班主任的工作总结
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班主任工作总结（优）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的班主任工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任工作总结1
接到学校通知后，我内心充满了对于自己能否带好这些满怀希望、渴望知识的初一新生的焦虑。接下来，通过学校和年级组的多方面支持和帮助下，尤其是在主任、助理的极力指导下，在老教师的提点下，我对自己能当好班主任有了一定信心，并且逐步成长。
在开学初期，根据我了解到的学生的基本情况，完成了以下工作：
1、根据学生自愿推举原则和军训期间的观察，选出了正副班长、体育委员、舍长等班委；
2、明确班委在班级中的权力，所有人必须听从班委的安排和管制；
3、如果对班委的管制不服，可以直接来找班主任投诉。
4、服从学校和班级的所有规定，若有违背，要接受同学们的劝告并自愿值日。
同时也开始做更长期、更复杂的工作——了解学生。开学初，年级部就指导新手班主任通过了解学生来促进班级管理。之后我按照分班名单的顺序和学生进行沟通，了解到了每个人的家庭状况、小学生活、兴趣理想等。这些帮助我在以后的工作中明确了努力的方向。比如我们班有个男生是典型的后进生，刚入学一个月就做谈恋爱、打架、迟到、上课睡觉说话等违纪的.事，是个让我非常头疼的人物。后来了解到他从小没有父亲，现在的家庭是个重组家庭，我就开始和他聊家庭的具体情况，聊他母亲的辛苦，帮助他树立短期内就能改变的目标，在接下来的时间里，我就明显地看到他慢慢在改正自己的行为，在班会上说起他的进步时，同学们都不约而同地鼓起掌来。班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱理解必不可少，但对学生的严格更要重视。虽然我意识到这一点，但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所有问题扼杀在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自己，就这样班级管理才会走入正轨。以上仅是我在这学期班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。比如班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习惯依旧没有形成；与家长的联系和沟通较少，学生出现了问题应该及时和家长沟通。这些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，奋发向上！
班主任工作总结2
本学期由于学校领导的信任，我担任九年级的班主任工作。通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。我深知：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这一学期以来我对班级的管理主要集中体现在“严”、“细”、“爱”几个字。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：一、我的班主任工作“严”字当头
这十几年来我一直担任初三的班主任，我认为遵守严明的纪律、严格行为规范是一个学生最起码的要求，教师也要有严慈般的父爱和母爱，给学生起码的尊严。每年都要接手新的班级，我把“严”子当头，刚接手，我就着重了解学生，因为我上思想品德课一周就上3节课，与学生接触的少，于是我便翻阅学生档案、审查原班主任的"评语、与原班主任交换意见了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，。每天早上、中午我必须早到校在教室里等着一个个学生走进教室，学生进教室不大声喧哗，收作业也是静悄悄的。这样，我的班主任工作就有了一个好的开头。
有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。
正式开学后，在第一个班会课上我详细讲解、宣读。一周下来，星期五下午放学后我就要对一周来违纪的同学进行处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，一个月之后我班的学生就会养成很好的纪律和学习习惯。我就以“一粒老鼠搞坏一锅粥”的故事教育说服他们，班上的同学听后个个表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。之后，有个别同学埋怨说班规太严了，于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”他们心中明白：“严”才是真爱。转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，如此反复，班上的学习风气、纪律等都很快好起来了，想学习的学生不管是早上和中午上课前都能静下心来在教室里学习，形成良好的班风和学风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
二、我的班主任工作讲求“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情大胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。作为班主任要有周全的工作计划，有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。另外处理学生更要“细”。切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，注意与家长的沟通联系。三、我从“爱”孩子着手
子女，读书的阶段正是他们的良好思维、良好品德及良好健康状态形成的最佳时期。而少数家长在教育观念上对他们都不同程度地存在着重智能培养，轻品德培养的倾向，所以我时刻心里装着学生，急学生之所急，想学生之所想，学生心里有我这位老师。在养成教育方面，我以楷模形象和榜样力量去影响和诱导他们，在学习及时给予指导。如：有的同学学习态度不端正，我就加以引导，帮助他树立理想，明确学习目的；在生活上帮他们排忧解难，鼓励他们克服困难、树立自信心。
总之，一学期的班主任工作使我收获颇多，但工作还没有做到位，
还做得不够，存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，希望在下学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在中考中获得好的成绩。
班主任工作总结3
都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实;都说初三是压力的阶段，而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经历的酸甜苦辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗回顾这个学期的班主任工作，能够总结为以下几点：
一、加强常规管理，全力为备考创造环境。
其实，这个时候的学生部分都能很自觉很刻苦地学习，基本学习氛围浓厚。但也有个别学生，自制力差，必须得用纪律来约束他们。比如我们班有个很好动的阿本同学，上课倒是能听讲，但不愿动笔，课后作业也马虎应付，于是我特地为他定专座、转床位，与他签订协议，并安排干部同学监督;
开学初，我召开“定目标，说梦想”主题班会，并将自我的中考目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态;组织全班学生进行了中考百日宣誓，增强斗志;二模后，我又召开了“平稳度高原期，给信心自我”的班会课，忙学生正确应对备考中的瓶颈期，适时调整，找到的状态;中考前，我组织学生召开了“考前支招，祝你成功应考”的班会课，为学生做最终的鼓励、安抚。并且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解学生状态，忙指导;我还特意留意班里几个波动较的.学生，经常跟他们交流，给的忙。
三、依靠科任教师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导。
在有限的时间，创造的价值，必须要有科学的学习方法。所以，我引导学生遇到学习上的困惑时，要及时跟科任教师交流，调整学习思路，提高学习效率。另外，我也经常跟科任教师交流，密切关注班里的特殊学生，给予及时的心理疏导和忙。
四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲。
几乎每个周末，我都会给家长一个信息，提醒家长多与学生交流，多为学生鼓劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我都会及时跟家长沟通，让家长及时了解小孩考前的一切的情景，并配合教师一齐做好学生考前的心理辅导。能够说，三年下来，我们2班是一个包括所有学生和家长的家庭，家一齐经受考验，慢慢成长!很感激家长们的理解和力支持!
