家优秀教案设计家优秀教案设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，"蓝、祖"只识不写，...(展开)

练习1的教案练习1的教案[教学要求]1．复习巩固汉语拼音，按顺序填写小写字母。2．区别三组由形近偏旁组成的字，并正确组词。3．给句子加标点，根据标点读出句子的语...(展开)

《练习一》精品教案（精选12篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《练习一》精品教案，欢迎...(展开)

人教版小学语文《荷花》教学设计人教版小学语文《荷花》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。3、能仿照课文用优美...(展开)

人教版《荷叶圆圆》教学设计人教版《荷叶圆圆》教学设计一、激情导入：1、同学们，再过一个多月啊，美丽而热情的夏天就会到了，夏姑娘提前派来一个小使者要和大家见面呢。...(展开)

精选家的教学设计精选家的教学设计一、 教材简析《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝炼，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这...(展开)

常见的量教案常见的量教案教学目标：1．学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的...(展开)

教科版徐悲鸿画马教学设计教科版徐悲鸿画马教学设计教学目标：1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识双线格内的1...(展开)

送东阳马生序优秀教学设计送东阳马生序优秀教学设计教学设想：这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰，在开篇提出“嗜学”，然后围绕...(展开)

认识东南西北的教案认识东南西北的教案教学目标：1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。2.在用东、南、西、北四个方...(展开)

语文《雨点》教学设计语文《雨点》教学设计一、教材:苏教版第二册二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他们...(展开)

语文《华山》教学设计语文《华山》教学设计上课背景第一课时已完成：初读课文，大体了解课文内容后，重点阅读第一和第四自然段，教学生字：华、路、自、己。教学内容1、理...(展开)

识字精品教学设计识字精品教学设计教学目的1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语...(展开)

关于识字的教学设计关于识字的教学设计识字3教学目标1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读韵文。并能背诵课文。3、通...(展开)

《识字学词学句》精品教学设计《识字学词学句》精品教学设计[教学要求]知识能力1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。2．能正确地读写课文中的...(展开)

识字学词学句一的教学设计识字学词学句一的教学设计[教学要求]知识与能力1.能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。2.了解姓氏的基本含义。3.初...(展开)

《识字学词学句一》教学设计《识字学词学句一》教学设计[教学要求] 知识与能力1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。2．了解姓氏的基本含义。...(展开)

小学语文《识字学词学句》教学设计（精选11篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学...(展开)

小学一年级语文课文《小小的船》教学设计小学一年级语文课文《小小的船》教学设计教学目标 ：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激...(展开)

《小小的船》教学设计《小小的船》教学设计教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。2、能口齿清楚...(展开)

人教版《小小的船》的教学设计人教版《小小的船》的教学设计教学目标：1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字...(展开)

语文《风娃娃》教案语文《风娃娃》教案课前谈话：1、天气突然变冷，说说你观察到的变化。2、“动物模仿秀”。3、跟老师做个游戏。伸出你的双手，跟我做。起风了——小雨...(展开)

《天路》优秀教学设计《天路》优秀教学设计教材分析：本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。这篇课文是一篇新课文，在互联网上都找不到本文的原文，教学设计网...(展开)

《爷爷和小树》教学修改及反思《爷爷和小树》教学修改及反思陈x的反思：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅...(展开)

一年级语文下册《小树的梦》教学设计一年级语文下册《小树的梦》教学设计这篇课文是一篇科普童话，说的是树木有根，根扎在泥土中，树木是靠根吸收水和养分的。课文按照“做...(展开)