素描，广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。素描是最初接触的部分，是西式绘画的基础也是最为重要的一部分。例如老师会告诉你比例、透视、结构、明暗、构图等，这些基础点都将在素描的学习过程中反复练习，也将贯穿在以后所有的正式的绘画作品中。从画几何形体、素描静物，石膏像到真正的人物头像、胸像、半身像、全身像至人体素描，这一切训练都将带你认识什么是素描。
有的家长问我到底多大的孩子可以学素描，是不是学画就是要先学素描速写，是不是学画的年纪有要求呢？其实这个答案是因人而异的。我觉得不见得每个人都必须在十岁以后才能耐着性子坐得住，画得了画，也有一些孩子是可以比较早的就进入正规的素描教学中的。
现在正在教的一个女孩六岁，是我教过的年龄最小的孩子。不过我之所以敢让她学习素描也是通过一段时间的观察和接触才做出的决定。首先，她的父母是很开明的，想学什么想怎么学都是看小孩子自己的意愿，也不会过多限制。当发现孩子很喜欢涂涂画画之后，他们就把孩子的一摞摞的作品保存起来，让她看到自己的成果，和自己的进步。开始教这个女孩之后，我先教她画的是国画，大概有一个月时间吧，了解了她的造型能力和模仿能力之后，我就在和她对话和游戏的过程中慢慢给她渗透几种绘画方式。用国画颜料在宣纸上画水果，她看了之后很开心，因为看到了喜欢的色彩。用彩铅在纸上画花草她也觉得很神奇，因为几种颜色能够渐变过渡最后融合到一起，她看完就能自己学着画了。再后来我用铅笔画各种瓶瓶罐罐还有玩具的素描，她目不转睛地盯着纸面唰唰唰飞出的线条，然后说“我要学这个能画得像真的一样的画”，我很高兴，因为这是她自己想要学想要做的事，兴致很高而且很有持久性。当天，我画的一个玩具猫头鹰就成了她的第一幅范画，上课结束后，坐在车后座上她就开始临摹了，而且让我惊讶的是她竟然煞有介事的按照我做画的顺序在演练。于是就这样我开始了和这个女孩每周风雨无阻的素描课。到现在已经半年多了，她依然能够悄悄地趴到我耳朵旁边说“张老师我告诉你个秘密，我没事的时候就喜欢拿起铅笔画画”，每当这时，我都是很高兴的。通过这个案例，我也逐渐刷新了儿童十岁以后再学素描的这个概念，后来再有朋友问我这方面的问题，我会很慎重地告诉他：每个孩子都是天才，相信他们，给他们一只笔就好了。：）
前年，我还教了一个五年级男孩学了两年的素描，从石膏几何形体一路画到实物写生，人像，风景写生，进步的幅度还是很大的。到后来不但形体能画准确，而且能够进行一些深入细致的刻画。他到初中一年级的时候已经相当于我们专业学画画的人高一的程度了。这其中刻苦和耐心的因素占有一定的成分，更重要的还在于“兴趣”使然。人的“内因”往往比“外因”要重要得多，所以我更倾向于多鼓励他把画画这件事一直都当成一件很有意思的事情来做，悉心引导，而不是单单从一个老师的层面去判断哪一笔画得对还是错。我想，这也是帮助学生从内心去接受“绘画”的一个过程。
