近日，华东理工大学研二学生李鹏，在上海一工厂爆炸事故中不幸身亡。其导师张建雨持有事发工厂的股份。其家人及同学质疑，李鹏身亡或因张涉嫌安排其进行高危实验。（5月29日新京报）
作为研二的高材生，李鹏的精彩人生才刚刚开始，却因为给导师干活不幸身亡。师者，传道受业解惑也。研究生教育也是如此，导师应该尽心尽力帮助学生学好自己的专业课。然而，在上述新闻中，师者俨然成了“老板”，忙着让学生给自己赚钱。
导师变“老板”后，在利益的诱惑下，往往会忘记自己的本分。主要表现在：一者，无视学校规定，在校外兼职。2007年，该校便明确规定，不允许教师在校外企业进行实质性兼职，个人也不能作为法人开办公司。而该导师则持有多家工厂的股份。二者，导师不应该安排学生参与商业研究和实习，可这位导师完全将学生当工人使用。三者，导致该生死亡的实验危险程度过高，如果没有老师指导，研究生不能独立承担此项实验。综合这些因素，就不难发现，该导师无疑应对学生的死亡负责任。
此次事件虽然是个例，但导师忘记自身本分的事情并不少见。新闻中的一个细节值得注意，那就是该生在实验中取得了科技成果，却囿于导师的利益而不能发表。在现实中，这种老师窃取学生研究成果的事例不在少数，而导师将学生当免费劳力使用的更是遍地都是，很多学生都成了给导师赚钱的苦劳力。
近些年来，由于经济和科技创新等原因，国家鼓励高校、科研院所等事业单位专业技术人员在职创业、离岗创业，这一主张是好的，但在一定程度上容易导致学风浮躁，容易让高校教师们忘记自己的本职工作是什么。
因此，高校在鼓励教师创业的同时，必须前提做好工作：一是保证创业教师完成相应的教学任务，并出台相关的考核和惩罚措施；二是高校须营造“教学本位”氛围，鼓励大学教师创业并不意味着鼓励多数教师创业，否则就是本末倒置；三是出台相关规定，严禁教师将学生当免费或廉价劳力使用。
研究生命丧工厂是一个血的教训，应该引起教育部门的重视，因为在这起大学生流血事件的背后，还有很多大学生在为“教授老板”们流汗。
