说改编的电视剧没有原著好，希望孩子能读原著。
以下是一个家长的例子：以前有一部电视连续剧《围城》，这位家长总是与孩子讨论电视剧中哪些部分改编得好，哪些有出入，哪个人物更具原创性，哪个与原著不同。
于是孩子产生了兴趣，开始阅读钱钟书的原著，这是他第一次读完一部长篇小说，他从中受益匪浅。之后，孩子在电视作品和纯文学作品之间找到了一个阅读的天地。
还有一个上初中的男孩特别喜欢看一些史诗般的电视剧，但电视台每晚只播一两集，他很急切，于是他自己找出书来先翻阅，然后在电视剧播出之前就跟家人“炫耀”他已经知道要演什么了！
阅读不要急功近利，静待花开
阅读并不会在短期或几年内带来明显或直接的效果。
阅读往往是一种隐性的技能。
因此，家长不要心急功近地去期待结果。不要认为孩子多读几本书就能写好作文或成绩一定会很好。
有些家长会抱怨孩子喜欢读书，为什么还是不认识几个字；甚至有家长说孩子连一篇作文都写不好，那么多书都白看了。
学习和写作都需要清晰的逻辑思维能力。阅读是逐渐积累的技能。你读得越多，读得越好。阅读越多，知识之间就能形成联系，发挥更大的作用，并产生正向反馈。这就是融会贯通的道理。因此，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的花朵。
利用碎片化时间，见缝插书，尽量多读书
我们常常抱怨没有时间读书，但实际上我们的大脑经常处于空闲状态，比如早起、睡前、饭后等碎片化的时间。在这些时刻，利用碎片时间读书，无疑会立竿见影。
有一位父亲特别注重女儿的读书问题，他在家中的阳台上特地放了一个小书架。每次女儿玩了一段时间后都会顺手拿起一本书，根本不需要父母劝导，而且很容易就养成了阅读的习惯。一旦坚持下来，孩子自然而然地培养了阅读的习惯。
如何高质量地读书？
除了热爱读书外，还需要学会如何读书。阅读也是有技巧和方法的。以下是一些阅读方法，让孩子尝试并提高阅读的质量。
1.摘录阅读
有目的地阅读时，同时摘录自己需要的相关内容。可以摘录字词、句子、段落，语法修辞，知识和哲理等，将它们分类整理在自己的笔记本上。在摘录时，要写明摘录的时间、书刊来源以及作者。这种方法有助于加强语言积累，提高对文章的理解能力和驾驭文字的能力。
2.划读阅读
在阅读过程中，边阅读边准确地划出相关内容，以便理解、应用和查阅。划读的目的是有重点地掌握阅读中需要重视的内容，方便攻克难点、解决疑点，培养按要求寻找内容的阅读能力。
3.询读
在阅读过程中，当遇到问题或产生疑问时，做出标记或摘录下来，并通过向他人询问来解决问题。这样可以使孩子树立起“能者为师”和“不耻下问”的学习观念，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。
4.理读
理读的目的是通过阅读来理清文章的思路。要求反复思考文章的标题，分析标题之间的关系，研究文章的结构、层次和段落划分，制作提纲，理解文章的主题思想和中心线索，掌握文章的思路，并有条理地进行思想和结构分析。
5.议读
议读的目的是通过讨论，在讨论和分享中激发思维的碰撞，解决阅读中的困难，并能够发现自己在阅读过程中未曾注意到的内容。要求在阅读过程中抓住关键的疑点，提出自己的见解，并找出相应的依据。
6.疑读
“学贵有疑”。疑读的目的和重点在于在阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。要求在阅读中善于质疑和探究，边读边思考，发现疑问，然后带着疑问去查阅、询问，解决问题。
7.避读
在阅读中，对那些经过努力却无法解决的问题、无重要意义的内容以及已经了解的内容，可以选择避而不读。这能够培养从实际出发，抓住主要矛盾，避免轻重不分的选择能力。
8.联读
联读的重点是回顾自己已经掌握的知识，将新知识与旧知识联系起来学习。要求将阅读新书与已读的书籍结合起来，使知识系统化，既能够有效地温故旧知，又能够更好地学习新知，逐步培养学会整理知识的方法，并培养联想和综合能力。
9.逆读
逆读要求从书籍的最后章节开始向前逐步阅读。在开始阅读时，可能会遇到各种疑问，但不要紧，将这些句子记在心中，保存疑问。逆读的过程需要不断地追根寻源，由结果推导出原因，这样存疑的问题就能得到解答。逆读的目的是通过面对逆向阅读过程中的各种障碍，激发积极思考和主动探索的精神。
10.注读
注读要求在阅读过程中，当遇到疑难问题或有不同的观点时，在旁边进行批注，发表个人评论和意见，并提出质疑。这种方法能够培养孩子的批判性思维，并提高辨别是非和曲直的能力。
11.改读
改读的重点在于解放思想，不盲目崇拜作者，而是以分析、研究和探索的态度，将正确的知识经过消化后变成自己的知识。同时，要发扬“挑剔”的精神，敢于对错误的和消极的内容提出改进意见。改读能够培养批判性思维，帮助学习者更好地理解和应用知识。