不负众望，我们2班在最终的决战中，取得了不错的成绩：XXX拿到了良的状元;全班有28位同学到达区属分数线;语文全级分XXX114、数学全级分XXX和XXX116、物理全级分XXX99。
很开心，很怀念和二班的孩子渡过的这段时光，正因为有苦、有累、有汗，才会有好的收获!我想我会在以后的工作中，更多第从初三的经历中吸取经验，更多地关爱学生，更好地做好自我的工作。
班主任工作总结4
初二（2）梦航班班主任工作总结
本学期，我继续担任初二梦航（2）班班主任，为了形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作:
一、学期初班级工作设想：
（一）学期工作计划：立足小组管理模式和量化管理措施，依托班级和校园活动，打好学生基础，出色完成初二的各项任务。
1、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。
2、班级管理目标：“全面发展，提高素质”。
管理方法落实：
①严格管理，顶住压力；
②适当放松，适度调节；
③齐抓共管。
3、坚定实行班级小组合作管理模式。
4、继续加强和改善班级量化管理模式。
5、坚持适时开展班级活动。
6、班级文化建设。
7、培养和塑造一批德才兼备的班委队伍。
（二）执行过程与班级现状：
1、一学期来班级秩序稳定、思想凝聚、学习氛围良好；
2、“小组合作、分组管理”模式在我班得到有力践行；
3、量化管理已经成为班级风气和管理的“晴雨表”；
4、班级活动和年级活动使得班级凝聚力进一步加强；
5、练字活动在我班坚持较好。
二、班级管理：齐抓共管。
1、团结和依靠各科老师，相互协作。
首先是要求班级各学科老师做好自己的课堂的管理工作和教学工作，并把课堂行为及时向班主任反馈；各任课教师尽可能多就班级管理方面多给班主任提建议。一学期来，我的工作得到刘少英老师（协管班主任）的大力支持和协作，在此深表感谢。
2、选拔和培养班委队伍。
班级的班委，我首先要求人人都要起到带头作用，其次要求班委参与到小组管理和量化管理中来，最后我还要求班委各方面争优创先。班长廖伟杰，纪律委员黎汝婷等一批班委已经成为我班的“核心”，为班级工作做了相当大的贡献。
3、选拔合格的组长。
在我班的班级的管理中，组长要承担方方面面的具体工作，比如：管理小组，参与班级量化评比；收交作业；组织值日等。每调整一次小组组长都要跟着调换一遍，经过事实检验班上有一批能够担当重任的组长，为班级的管理做出了贡献，参与管理的过程也使得这些组长得到锻炼和成长，比如：谢巧曼、杨晓娴等。
4、任用高效率的课代表。
我班的科代表，除了收交作业、沟通老师，还要指导和引领同学做好课前准备，这是我本学期又给科代表提出的一项要求。
5、教育班级每一个学生，热爱和维护班级荣誉。
我经常告诫学生：“每一个人不但代表自己，还是家庭和班级、学校的名片。”刚开始班里的学生比较懒散，我经过一段时间的整顿，后来每次在开班会时候读到班里量化考核优秀或者第一名时候，同学们的掌声都很响亮从这个细节我发现：我的引导和教育是很有收获的！
三、我班积极探索和实行小组管理模式。
1、分组。
结合上学期各个学生期末考试的排名和上学期量化成绩真正平均分组，保证每一组内部都有一名班委，任命上期班级前八名的同学担当组长，把班级经常违纪的学生页尽可能分也在各组。期中考试后再重新分组，再一次形成新的集体和氛围，避免学生之间形成审美疲劳。
2、收交作业。
按照老师和科代表的要求按时收交作业，并对作业完成的质量进行初步把关，对于未按时完成作业的情况配合班委给予记录和上报，保证每天的量化在第一时间执行和落实在小组管理中。
3、参与班级的组织活动。
组织和动员小组成员参加班级和学校组织的各项活动，成绩优良的小组给予加量化分的奖励。
4、参与量化考核和座位的调整。
组长及时发现小组的好人好事、把常规统计及时汇报班委，作为加分和扣分依据，及时配合班委把每天、每节课的情况公布在教师额后黑板上，真正起到“亮化”。
班级的座位两周轮换一次，各小组依据小组成员的总平均分和其他小组进行横比，以此决定各族调座位的顺序，小组挑好座位后，小组成员依据自身量化分高低决定调座位顺序，这种座位管理模式得到学生和家长的认可。班级实行量化分与座位挂钩后，再没有学生来找我调座位了，再没有家长来找我调座位了。
5、参与卫生值周。
我班实行卫生值周制，每组值日一周，具体工作由组长分配和协调。值日组具体负责每天打扫两次教室和卫生区，及时清理垃圾箱，擦黑板，关灯关电，桌凳摆放等。
6、维持小组纪律。
一个组长和一个班委负责6个组员，这样就把繁重的管理压力合理的进行了分散，同时也有助于局部环境的塑造，也便于班级的稳定。
7、组织小组成员利用课间时间复习冲刺期末考试。
从6月7日开始，我开始在班上部署“利用课间十分钟时间背书”的期末冲刺行动，为此，我专门让学习委员组织八位组长商讨具体可操作的办法，统一操作思路。这项措施，一方面是对课间“课程”的开发和尝试，另一方面页打造了班级期末复习的氛围，同时也达到了帮带和督促的目的。
“小组合作管理模式”中组长分担了班级管理中的相当一部分工作，处于纽带和主要地位，这种管理模式避免了班级大工作没有针对性的弊端，经过一年的实行和完善，我班的小组管理模式已经基本成型，但是，“小组合作管理模式”对组长的责任心和管理水平要求过高、依赖过大是一个要十分注意的地方。
四、班级量化管理制度。
1、制定量化措施，集体学习。
本学期开学典礼后，我班组织全体学生学习新修订的“班级量化管理条例”，对重点部分重点阐释，让全体学生弄明白要求和变动细节，以便让每个人都能参与到量化管理中。
2、班主任、任课教师、班委和课代表是考核的主题。
量化考核的加减分依据：任课老师对课堂违纪的批评、对表现优秀的`同学的表扬；课代表对各组作业收缴情况的汇总；班委对于违反班规的情况进行监督；班主任对于班级正气的弘扬和引导；对于大型活动表现突出学生的鼓励和表扬等。
3、量化分影响期末评优评先。
量化分排名在班级40名之后的学生不能参加三好学生评比，量化分排名在班级50名后的不能参加单项标兵的评比。
4、量化管理中反应的问题及时处理，不积压。
班主任对于班级的量化分记录本随时检查并及时处理，规定班委和课代表每天在第一时间把量化统计信息汇总给副班长贾一冉审核，再有宣传委员张明妹公布到教师后黑板上，时刻起到警醒和提示目的，对于一周违纪过多的学生及时提醒、批评、处理，情节过重的罚写检讨、并及时沟通家长寻求帮助。每天下午第三节课后，每组的组长和班委到班主任处汇报交流小组管理情况，一学期从不间断；学习委员和纪律委员把一天班级违纪学生名单汇总给班主任，以便班主任随时采取措施和了解班级情况。
