近期，吉林敦化一网友发布视频称，其孩子的校服不御寒，剪开校服后看到的景象令人吃惊，校服内除了填充部分棉絮外还有大量类似塑料条或是碎布条的填充物。
中小学校服是培育校园文化的重要载体，是培养学生团队意识、传播平等精神的有益方式，具有重要的育人价值和审美功能。推行学生统一着校服，在学校管理、教育学生、焕发精神等方面发挥了积极作用。近年来，受市场环境因素的影响，中小学校服在制作、供应、采购、使用等环节中出现不少问题，主要表现为：生产厂家资质良莠不齐，原材料品质差异较大，校服价格普遍较高，校服设计体现学校文化、学生个性不够，要求学生购买季节套数偏多，加重了家庭的经济负担。有的因质量问题给学生身体带来危害，引发不少学生和家长的不满。
治理中小学校服市场乱象，必须尽快采取措施，部门联动，综合施策，强化监管，力争做到“四严”。
一是严审生产厂家资质。建议市场管理部门对目前中小学校服生产厂家的资质进行全面审查，依据国家有关法规，按照标准对现有生产厂家进行重新登记，淘汰、取消不符合要求的厂家及资质，做到治理源头，把好市场准入关。
二是严格质量审检。市场及质量管理部门应建立中小学校服材料质量常态化审检机制，主动深入生产厂家，对校服材料质量进行检查、抽查、检验，防止生产厂家采购使用低质、伪劣材料，确保校服质量安全。
三是严整采购秩序。教育、市场、物价、财政、纪检等部门，应遵照国家相关规定，建立科学、严格、公开、公平的中小学校服采购招标机制。遵循公益性、服务性、教育性原则，严禁暗箱操作、人情关系等非法违规行为，并实行中小学校服法定周期质量安全追究制。
四是严守校服进校关。中小学校应本着服务学生、教育学生、为了学生的宗旨，把采购定做校服纳入学校管理，建立严格的管理监督机制，在校服设计、款式创意上体现学校文化元素、学生个性；在尊重学生家长意愿的基础上，严格控制校服套数及价格，真正发挥校服的文化、育人等功能。
