近日，一则“甘阳遭该校‘青椒’掌掴”的消息在网上流传。消息指出，打人事件起因是院长甘阳“拖延青年教师职称晋升”，“该事件是高校广大‘青椒’艰难处境的折射”。
“青椒”是大学青年教师的别称，通常是指初入职场、年龄小于40岁、中初级职称的一类人群。据悉，打人者2008年获香港科技大学人文学博士学位，2010-2012在中山大学人文高等研究院博士后研究。2012年7月起担任中山大学博雅学院讲师。这样一个有着耀眼光环的青年教师，为何不顾斯文，掌掴院长？
事件处理结果尚不得而知，打人者何去何从也未有结论。打人者和被打者是否还存在别的恩怨情仇？在公安机关得出公正的结论之前，谁也不敢妄言。但不管如何，单凭打人这一条，已给这位高学历的“青椒”贴上了有辱斯文、有伤风化的标签。
不过，当我们在指责和批评打人者的粗暴时，还应思考，为什么这位“青椒”为表达意见不惜丢掉斯文，甚至冒着毁掉自己事业前程的风险？
有调查显示，高校青年教师是高压人群；多数高校青年教师都是月光族。2014年，中国高等教育学会薪酬管理研究分会课题组发布的一项有关高校教师的收入调查显示，高校教师年收入在15万元以下的占总人数的85.9%，其中年收入10万元以下的占47.7%，青年教师中近1/4的人收不抵支。
上述打人者的待遇情况不得而知，但从其打人的极端行为及“拖延青年教师职称晋升”的原因来看，其待遇恐怕也不容乐观。评不上高级职称，待遇自然就上不去，正是其谋求更高追求的心理与现实境况的矛盾，导致了这一极端行为。
不过，打人者纵有千般委屈，其行为已涉嫌违法，没有理由绕开法律和校规的制裁。只是，我们还需反思：现行的职称评定体系、“青椒”的业绩评价体系、待遇保障体系还有哪些需要完善？从这个意义上讲，上述“青椒”的打人行为，或许给我们提供了一面镜子。
其实，这些问题已引起很多人的重视。在2015年全国两会上，全国政协委员、安徽大学原校长黄德宽提交了《建立适度宽松的青年教师评价体系》的提案，建议提高高校青年教师待遇，并建立适度宽松的评价体系，营造良好的学术生态环境。
从舆论表现看，这类呼声近年越来越高，也推动一些高校出台政策改善青年教师的待遇。“青椒”们也应该如此，理性维护自己的合法权益，慎用过激行为。