5、量化措施，既是一种管理手段，又是一种调节工具。
量化管理，既是一种管理手段，又是一种管理的“痕迹”和记录，同时也是一种参考，更是对学
生进行多元化评价的一种体现。最主要的是，量化管理调动了班级学生的积极性和班委管理的积极性。
五、活动开展。
1、读书活动。第一步：学生自带，建立班级书架，统一登记造册，进行管理；第二步：专门人员负责管理图示和登记；第三步：按照班级读书活动方案进行活动；第四步：活动评比、效果展示、总结。
2、写字活动。每周每组写一张字，张贴在教室指定位置，班委组织八位组长进行评比确定第一、二、三名，对小组成员进行量化加分。
3、每日一讲。每周一至周四下午预备后，每组每次推荐一名同学到讲台上进行演讲，时间3至5分钟，可以是汉语可以是英语，内容由学生自定。这项活动本学期已经得到有效探索，有一定收获，学生参与也比较积极。
4、每日一语。演讲同学把自己演讲辞中的精彩词句提前写黑板上，以便供同学摘抄。
5、体育训练活动。周一至周四，每天下午放学，组织同学到操场跑步，一学期来从不间断。根据上学期的经验，把班级同学按照体育成绩分成两组，由两名体育委员分别带队，各自根据不同情况进行锻炼。
6、班级学生“个人成长档案”周设计。每周五给每一个同学发一张“个人成长档案”，做好对上周的总结，安排下周的整体计划，要求家长监督签字。
7、违纪和表现优秀学生在校情况反馈表。把学生一个月的违纪情况进行汇总统计，发给家长，让家长对孩子一阶段的表现有所了解，以便与班主任一齐采取措施，形成合力。
8、召开一次精彩实用的家长会。我班的家长会，争取让每一位次家长都有收获；同时，也争取让更多家长的投入和参与到班级管理中来。
我的班级管理理念是从平时的一件件具体的活动中得以贯彻和执行的。
六、加强学习，做研究型、艺术性、有修养的班主任。
我深知作为一名教育者的重大使命：我要为学校的发展负责，要为家庭的和谐负责，也要为民族的未来负责。我不仅要为学生的眼前负责，还要为学生的可持续发展负责。工作中，我把每一名学生都当做一件有待雕琢的艺术品，我把对学生的教育当成是一项创造性的劳动过程，创造的过程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充实、很欣慰。
有时，我也会感到迷茫和无助，这种情形往往是我需要加强学习的预兆，在这种情况下我会静下心来、拿起书本、拿起笔积极投入到钻研新的教育理念当中，这时我往往能扑捉到一些教育灵感、找到一些解决现实问题的对策。同时，有些老同志和有经验的同志也启发和“点化”了我，在此深表感谢。
七、不足方面，时刻警惕。
1、工作没有预见性，经验不足、急于求成。
2、班级教育和转化成果还不明显。
3、借助家庭的力量来参与班级管理创新不够。
4、对于任课教师的团结、发动不够。
八、下学期努力方向。
1、继续打造“学习型班级”。
2、班级管理上新台阶。
3、争创校级标兵班集体。
4、重视班级“家长委员会”。
班主任工作总结5
班级管理是做人的工作，而人是千差万别的，因此，这项工作极其复杂、艰辛、有趣，它既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。根据我的实践和体会，初中班主任的班级教育管理大体按年级分为三个阶段六个时期，且每一时期每一阶段的工作重心及方法、途径都不尽相同。
1、树立班主任威信
班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头；其次，关爱学生、善待学生、一视同仁。教师的这些行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。如不要在公共场合随意批评指责学生，学生出现问题宜采用个别谈话的方式解决。文化素质是众多素质中的主体素质，但切不能由学生文化素质的高低去推断其他的思想品德素质好坏。如德育评估等级要真正体现学生思想品德素质高低；再次，以身作则，言行一致。言行无不渗透着对学生教育，教师在思想，言论、行为习惯、个性品质等方面应作学生的表率。
2、维护科任老师威信
班主任与科任教师要统一办班思想，班主任在确定办班思想上要征求并尊重科任教师意见。班主任要努力维护科任教师威信。在教师方面，提倡“为学生需要而教”，但班主任应让学生知道适应不同风格教师的教法是对学生有益的。班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱。此外，班主任要处理好与科任教师的关系，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。
3、实行班级民主管理
实行班级民主管理。民主管理在发挥班主任主导作用的同时，充分发挥学生的主体性作用，避免了学生感到受制于人、被人“管”的消极意识，也避免了班主任唱独角戏的局面，这有利于学生主人翁责任感的形成和学生主动性、积极性和创造性的发挥。民主管理形式多种多样，笔者在班主任工作实践中，采用了目标管理、层次管理和量化管理。目标管理体现了集体的意志，是众心所向，使每个学生都意识到自己对集体的责任和义务，使每个学生都能够自觉地为实现班级目标去努力，从而增强自我管理能力；层次管理，使学生在班级管理中，各得其所，各施所长。学生在各自的岗位上，尽职尽责，在学生获得成功感的同时，其与人相处的能力和自我管理能力等得到了发展；量化考核指标体现素质教育要求的量化管理，强化了学生平等意识和民主管理意识，启动了监督机制、约束机制和激励机制，在和谐的班级环境中，使学生意识到自己既是管理者，又是被管者，学生文明守纪，全面发展。作为班集体中的平等一员，学生乐意为班级建设作出自己的贡献，其主体性可得到充分发挥。从而使班级系统通过自组织过程实现自我反馈控制，使班级系统朝着和谐、高度有序的方向发展。
4、实行分阶段管理
初一阶段：过渡、养成期
从小学刚刚升入初中的学生，基本上还保持着小学生的心理特点。他们告别了小学“保姆式”的教育模式，从依赖家长和老师的被动从属地位向主动地位转化。同时，他们面临学习科目增多、课程繁重的.新情况。这一时期，班主任有两项中心工作：其一是要不失时机地利用、保护和引导学生对新学科的好奇和兴趣，使之保持下去。对学习吃力的学生更要关心帮助，要及时与其家长沟通，共同帮助他们弥补差距，防止学生一开始就由于转化不好而掉队。其二是要在国家教育政策、法规指导下，从本校本班实际出发，制定班级品德、学习、各种活动常规及评比标准等，尽快形成一种良好的班风，防止自由涣散现象发生。立规后，要通
