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为了确保事情或工作扎实开展,通常会被要求事先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编整理的方案策划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

方案策划 篇1

一、 培训目的`:

为了帮助新毕业的护士尽快适应医院护理工作,有利于医院护理质量和整体护理水平的提高。为此,对新毕业护士进行上岗前培训,特制定岗前培训计划。

二、 培训对象:20xx年新进护士

三、 培训时间:9月23日——9月30日

四、 培训地点:理论课:行政二楼1号会议室

操 作:各轮转科室培训

五、培训内容及安排

日期 时间 内 容 授课人 职称职务

9.23 13:00-14:30 医院规章制度 赵静雅 妇科护士长、护师

14:30-15:30 礼貌礼仪 李彤 骨科护士长、护师

9.24 13:00-15:30 护理文件书写要求

护士条例 薛春焕 护理部副主任

护师

9.25 13:00-14:30

14:30-15:30 护患沟通

护理风险防范 刘连敏

徐媛媛 内二科护士长、护师

肿瘤外科护士长、

护师

9.26 13:00-15:00 消毒、灭菌技术 张慧玲 感染科科长、

主管护师

护理操作培训内容:心肺复苏、鼻导管吸氧、静脉输液、吸痰法、

无菌操作、口腔护理

方案策划 篇2

一、目标:

1、为了迎接20xx年中秋节的到来,丰富小区业主的业余生活,为大家在紧张的工作之余能够充分放松,享受节日的快乐。

2、矢志不移地加大精神文明建设,形成健康和谐的社区风尚,既要管物,更要管人。

3、寓教于示地建立新型的人际关系,培养住户的自律,发挥群体效能,共同创造亲切和睦的空间。

4、循序渐进地开展社区文化活动,充分发挥社区文化的导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能和辐射功能。有利地促进管理处较好的管理与服务,塑造小区品牌形象,加深物业公司与业主之间的交流和沟通。

二、具体活动方案如下:

(一)、夹弹子:

1、在30秒钟的时间内用游戏指定的`筷子从杯中夹出弹子放进酒瓶内,数量越多越好;

2、在夹弹子过程中不得用另一只手辅助或用其他外力及物品进行辅助,否则成绩无效;若在夹出弹子以后弹子掉在地上了,此次成绩无效,选手可以继续夹下一颗弹子;

3、分值:在规定时间(30秒)内夹出15颗以上弹子的为获胜者,将得礼品一份。

(二)、扔飞镖

1、在1分钟的时间内,站在3米线外用飞镖向镖靶准心投郑,环数越高越好;

2、选手在投郑飞镖时脱靶或未按规定的距离、时间进行投郑的,此次成绩无效;

3、分值:在规定距离、时间内得到35环以上者获胜,得礼品一份。

(三)、猜灯谜

1、将猜中的灯谜撕下,根据灯谜编号到领奖处进行核实灯谜答案,答案正确后领取相应的礼品。

(四)、飞镖射气球:

1、本活动共分为男子组、女子组、少儿组三组进行。

2、男子组选手距离泡沫板3米,女子组选手距离泡沫板2、5米,少儿组选手距离泡沫板2米。

3、每人可以掷飞镖5次,飞镖击破气球后根据气球里的纸条内容回答一个脑筋急转弯问题,答对者获礼品一份。

(五)、套圈:

1、物品摆放在圈定地面上。

2、距离最近物品2米远(小孩1米远)抛圈。每人限抛3次。

三、以上活动的比赛成绩必须由此次活动的裁判进行签定,否则无效,每户家庭最多可派出2名代表参加2个不同的活动,并凭管理处统一发放的"中秋成绩卡"参加,根据签定的成绩至物业客服台前领取奖品。

方案策划 篇3

一、前言:

从心理学的角度来讲,在加强典型引路,推动舆论宣传。谋求社会各界人士认同的基础上,进一步制定科学、有效的激励措施鼓励更多的社会各界人士参与到慈善事业中来。并建立起一套完善的严格的表彰制度,不仅表彰在投资、捐赠等慈善活动中做出贡献的理事,也表彰为慈善事业出谋划策、四处奔波的代表人士;不仅表彰为慈善事业做出贡献的组织、社团,也表彰为慈善事业做出贡献的个人;。同时对为慈善事业做出突出贡献的人给予适当的表彰等,激发先进者的荣誉感和使命感,使慈善事业之树常青,事业充满活力。

二、活动目的及宗旨

1、目的:慈善公益晚会是由景宁电视台、景宁县慈善总会、畲山风论坛三方联合主办的一场大型文艺晚会;旨在通过文艺演出,宣传慈善事业,吸收包括事业单位、公有制经济单位和中介组织等一切热心慈善事业的人士共同参与,发动个人、企业为社会上急需帮助的弱势群体奉献爱心。形成态势良好的慈善活动氛围。

2、宗旨:情系社会、回报社会、深入社会、服务社会。

三、活动原则

活动以人性化为主题,体现以人为本的特点。

四、本次晚会的主题:

帮助他人,快乐自己

五、演出活动组织机构

主办单位:

执行单位:

协办单位:

六、活动组织

晚会将以义演的方式进行,所有演员、工作人员不拿任何报酬,除晚会必须的成本支出外,通过晚会募集到的所有资金全部用于慈善项目。晚会节目由三个主办单位共同组织,以学校、社区、社会团体的业余演员为主,主要节目类型有歌曲、舞蹈、朗诵、器乐、小品等,力求以各具特色的文艺样式体现晚会弘扬爱心、传递温暖的主题。

七,资金募集

本次晚会拒绝商业赞助,拒绝商家、企业冠名,但欢迎个人、企事业单位捐资、捐物或为晚会提供交通、餐饮等必要的帮助。晚会海报、现场背景喷绘及电视台、网站等媒体宣传中,将特别感谢所有在此次活动中出一分力、尽一分爱心的个人和企事业单位。晚会主办方将保证募集资金的公开、透明,负责妥善安排好募集资金的去向。

八、晚会需要的帮助

1,快餐的提供

演出当天提供演员、工作人员每人一份快餐,预计需100份左右。

2、饮用水提供

演出当天提供演员、工作人员、到会领导、来宾饮用水,预计需瓶装水200瓶。

3、海报、喷绘制作

预计需制作大型喷绘一幅、海报200张。

4、发型提供

帮助晚会主持人、部分演员做发型。

5、服装提供

帮助晚会主持人、部分演员借演出服装。

6、餐饮提供

晚会结束后,宴请主办单位领导、为晚会提供帮助单位领导,以表答谢。预计需酒席三桌(每桌十人)。

九、节目形式包括:

1、根据感人的事例,现场短信评选县“十大慈善使者”,不拘个人或集体,场外观众也可参与,一元一条。

2、短信现场,捐款50元以上的可获赠慈善标志一枚。

3、慈善节目,创作一些贴近性高的节目。

十、募集资金计划去向

1,助学

前期,我们通过去县教育局了解已初步确定了一批助学对象,他们都是当地山区的家境贫困的孩子,募集资金的一部分将用于帮他们交学费。此外,我们还将帮助本县的部分贫困生。

2、扶贫

在募集资金比较充裕的`情况下,我们还将为本县部分因残疾、疾病等原因导致贫困的家庭提供一些帮助。

十一、宣传计划

(1)、邀请新闻媒体对此次演出活动进行全面地宣传报道,并发布相关的演出广告信息。

(2)、户外标志设置,在城市主要街道、广场、演出场地周边、书店等文化活动集中地带设置标牌和横幅进行宣传。

十二、演出活动安全预案

为了确保活动期间的安全,使本次活动顺利圆满的进行,特拟订安全保卫工作方案如下:

1、指导思想

精心组织、周密部署、密切配合、协同作战、确保万无一失,使“ ”大型综艺慈善晚会得以安全顺利进行。

2、组织领导

为加强本次活动安全保卫工作的组织领导,特成立安全应急小组,专人负责布置、协调和指挥此次活动的安全保卫工作。

十三:串联词:

1、穷人再拿出点钱,还是穷人,这是不会改变的。不同的是,当我拿出一点时,我感觉到了自己的自尊和富有。穷的捐款人。

2、自食其力的人永远值得我们尊敬,靠自己的力量活着,即便艰难,即便卑微,即便接受了一点帮助,但一样顶天立地。辛苦活着的受捐助者。

3、当你在花天酒地的时候,你要想着,还有人在寒风中瑟瑟发抖;当你在事业上春风得意时,你要想着,还有人正在生活中苦苦支撑。也就是说,你能时时刻刻保持着对这个世界细微的感知,悲天悯人,不至于变得冷漠麻木,就够了。 希望让他们感动的人。

4、其实追逐富有没有错,只是在追逐的时候,是否始终是基于对一种爱的感恩和报答呢?世界上应该有这么一片净土,没有金钱的纷争,不为物质所左右,这里有心灵的自由,这里才能体会付出的快乐。这就是慈善事业。

5、当一个人有能力帮助他人时,却小心的把自身的优越掩藏起来,给受助者一个机会,让他觉得那是因他自己的付出而得到的报酬,这是何等的仁慈啊!助人可以个心灵以温暖,但如不顾及对方的感受,也可能会深深的伤害到他,在他心上永远种下卑微。 我们(慈善基金会)要做的还很多。

方案策划 篇4

一、活动口号和目的

口号:任何时候,雷锋都在我们身边。

目的:通过开展各种形式的学习和实践活动,认真宣传雷锋的光荣事迹,正确认识雷锋精神,让同学们都行动起来,认识到不止三月才是学雷锋月,从身边的小事做起,学雷锋。

二、活动内容

面向社会,辐射周边学雷锋。

志愿服务树新风。以一个或几个学习小组为单位走上街头或公共场所,开展以打扫卫生、美化环境、清理垃圾、清除杂物为主要内容的环境清整活动。(负责人:各学习小组长及班长注:一个或几个学习小组自行计划组织进行活动,做好相关活动记录并总结好交至班长处,作为评比的"一个依据,占10分、)

三、活动评比

1、各活动的负责人将各小组总结做好整理,转换成分数的形式汇总至团支部书记处。

2、团支部书记将数据做好整理,选出分数较高的两个学习小组评为"学雷锋先进小组",并每个小组每人予以4分德育分的奖励。

3、全班投票选出两名大家心目中的学雷锋好榜样,评为"学雷锋积极分子".

特色活动记录及总结

时间:20xx年xx月xx日

地点:学校外街道

参加人员:1105班学生

活动总结:通过活动,大家体会到"学雷锋"的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬,学习雷锋精神要从自己做起,从身边的小事做起,关心每个人,关心每件事,同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱,生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。虽然"学雷锋"活动已经告一段落,但这并不意味着学雷锋活动就此结束,并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘,等待来年的月份再将他想起。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神,使其成为我们生活的一部分,使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信,只要我们师生心中爱心永驻,奉献精神永随,雷锋精神必将在我们身上延续!

20xx年xx月xx日

方案策划 篇5

一、活动策划要围绕主题,层层推进

有思想的教研活动策划,已成功一半。它可以让参与活动的教师受益匪浅。笔者曾策划过一次主题教研活动,分两个阶段:第一阶段,根据学生前概念现状,从现行教材中选出一节课作为研讨课,然后选出2位教师作为现场开课人。要求2位执教者结合理论知识和“学生前概念”的测查情况,开展“同课异构”教学。开课前布置研讨任务,要求就 “课堂教学的设计”“教学后学生科学概念及逻辑思维的发展”两个方面进行比较研讨;第二阶段,是在一个星期后,要求针对一星期前的研讨情况,进行课堂教学策略调整。同样是这节课,再选出2位教师开展第二轮教学,并开展研讨活动。这种由4位教师分两个阶段上同一节课的“同课异构+滚动教研”主题研讨活动,可以让教师更深刻地感觉到学生的概念发展进程与开展科学探究活动的有效程度。对执教老师来说,“同课异构”可以在统一主题要求下暴露自身的教学问题与教学思想,“滚动教研”可以在同伴互助分析下展示比较解决问题的方法。对参与研讨的教师来说,既可以深入了解学生的原来认识,发现学生概念发展的过程,又可以在多种教学观点碰撞下,开展深刻的教学反思,获得同一教学目标下的不同教学方法。前后两个阶段的同一主题研讨,准备充分,层次明显,效果是可以预见的。

