“我走了，你照顾好咱爸妈，我没能力”，在给哥哥的短信发出后，这名刚刚研究生毕业的小伙疑似因求职屡屡受挫跳楼自杀。据了解，该小伙今年9月才从山东理工大学研究生毕业，之前找工作并不顺利。(郑州晚报12月9日)
研究生的学历、如花般的年华、求职的不利，给这位年轻人的人生画上了悲情的句号。而自杀的方式像是一个硕大无比的惊叹号，却在留给了世人痛苦的同时，是对“高学历“的看不开、自杀的决绝与对父母关怀里透露出的对世间的留恋的巨大问号——谁的病？谁的罪？谁的责任？
首先，毋庸置疑的是这位研究生本身的问题。心理素质不高、挫折教育缺乏，但这只是研究生本身“看不开”吗？很明显，是外在的高温环境引燃了内部的火苗，进而引发了心理大爆炸。而且，心理防火机制的匮乏更是使得心理大爆炸走向了不归路。
其次，外部因素中，之于社会因素，年复一年的“史上最难就业年”，在闭门羹走向闭门羹的就业路上磨砺着年轻脆弱的心灵。再者，之于教育方面。比如说高校教育的专业设置与就业之间的严重脱节，比如听话教育下，在鲜花和掌声夹道的学习成绩单行道上一路狂奔，习惯性上大学、考研究生，导致因为走得太远，而忘记为什么出发。比如忽略对学生的挫折教育、就业指导等等。
“接受你不能改变的，改变你所能改变的”，按照这个实用主义理论，即便大学生自身有心理问题，即便“就业压力最大年”年复一年，即便是高校教育中的诸多问题要改变非一日之功，但一样可以有应对机制——找到研究生“心理大爆炸”的“灭火器”，即心理健康教育的常态化，防祸于未然。
时至今日，看心理医生在我国依然等同于“有神经病”。其实，这是一种荒谬的无知下的想当然。在国外，社区有社区心理医生，校园有校园心理医生，而且，人们对待看心理医生就像看待看感冒一样等闲视之。而我国直到2012年，《我国的中小学心理健康教育指导纲要》才指出，,中小学每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师,并逐步增大专职人员配比,专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。“或兼职”、“原则上具备心理学或相关专业本科学历”，这些“松一尺”的规定必然导致政策落地“松一丈”，要知道心理辅导是专业性极强的、不可“或兼职”的本科学历算起步价的行当。
综上所述，研究生之死是大学生自杀现象中的一粒沙子，其中既有大学生内在的“心理危机火苗”和外在的社会、教育中的“高温环境”的罪与责，更有心理健康教育体制“灭火器”缺失之痛。对此，笔者建议，在社会、学校广泛招收专业心理医生，并在学校建立全面覆盖的心理教育辅导体系，在社会上宣传“心理问题人人有”但不等同于“人人都有心理疾病”的常识，以及看心理问题形同看感冒的理念，为大学生的“心理大爆炸”把好“最后一道关口”，防患于未然。（作者：朱清建）文章来源:中国江西网-大江时评