过各种途径和活动让大家接受和理解，如举办主题班会，开展“竞夺小红旗”活动，创办“班级日报”等。这种管理方式应比小学那种“保姆式”管理稍宽松，以不失时机地引导学生顺利完成过渡期，并在此基础上对学生进行“养成教育”。
期中考试后到学期末，学生对初中学习生活已比较适应，这时部分学生很容易出现对新学科的好奇心消失，学习兴趣和积极性下降，并因此感到学习枯燥无味。这时班主任应协助任课老师对学生多关心、多鼓励，培养他们坚韧顽强的意志，从而坚持不懈地努力学习，主动防止出现偏科现象。
进入一年级下期，学生的心理又发展到一个新阶段，他们渴望独立，而又不能实行自我控制，加之辨别是非能力还不够强，班主任在常规管理中对班集体的学习、纪律、卫生及学生的行为表现要实行严格的量化评比，以激励学生的进取心和荣誉感。
通过强化管理和养成教育，可使学生的意识经历一个由不自觉到自觉，由被动到主动，由他律到自律的发展过程，从而逐步增强他们自我管理的能力。
初二阶段：分化潜伏、两极分化期
初二年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。学生的成人感日渐增强，但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理品质和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如，他们虽兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在盲目性；他们常常听不进老师的劝告与教育，而一意孤行，且无论正确与错误都可能坚持到底……在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。
初二下期，两极分化问题日渐暴露出来。通过一年半的学习，由于智能的差异、学习方法的差异及其它诸多因素的影响，学生的心理品质、学习成绩等方面已出现差距，有的成了各方面都很出色的学生，有的则感到学习吃力，应接不了，有的还可能成为“双差生”。这时班主任的重点工作应是尽量缩小两极分化。在管理过程中，要围绕这一中心，突出因人而宜、因材施教的教育原则，管理工作要有很强的针对性，管理措施要兼顾到每一位学生。对好学生不偏爱，不溺爱；对后进生要多给一些理解，一点温暖，对他们的要求坚持“低起点，小步走，勤反馈”方针，对他们的教育要有一种锲而不舍的精神。
初三阶段：成熟、冲刺期
初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。初三上期，学生的幼稚性、盲目性和依赖性迅速下降，而自觉性则有较大提高。面对毕业、升学和就业考试，学生们开始思考自己的人生道路。与此同时，教材的深度、广度和难度也达到了初中阶段的最高程度。因此，班主任应抓住学生的心理特点，围绕圆满完成学业，对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，渐渐步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。
第二学期前半学期，学生处于一种比较成熟稳定时期，班主任应关心学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象。同时，还要继续对他们进行理想教育，既要鼓励他们树立远大理想，又要指导他们把理想与现实结合起来，全面、客观地看待理想、人生。同时，还应适当开展文体活动，提高学习效率，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，班主任应把工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习计划。这个时期，对学生来说，是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，班主任应顾全大局，以身作则，协调好各任课老师之间和各学科之间的关系。对于每个学生的不同薄弱学科，应要求他们重点突破。对于共性比较弱的，则尽可能与任课老师配合，督促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。同时，在班级常规管理中，还要充分发挥团员等积极分子的正面带头作用，开展“我为母校添光彩”等活动，培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以最佳心理状态迎接中考。另一方面，要注意学生的思想变化，防患于未然，避免意外事情的发生。
班主任工作总结6
不足之处幼儿独立性、自我控制能力相对差些，家长们该放手是就放手吧，尽量让孩子自己动手整理学具、穿脱衣物，家园同步才能有利于幼儿的发展。这是家长对我们工作的最大支持，我们有信心把学前班办得更好。再一次感谢家长对我们工作的理解和帮助。
需要家长配合：
1、让孩子养成倾听的好习惯。
2、重视孩子学习习惯的培养，如会整理自己的学习用具、认真听讲、积极回答问题等。
3、为孩子准备学习用具，一个铅笔盒，四只削好的铅笔，拼音本、田格本各两个，大图画本一个，水彩笔一盒。
4、重视培养孩子良好的坐姿、握笔姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定正确，孩子在家书写时，请家长协助做好提醒，帮助孩子养成良好的姿势。
5、严格使用接送卡。这是我园的制度，为了孩子的安全，请家长们理解我们。
6、为培养孩子良好的学习态度及专注的.精神，请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯，晚间不宜超过九时入睡。
7、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
8、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。
9、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。
