最近，美育入中考的话题引发网友关注。随着教育改革的不断深化，我国部分省市开始试点将音乐、美术正式纳入中考，利用中考指挥棒“倒逼”学生们掌握一定的艺术知识。音乐、体育、美术，传统的“小三科”全部纳入中考，看来“德智体美劳”全面发展终于落实到实践层面了。
美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育对德育、智育、体育都有积极的影响。蔡元培先生说过：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。可见，没有美育的教育是不完整的教育。美育入中考也是一种必然。
然而，长期以来，美育在学校教育教学中的地位并不高。一是教育观念滞后，美育教育重视不够。在许多人的观念中，语、数、外等学科是“主科”，音、体、美是“副科”。二是师资力量不足，教师水平参差不齐。近年来，各中小学虽然配备了美育老师，但很难满足学校正常美育工作的需求，甚至有的乡村学校没有专业艺术类教师，大多数是由其它学科教师兼任。三是资金投入不足，城乡发展差距较大。在农村学校，美育教学所需要的基本设施设备比较匮乏，美育教学无从谈起。
笔者认为，美育教育是一个长期熏陶和积累的过程，无法在短时间内提升学生的美育素养。因此，美育入中考还需要补齐“短板”。
首先，营造有利于美育教育的舆论氛围。当前，家长和教师对美育的育人功能认识不到位、不充分，需要通过宣传加强他们对美育育人功能的认识，让家长、教师懂得，美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，从而提升美育教育的知名度。
其次，解决学校美育师资不足、设施设备短缺的问题。学校落实美育教育不仅需要多才多艺的专业教师，还需要足够的设施设备。为此教育主管部门需要对学校存在的问题进行必要的调研，以学区为单位，配齐音乐、美术等美育课程专职教师，建立美育器材补充机制，保证美育场所和设施器材配备达到标准。
第三，广泛开展美育活动，助推教师专业发展。地方教育主管部门和学校可以通过组织“基本功比赛”“优质课”“示范课”“公开课”等活动，提高美育教师的专业技能和教学水平。通过培训研修引导美育教师优化教学过程，科学施教，培养学生兴趣，尽最大可能提高教学效益。
最后，扎实落实国家艺术课程，贯彻落实国家课程校本化。学校可以结合当地实际，挖掘地方文化资源，开发适合学生实际的校本课程，以班级为基础开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动，并以学生社团活动为基础，落实兴趣培养工程。
