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教研组工作计划

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关于教研组工作计划3篇

时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编帮大家整理的教研组工作计划3篇,希望能够帮助到大家。

教研组工作计划 篇1

一、指导思想:

以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点:

(一)、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

1、 深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

2、 继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

3、 改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

4、 加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。

5、 加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

(二)、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1、 加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以要求及时调研、指导、服务。

2. 重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3. 加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视培优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。

(三)、加大力度,催长骨干。

1. 加强教师的.培训。教研组将在教导处指导下定期开开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公开课等。

2、 重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

3. 认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、名师进行组织评优。

三. 教研活动安排

九月份:制定计划。

十月份:语文听课活动周。

十一月份:语文组集体备课。

十二月份:参加校级公开课活动。

一月份:教学检查。

教研组工作计划 篇2

一、指导思想

根据学校整体工作安排和教导处的工作计划,以课程改革为重点,以课堂教学为抓手,立足课堂教学这一主阵地,坚持全体学生的全面发展,尤其关注后进生的成长,注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感,切实提高教学质量。充分发挥备课组的集体力量,开展校本教研,鼓励组内教师积极参加课题研究,提高我校理科教研组教师整体教学水平。

二、主要工作

1、加强理论学习

加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重点和难点,严格执行《新课标》的指导思想,改善学生的学习方式,以期达到减负增效的目的。

2、强化教学常规的落实,促进师生共同发展

抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导”等重要环节。

(1)、备课:继续实行集体备课制,本组教师每人每学期集体备课一次,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课、特色课,全力打造实用课,实行先周备课。

(2)、上课:在备好课的基础上,上课前要“温课”,在教学过程中要目标明确,重点突出,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,教学手段要多样化,充分调动学生学习理科的积极性,提高课堂教学效率。

(3)、作业布置、批改:作业设计既要在量上有所控制,更要在质上有所提高,注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时,要有适当的点评,尤其关注后进生的点评,要有一定的纠错措施。

(4)、辅导:要做好提优补差工作,各位教师要确定好提优补差学生名单,要定期的、有计划的组织好提优补差工作,尽力做到措施得力,效果显著。

3、加强校本教研,聚焦课堂教学

(1)、积极参加教科研活动,教师从岗位实践出发,及时反思,认真研究,撰写有独到见解的`论文。

(2)、本学期理科教研组每位老师上一节校级公开课,每位老师听、评课不少于十节,要边听边思,做好记录及时评语,通过相互借鉴取长补短,形成浓厚的教研风气,不断提高自身的教学水平。

(3)、本学期举办校级数理化竞赛,理科教研组每位老师认真组织。每位老师根据学科特点精心组织一次实践活动,做的激发学生的学习兴趣和实践能力。

4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。

(1)、九年级面临升学考试的压力,理科组老师要齐心协力认真做好教学工作,回顾和上届九年级毕业班教学中的得失,根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学计划,系统全面细致地梳理初中的知识,加强中考命题研究,积极收集中考信息,研究中考试题特点,预测出题方向,理科组的每位教师坚持每月做一套中考题。其他教师也要关注毕业班教学,献计献策,争取使我校在中考中取得优异成绩。

(2)、做好七、八年级数学的教学研究与常规教学,任课教师要面向全体,抓两头带中间,单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。

5、积累和完善教学资源

理科组的任课教师要依据自己的教学对象,要求学生准备一本错题集,把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中,整理的同时认真分析,寻找问题症结,是概念不清还是缺乏综合分析的能力,是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库,是学生走向成功的铺路石。

6、加强教师自身的建设。

鼓励教师不断地学习先进的教学方法,尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。

三、工作措施、

1、组织教师学习教研工作计划,收集教师的宝贵经验,改进工作措施,努力使自己的教研工作计划为大家所接受。

2、每月对教师的常规工作进行一次检查,以督促本组教师及时完成自己的工作。

3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。

4、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动,并作好记录。

5、组织开展各学课的活动竞赛。

6、组织九年级的学生辅导工作。

7、学期结束,收集教师个人资料并整理归档。

四、工作行事历

教研组工作计划 篇3

工作思路:

以《纲要》、《指南》精神为指导,以幼儿园保教工作计划为依据,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路,以幼儿园教研组与年段教研组相结合的形式开展各项教研活动,旨在帮助、引领教师攻克日常教学实践中急需解决的难题,提高教师教育教学能力,从而促进幼儿园保教质量的全面提高。

现状分析:

1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显;

2、在教研组织形式上,幼儿园大教研组教研比较高效,年段教研比较薄弱;

3、在上学期教研的基础上,教师具有较好的课堂组织能力,但是缺乏对幼儿学习特点的了解,因此难以体现教育的真正核心价值,本学期将引导教师在研究教材教法的基础上进一步研究幼儿的学习,让她们在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

工作重点:

1、开展区域活动观摩,加强班际间交流分享。

组织全园教师进行观摩,围绕“区角活动内容的选择与指导”等问题展开研讨,以此促进班级之间互相借鉴、学习,达到区角活动组织规范化、科学化。

2、开展说课活动,提高教师自主设计能力与案头书写能力。

说课是教师钻研教材,探讨教学方法,提升教学水平,促进自身专业发展的一个有效途径。本学期将开展教师说课活动,旨在帮助教师进一步领会新《指南》精神,夯实教学基本功,提高教案自主设计能力及案头书写能力。

具体措施:

1、扩大教研辐射面,幼儿园大教研与年段教研双驱并重。

为了立足课堂教学研究,扩展教学有效性,强化教师教研教改的意识,促进教师间的互研互学,让教师在畅所欲言的教研氛围中共同寻求最佳的教育途径,找到解决教学难题的最佳办法。本学期我们将加强对年段教研的指导和帮助,让更多的一线教师身体力行,加入到教研队伍中来。

2、重视教师的专业书刊阅读,提升教师业务素养。

建议教师经常翻阅《指南》、《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息,做到有笔记、有交流、有记忆。

3、加强教师案头管理,珍视教师的教研成果。

本学期将有计划、定期检查、规范教师案头书写,将教师所写的.优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观察记录、读书笔记等等案头成果汇编成册,便于教师学习交流,提高案头书写能力。

逐月工作安排

九月份

1、(9月9日)讨论通过教研组计划,反馈整改后的一日活动环节安排及三大游戏、区域游戏活动安排,地点:四楼会议室。

2、(9月16日)教研组组织教师指导林武燕和何东妹两位教师的幼儿半日活动设计,地点:四楼会议室。

3、(9月24日)教研组组织全园教师观摩林武燕、何东妹两位教师组织的幼儿半日活动,地点:大一班、中二班活动室。

十月份

1、(第6周)全园开展“区域活动观摩周”教研活动,(10月11日)下午年段组织议题研讨:“如何有效指导幼儿区域活动?”,地点:各班活动室,各年段办公室。

2、(10月14日)教研组专题学习:“幼儿教师如何说课?”,教师围绕以下三方面开展学习:(1)什么是说课?(2)说课有什么意义?(3)说课的方法和步骤,地点:四楼会议室。

3、教研组教师下年段指导教师说课及案头书写,地点:各年段办公室。

十一月份

1、教研组教师开展“阅读交流月”活动——“我向大家介绍一篇好文章”, 要求有阅读介绍交流现场,有阅读笔记等,地点:四楼会议室。

2、(11月18日)教研组召开教师说课及案头书写反馈会,地点:四楼会议室。

十二月份

1、(12月2日上午)各年段选派教师参加“幼儿园教师说课比赛,地点:四楼会议室。

2、各年段组织教师开展“我向大家介绍一本好书或一篇好文章”阅读活动,要求有阅读介绍交流现场,有阅读笔记等,地点:各年段办公室。

一月份

1、(1月3日下午)教研组组织全园教师开展“《指南》知识我知道”竞赛活动,地点:二楼综合厅。

2、收集教师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观察记录、读书笔记等,汇编成册。

3、(1月13日)教研组期末总结会,地点:四楼会议室。

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