10、严格遵守作息时间。早上7：40—7：50到校，不要早到，下午2：15—2：30，不要迟到，因病因事不能按时到校一定要提前打电话告诉老师。
11、接送地点：东路队在六分院，西路队在红艳美发，不要在学校门口逗留。12、尽量让孩子天天来幼儿园，不要无故缺席或迟到，但如果身体不适，打针吃药，就尽量不要来园，好好休息，让病快好起来再来。
13、如果您临时有事委托他人接孩子，一定要提前电话告诉我们，描述来接孩子的外貌特征。
向家长的承诺：
孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们一定会尽全力把孩子教育好、照顾好。同时也需要在您的鼎力下，让我们家园携手，共同促进孩子的健康发展。
班主任工作总结7
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。回顾这一学期，有苦有甜，但看到一个个孩子健康成长，我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，在我担任三年级二班的班主任期间，主要做如下几方面的工作总结：
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。在上一学期的接触中，我了解到：我们班的学生很懂事，在学习上有比较好的学习习惯。大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时爱插嘴，自我约束能力差，班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我积极寻找时间机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他们的亲近和爱。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。
因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，我利用班队，班会时间，对某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。开学来，通过学校的三操、作文比赛、数学竞赛和各种丰富多彩的体育活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，共同进步，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。
第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生共同教育帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，从小培养他们合作学习的`重要性；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在
轻松愉快的氛围中学习，努力营造一个民主平等和谐的班级氛围。
三、做好家长工作，共同管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家访工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，相信一定会把班集体管理好的。我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更好
班主任工作总结8
本学期本人担任四(5)班的副学校班主任，当过学校班主任的我深知班级工作的繁重，所以我尽力配合学校班主任做好各项班级管理工作，指导学生各方面的发展，尤其是学生日常行为习惯的养成教育，以减轻学校班主任的负担。为了使今后工作更顺利地开展，现对本学期的副学校班主任工作情况作如下总结。
平时，我协助学校班主任对学生进行思想政治道德品质教育，常常利用时间找学生谈心，积极主动协助学校班主任参与学校组织的活动和开展各项班级活动。
学期初，帮助学校班主任做好班级学生的报到领书排座位，以及其它的准备工作。在学期中，尽快了解班级，熟悉学生，主动和学校班主任一起对学生进行家访，不断与学生家长联系，及时了解学生的情况。我关心班级的黑板报工作，认真督促完成班级的黑板报和学习园地，并经常和学生一起交流出黑板报的经验感想，并适时提出有关建议，让学生在出黑板报的过程中进一步提高他们的板报宣传水平。
在班级早读早操集体晨会时，我总能及时到位，认真督促管理。时时为学生做典范。平时常常深入班级，了解学生的情况，同学生建立良好的师生关系。对班级中一些学生所出现的不良情况，我能及时地进行针对性教育，采取适当方法，和学生交流想法，并及时向学校班主任进行汇报，尽快妥善地解决问题，为建立良好的班风尽自己的一份力。本学期，班级中有部分学生学习目的不明确，态度不端正，把学习当作是一项应付的事情，对学习提不起兴趣，拖拉作业现象较为严重，导致学习成绩不理想。针对这一现象，我和学校班主任商议对策，及时与家长取得联系，通过老师与家长的努力，这些学生的学习自觉性积极性有所提高，一些学生的`学习成绩有一定提高。在大课间时，我能及时到位，组织学生进行有关的活动。大课间结束后，认真组织学生列队放学，路队情况比较好。平时我能认真组织好学生打扫班级卫生，经常指导学生保持教室干净整洁，教室桌椅摆放整齐，经过努力，使得班级的卫生取得了很大的进步。
在平时的工作中，我总能认真完成学校班主任交给我的各项任务。有时，学校班主任有事不在学校，我都能自觉的承担起班级的各项管理工作，并能较好地完成管理工作。在期末，我能自觉认真地帮助学校班主任完成学生学籍卡成绩单的填写工作和有关期末工作，较好地减轻了学校班主任的有关工作负担。
总之，我能在搞好自己的教学工作的同时，较好地完成副学校班主任的工作任务。在今后的工作中我将更加努力，扬长避短，进一步协同学校班主任搞好班级的管理教育工作，争当校文明班级三号班级。
班主任工作总结9
一个学期即将过去，在这段时间里，收获很多，得到了很多，也感悟了很多，这是充实而有忙碌的一学期。在这一学期里不仅教学经验有所提高，而且相关的理论知识也增加不少，现将本学期的工作情况总结如下：
一、教学工作：
（一）培养学生预习习惯
本学期坚持课前预习，在预习时让学生划出感兴趣或不理解的字词、自己不明白的地方，并利用手中的工具书及时处理容易解决的问题，为下一节的上课做了较充分的准备。一学期下来，学生在自学中也逐渐提高了处理问题的能力，同时不少同学也养成了主动查字典的习惯。