二、教研引导要突出主体,步步有序

早期的主题教研活动,唱主角的都是教研员等主评教师。这与“先教后练”的传统教学序列相似,参与教研活动的教师像听话的学生一样被动地接受主讲人的教导,渐渐地没有了自己的主见。教研活动如同课堂,参与者如同学生,主讲者如同教师,如果活动主体不明确,活动步骤不清晰,教研活动效果就不会显现,就看不到参与活动的教师想了什幺,明白了什幺。当前“先学后教”“以学定教”,以及个性化的教学理念逐步为广大教师所接受。同样,主题教研活动的方式是不是也应该改变一下?答案是肯定的,非改不可!要逐步引导教师在思考的基础上通过适当的渠道表达自己的观点,让参与教研活动的教师成为主角。这里也借用“先学后教”的课堂教学思路,来谈谈主题式教研活动步骤与方式的改革。主题教研活动需要理论支撑,活动前可以让参与的教师阅读几篇有关文章,做到心中有数;接着展示活动案例,通过小组活动,人人表达自己观点,统一组内意见;然后由各小组推选一人表达组内的观点;最后由参与活动的有威望的名优教师发表看法。如果照此步骤来开展主题式研讨,最明显的特征就是活动的主体变成了参与的教师,教师们的研讨时间占有绝对优势。参与的整个过程都是思维碰撞的过程。这里让参与教师先学理论与表达观点的目的,就是最大限度地暴露参与教师当前的教学现状,发现可能存在的问题。接下去的统一意见与点评的实质就是积极参与分析与努力解决问题的过程,逐步促使每一个参与教师能够学会反思,知其然,更知其所以然。

三、学术指导要方向清晰,人人有获

主题教研活动,都希望能达成一些共识,或能深入解决一些实际问题,或可以明确继续研讨的方向。教师们平时没有过多的时间去思考教学中的一些问题,有些问题如果长期没有被发现、被研讨,可能会形成经验性的不良教学习惯。俗话说:萝卜炒萝卜还是萝卜。为防止陈旧教学经验的固化,主题教研活动除了要求教师带着自己的实践来参与研讨外,还需要有区域内外的名优教师参与指导,引领教学。主题教研活动的学术性不能老是原地踏步,学术是需要发展的。教师们的实践与教学思想,如果能在主题

研讨后,得到大家的认同或否定都将是一种收获。一种含有学术性的"做法,只有认同了,才有成就感;也只有否定了,才有发展的可能。以小学科学“基于学生前概念的教学改进”主题研讨为例,通过许多教师的教学实例证实,如果在教学之初或在备课前,学生前概念能测查准确,那幺教学策略的制定与实施就会事半功倍。这样的教学方式是符合小学科学教学的改革方向的,与“先学后教”有异曲同工之处。与此同时,由于学生前概念形成的复杂性,有时教师依据经验性的学生前概念开展教学活动,效果将大打折扣。这就促使教师进一步反思:学生前概念不是固定不变的,它会随影响学生成长因素的变化而变化。教师在备课前都要开展适当的测查活动。这样,就将学生前概念的测查活动列入教学设计前的一个必要步骤。

主题教研活动是有目标、有方法、有步骤的。如果能坚持做好“策划、引导、指导”三步曲,开展暴露问题、发现问题、分析问题、解决问题的过程,就可以让主题教研活动从教师中来,到教师中去,实现“自主而不自流,放手而不放任,互动而不浮动”的活动效果。

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