“美丽而伟大的厕所，在孩子们共同设计下，终于初具成型。”不久前，杭州西湖小学教育集团紫萱小学校区校长张冠军忍不住在朋友圈内晒起了学校的厕所，他自豪地宣称：“从今年4月起，学校厕所的地位陡然上升，成为学生下课打卡的热门‘景点’。”
在许多人的意识中，厕所是不干不净的地方，污水四溢，臭气熏天，苍蝇嗡嗡，让人不寒而栗，时常有“望厕兴叹”之感。为何西湖（紫萱）小学的厕所成了学生们的“新宠”，成了学生下课打卡的热门“景点”？原来，这一切来自于杭州不少学校发起的“厕所革命”。
厕所往往能反映出一所学校的管理水平。去年，省教育厅督导组的一位专家来我县进行督导评估，在反馈情况时说，他每到一所学校，有一个地方必须要到，那就是学校的厕所。他说，通过观察学校厕所的卫生状况、学生如厕的表现，就基本上可以看出一个学校管理水平的高低。杭州不少学校发起“厕所革命”，着眼于学校厕所环境建设，不仅提高了学校管理水平，而且有利于培养学生良好的习惯。
大多数学校的“厕所革命”来源于学生的自觉自愿。据杭州紫萱小学张冠军校长介绍，在“厕所革命”之前，许多学生向他反映不愿意上厕所，除了气味难闻，学校厕所还存在环境差、地面滑、不好看等问题。针对学生提出的问题，学校发放问卷调查表，充分调动学生的主观能动性，广泛征集学生对厕所的设计、标语和改进意见。
学生的设计稿，让校长大开眼界，各种奇思妙想层出不穷，比如设计成森林厕所、移动书架厕所、卡通主题厕所；还有走智能科技路线的，比如自动冲水装置、红外线感应、智能识别开关门、将排泄物转化为电能和肥料、根据粪便分析健康情况，等等。张校长说：“厕所要设计成孩子们喜欢的样子，要融入他们想要的风格和元素。”。
“厕所革命”的需求来源于学生，并由学生自主设计，符合学生的意愿，所以，改造之后的厕所具备学生想要的风格和元素，赢得了学生的喜欢和爱护。大家共同维护自己的设计成果，厕所才最终成为学生的“新宠”。因此，在学校管理中，变革的动力往往来自于师生日常生活中的困惑，校长要牢固树立问题意识，想师生之所想，急师生之所急，充分调动师生自主管理的积极性和创造性，才能使学校管理真正上水平、上台阶。
更为重要的是，“厕所革命”有利于培养学生良好习惯。有人认为，厕所是私密之地，不是教室，也不同于操场，没有必要大做文章。其实，学校无小事，处处皆教育，私密的厕所常常发生许多意想不到的事情，成为学校管理的失控之地。
苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育……不能总是牵着学生的手走，而是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度”。“厕所革命”后，厕所的标语、图案大多由学生设计，有的标语不仅是要求，而且富有哲理和教育意味，学生看到这些标语后有亲切感，也愿意遵守，其自律意识逐步形成。比如，紫萱小学贴在厕所镜面上的配文——“照亮你的真、善、美”，孩子们每次看到后，就不好意思再冲镜子扔湿纸团了，连废纸篓周围也干净了许多，学生文明如厕的习惯逐步养成。
学校厕所要不要学生打扫，一直是困扰学校的一大难题。杭州春芽实验学校一共有8间厕所，因为学生使用厕所关门时太粗暴，每学期门都要坏几扇。为了改善这一状况，从去年上半年开始，学校将8间厕所分配给4～6年级的8个班，一个班负责管理一间厕所。每个班的学生都要自己美化厕所环境，每天派巡导员巡查厕所卫生情况，制止不文明行为。为了增强学生的积极性，每个月学校会进行厕所星级评比，由值班老师和保洁阿姨共同打分。现在，学校8间厕所全部由学生打扫，有一半的厕所被评为“星级厕所”。这一做法不但提高了学生的自我管理能力，而且培养了学生热爱劳动的良好习惯。