（二）在教学中，关顾整体，实施自主、合作、探究的学习方式
四年级人教版语文课本，每个单元从导语到课文、到语文园地乃至园地中的口语交际、阅读链接都是围绕本单元专题合理安排的。因此，在教学中我努力做到前后贯通、整体优化，避免各个环节“单打独斗、各自为政”的现象出现。也使同学们在学习时能围绕单元主题来进行，加深对课本的理解。
课堂上努力实施“自主、合作、探究”的学习方式，新教材十分重视学生学习兴趣和能力的培养，让孩子们在学习中不断有所发现，进而获得成功的喜悦。如在每个园地中都有“我的发现”，学习时先让孩子自己看一看，再发表自己的看法，最后对照书中的结论，看看有什么不同或补充。
（三）注意德育渗透，体现语文的情感性。
在教学中，一方面充分利用教材蕴含的德育因素，结合班级情况，适时地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感目标，强化人文素养教育，如在讲《卡罗纳》一课时，先引导大家说说母爱的深沉与博大，为理解卡罗纳失去母爱的巨大悲痛做好铺垫，同时也对同学们进行一场无声的母爱教育。在带领大家体会卡罗纳的悲痛与周围人给予的关爱时，适时引导大家在生活中无论大小事，都要尽自己所能帮助同学、朋友，还适时让大家谈谈帮助别人时的感受，为下一课《给予是快乐的》做好铺垫。
（四）加强教研学习，提高思想认识
在本学期我积极参加学校组织的听评课活动，并对照别人的优点，查找自己的不足，抓住这个有利机会不断提高自己的教学水平。
同时我还认真学习了苏霍姆特斯基的《给教师的建议》和冯恩洪老师的系列讲座，使自己在思想上受到了一次次洗礼，对教育教学也有了新的认识。
二、班级管理方面：
（一）建设积极向上的班风班貌
一个班级的班风决定了大家的学习态度与处事方式，因此，在开学初，我和崔老师就在民主的"基础上和大家一起制定了教室、寝室等的各项管理制度，充分调动大家的积极性。班级的事有人管，谁都是班级小主人。
（二）充分利用读报堂、班会课
由于年龄特点，大家的自制力与认识水平都不稳定，需要常常提醒、督促、指导。因此，在班会课与读报堂上，有时让各项负责人汇报情况，有时也让大家评价各项负责人，有时也让大家自我反思，谈谈下一周的努力方向……也把班会课完全交给大家，每期选定不同的主持人。因此，读报堂、班会课不但锻炼、提高了大家的能力，也促使同学们不断自我反思，自我成长。
（三）实行“小组长”责任制
在我班，小组长是职位最小但管得最多的班委，每组4人，无论是卫生、学习，还是文明、纪律，都由小组长负责，虽然小组长的任务多，但由于管的人数少，所以不会给他们增加额外负担。抓好了小组长，也就抓好了这四个人。
回顾这一学期的工作，还有很多地方需要改进，下学期将在以下方面努力：学生的课外书阅读量还要增大，种类也要增多，让课外书为作文服务，努力寻找作文指导的更多途径；加强培优补差工作，不仅兼顾学困生，也要重视培优工作的进行；对班级工作不能零碎的思考，要经常从整体上谋划；更要学会与家长沟通的技巧。
在今后的工作中，除了学习管理经验，还要抓住一切机会来巩固自己的专业知识，把更多的知识以更好的方式教给学生。相信通过自己的努力，不但提高学生，更会提高自己，使自己不断进步。
班主任工作总结10
本学年我担任20xx级会计班班主任工作。一学年以来我严格贯彻党和国家的教育方针，执行学校的工作计划，以班工作计划为依据，开展班级管理工信。推行素质教育，严格落实学校制定的“减负”措施，深入开展教学研究，向课堂教学要质量。努力使20xx级会计学生在班内凝造成一种团结向上，爱集体的风气。
一．对学生进行思想品德教育
充分利用班会，队会，早会对学生进行思想素质教育，如文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度教育和目的教育，思品课结合时速分析台海关系，对学生装进行爱国主义教育，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心，讲道理，使学生信任教师建立了师生感情，从而方便了教师的教育工作的开展。
二．班集体建设
接手20xx级会计班后我了解到：该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的管理能力差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。针对这些情况，我花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班出一分力。首先，与学生起制定奖罚分明的班规，经常与学生接触交谈，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，明确落实班干的责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。第二，在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样；批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。
第三，利用班会，队会等时间开展各种活动提高学生的积极性，如组织假日进行慰问敬老院，利用班会开展一分钟记忆比赛，对学生进行心理教育，教育学生事要三思而后行，凡事想想别人，想想后果，这样就可以减少同学之间的矛盾。坚持每周要学生写周记，鼓励学生通过周记与老师谈心，内容不限。很快，老师和学生的距离很快就拉近了。现在20xx级会计班的.风气在很大程度上已有了改善，但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。
三．指导学生学习，提高学习效率和学习成绩
中专学生从上学期开始学英语，对英语都有很大的兴趣，抓住这一点，我在备课方面多花心思，把学生的兴趣不断吸引到英语学习上来。在学习上我把不同层次的学生分成学习小组，同组共荣辱，同加减分，小组内要互相帮助，想办法共同管理。
平时不断抓学生的朗读和听写，经过师生的共同努力，20xx级会计班学生在英语方面取得了可喜的成绩。在上学期市统考的英语抽查中，以平均分95.8，合格率100%，优秀率93.4%的好成绩取得综合成绩第二名，这对我是一个非常大的鼓舞。
取得成绩是值得庆贺的，但不能在成绩面前迷失了自己。回顾这一年来当班主任的工作，跟其他教师相比，我发现自己在领班工作方面还欠缺艺术。
班主任工作总结11
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报：
一、加强思想教育，确立班集体的奋斗目标。
加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。
二、注重培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，温度时高时低，是疾病多发季节，特别是饮食问题，很容易引起食物中毒，针对班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊小贩那里去买食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。
三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在学期初实行今天我值日的"轮流值日班长制，充分让同学们自主把班级管理好，一个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展活动，培养学生能力，增强班级的凝聚力。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学校组织的各项竞赛活动。因此，本学期，我学校团委的要求，在新年来临之前要举行元旦文艺晚会，各班都必须参加，每个班两个节目：竹竿舞和大合唱；做为班主任的我对这方面不是很精通，在学校音乐老师的配合和同学们的努力下，我们取得了不错的成绩。通过这次活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这次活动，班上有几个擅长这方面女同学发挥了作用，积极组织同学参加了这次活动，并在这次晚会上获得了两个二等奖。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
五、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家校联系单、家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
六、存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
以上是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
班主任工作总结12
新学期伊始的班主任座谈会在宽松愉悦的氛围中展开，大家畅所欲言。弃去了理论的说教，有的只是心灵的沟通；摒弃了条条框框的限制，留存的是真诚的交流。这次座谈会上使我又学到了很多有关班级管理的典型经验，真的是受益匪浅。现将其简单整理如下：
1、公开排座原则，争取家长支持：不按身高排，按成绩与表现进行排座，把自律性差的、学习成绩有待提高的孩学生放在前面，这样学优生有了自信，有了成就感；学差生有了目标，更有了被重视的感觉，他们会全身心地投入到学习中来。这样一来班级的各项工作就会形成一种动态的、良性的循环。
2、注意班级文化，展示班中每一个人的风采。凡是班中的事，件件评比，样样争优。并且将小组表现与个人表现结合起来，在认真听课、按时完成作业、课堂表现、标志佩戴、下课纪律、个人卫生、认真值日等诸多方面形成一个过程性、综合性的评价，并将个人评价与小组评价相结合。以此促动每一个学生都你争我比，从而营造赶超先进的`班级氛围。
4、注重细节，让孩子成长。教他们怎样扫地、拖地、读课文、系红领巾、擦桌子、擦玻璃......要知道一个智者是事事皆显智慧的，而这智慧的源泉就是个人的经历和经验。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”通过此次交流，自己又学到了很多新的班级管理的好方法，汲取并应用到班级管理中，相信一定会对我们日后的班主任工作有所帮助的。能跟这么多优秀的班主任为伍，真好！
班主任工作总结13
自工作以来，我已经当了13年的班主任，总结这13年来的工作，不敢说自我有多好的经验，只谈谈自我工作中的做法：
一、关爱与严教共存
1、关爱每一个学生
在《教师职业道德修养》一书中说：教师对学生的爱，简称为“师爱”，师德是教师素质之灵魂，师爱又是师德的灵魂，所以能够说师爱是教师的魂中之魂。教育应当是温馨的，洋溢着浓浓的爱的氛围，离开了教师的爱，一切教育都无从谈起。作为班主任，我觉得师爱应成为一种智慧的人文关怀，关怀学生的身心健康，关怀学生的个性爱好，关怀学生的可持续发展。
这学期开始，我从事一年级的教学工作。孩子本身年龄小，独生子女多，孩子的自理本事很差，需要教师处处帮忙。在我的班里，出现过很多的事情：下课了，要提醒孩子喝水、上厕所天热了，要提醒他脱掉剩余的衣服下雨了，要陪孩子一齐等待家长来接尤其是孩子病了，更是要给家长打电话。这些本该是家长想着的事，我都要关心，我就是孩子在学校里的母亲，我要关心他们的身体，关心他们的健康。
2、严教每一次行为
教师和家长都爱孩子，可是师爱又不一样于家长的爱，家长对孩子的爱是没有任何理由的，甚至能够发展成溺爱，而教师对学生的爱更多的是理智的爱。我爱我的学生，可是管理起班级来又是十分严格的，因为我明白仅有学生养成良好的习惯，班级才能构成良好的班风。为了使学生构成一个良好的行为习惯，我十分重视平时的教育，尤其是处理好每件小事。学生年龄小在家又淘气惯了，总是管不住自我，有时犯了错误确实是不经意的，但这并不表示教师能够不重视，学生的每一个活动，都表示他的心理，教师必须要正确处理，无论上课下课我总爱到班里多看几眼，每次班级有事我都要找到当事人问明原因，教育清楚，这样使他认识错误，利于改正错误。作为低年级的班主任，要培养学生良好的`行为习惯必须要做到口勤、眼勤、腿勤。学习习惯就更为重要，良好的学习习惯将使他受益终身，学生的书写习惯我从开学第一天就重视坚持到此刻，学生有时偷懒，我告诉他们学习面前不容半点马虎，必须要重写，学生见不能蒙混，也就很认真了，时间长了，就构成了自我的好习惯。不完成作业的学生令每个教师头疼，开始我也烦，之后我做了作业这个问题有了很大改观记录本，每一天不完成作业的记录下来，几次以后再找家长，家长一看也重视了。
二、个人与团体共享
1、班级心语凝聚心灵的力量
班级学生来自不一样的家庭，他们每个人都是单独的个体，此刻的孩子独生子女又多，孩子不明白什么叫团体，什么叫团结，更不明白自我该怎样做，所以无论接哪一个班，开学时我都愿意为同学编一个顺口溜，我把它叫做“班级心语”，简单的几句话概括出班级向上的决心，顺口浅显的语言让学生便于记忆理解，同时它还能够随时进行简单的修改，工作时间长了，我觉得只要稍作修改就能够被新班级使用。我此刻所带班的班级心语是这样说的：
班级心语
三十一人各方来，聚到一齐是一家，团结友爱好朋友，互相帮忙手拉手。
班级卫生我保护，班级公物我爱护，班级纪律我遵守，班级荣誉我珍惜。
刻苦学习不掉队，争当标兵追先进，同学是我好榜样，团体是家共建设。
班级提高我成长，大家齐心去努力，我要为家添光彩，大家共同向前走。
2、班级活动班级特色的保证
评比活动是每个班都开展的，我在刚接班时设计的是个人评比，项目有卫生、纪律、作业、礼貌礼仪等，这些项目学生只要表现好就发给他一颗星、一朵花作为奖励，刚入学的学生十分进取，把得到奖励作为自豪的象征。第二学期我开始改变方法，在学生已基本构成良好习惯的基础上，将评比更趋向于学习方面，制作了听写评比和口算评比表，每次满分的同学贴一朵花，大家都能看得见，他们也很乐意参与。上学期学校组织了常规金牌班的评比，我鼓励学生积极参加、认真对待，仔细做好每一天的每一件事，为班级争光，学生也十分愿意为班级争荣誉，期末我们取得了常规金牌班的好成绩。这学期我做了小组评比记录单，以小组为单位进行评比，谁做了错事扣一分，做了好事加一分，每星期评出得分第一名的小组对这一组同学进行奖励，使学生更能融入到团体中。这个评比的过程看似简单，像是谁都在做，其实它是有步骤地，它将学生由独立的个体渐渐融入到团体中，使他们逐渐认识到个体与团体的关系，整体的优秀带来个体的光荣，每个人都是团体中重要的一环。
班主任工作总结14
在新的时期，学生所处的社会环境、家庭环境发生了很大的变化，他们的思想观念、形为表现和过去的学生有很大的差别，需要我们做教师的去研究新情况，解决新问题。具我所掌握的情况，我们班的学生普遍存在以下问题：
一是道德思想以“我”为中心，关心班集体的人少，缺乏上进心和责任感，什么都抱无所谓的态度。
二是学习基础差，自觉勤奋学习的精神差。他们希望得到好成绩，但是行动上讲吃、讲穿、讲玩，对玩游戏机，看漫画书，武侠书，言情书的兴趣大大超过对学习的兴趣。少数学生迟到、缺席现象严重。
根据学生存在的问题，我采取大处着眼小处着手，从日常行为规范抓起。本学期的工作重心是加强思想教育，明确学习目的教育，集体主义思想教育。
一、思想教育方面，根据政教处的规定，并结合班上的实际情况，详细制定了操行分的评分标准。对缺席、迟到、课堂纪律、交作业、参加劳动、升旗、课间操、文体活动每项都有奖惩规定，学生有章可循。对某一方面表现好的学生表扬鼓励，分别评出“学习先进”、“遵纪先进”、“劳动先进”的学生。对少数表现极差的学生，则进行多次个别谈话，与家长联系，教育与处分相结合。
二、明确学习目标教育。召开了家长会和进行家访，全面了解学生情况。召开了主题班会，“我的"学习目标”、“我的座右铭”等，要求学生写出书面发言稿，人人发言，谈打算、谈奋斗目标，使学生共同提高认识。
三、热爱集体主义教育。通过一系列活动，引导学生关心班集体，热爱班集体。对课间操、眼保健操、黑板报评比、卫生评比等活动，都鼓励学生要为班集体争光。认真组织运动会，使每个学生在参加接力赛的过程中认识集体的力量，增强凝聚力。对每周的大小扫除，以小组为单位，由小组长负责安排，由生活委员检查登记各组得分。每周公布各种分数并与同年级的班比较，激发学生的上进心。这样做，使学生不甘落后，在各种评分中，争取较好的成绩，树立上进心。
班主任工作是做人的思想工作，需要耐心而细致的长期坚持不懈的努力，更需要探索新问题，采取新方法。如开展心理健康讲座，增大奖惩力度，树立学习榜样。
班主任工作总结15
低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的，组织者的我们更应把工作做得细致，到位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结：
一、低年级是良好习惯形成的关键期。
整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对”常规意识”的学习。首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如：讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让“常规意识”深入孩子心坎，使每人都产生积极的向往心理，“当一位好学生”。如孩子遵守纪律不自觉，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养孩子的一日纪律常规的培养上，如：手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的"形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。
在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。
二、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。
我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
三、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。
就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师”,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建设都起着举足轻重的作用。
不足之处：
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化弱智孩子的过程中，有一二个纪律表现的孩子总是我行我素，效果不太明显，常常破坏公物的孩子经过严格批评的方法，不良行为还没有转化，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
