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红蜻蜓教学设计
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的红蜻蜓教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材分析：
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
教学内容：
教学目标：
XXXXX
知识目标：
能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：
1、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
2、用口风琴吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富口风琴练习曲的积累。
情感目标：
感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学理念：
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来在公开课上见过的"比较少上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
1、第二声部第
2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：
电子琴，媒体课件，打击乐器（三角铁、双向筒）等。
教学过程：
一、导入
1、组织课堂
2、情境创设，直接导入。
师：同学们好！现在开始上课，同学们猜猜老师今天带你们去什么地方看看。生：樱花、日本富士山、美味的寿司、动画片……
二、课内探究
1、欣赏《樱花》并进行音高模唱。（6 7 1 —— 1 7 1）
2、师生合作学习第二声部的歌谱。
师：老师这里有一条谱子，现在有几个调皮的小音符找不到自己的家了，老师想请你们带着他们找家，老师每句弹一遍，你们来帮它。
生：把6 7 1三个音找到合适的位置粘贴在旋律上。
4、教师伴奏教唱第二声部旋律。
5、老师划旋律线，让学生进行巩固学习。
【计意图：这个教学环节的设计，意在加强二声部的音准练习，为能进行二部演唱打下基础。】
6、介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！
——（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）
7、听音乐欣赏黄昏的画面。
师：画面给你什么感受？
生：优美、回忆、怀念……
师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）
师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
师：难点解决第二、三小节、结束。
8、歌曲处理：（加力度唱。）
师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
9、唱第一声部
A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐
B、划旋律线
C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？
上下起伏多，飞得更高
D、唱唱
10、两声部结合唱
听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
11、学唱歌曲《红蜻蜓》
——欣赏歌曲
师：谁来说说你的感受。
生：回忆、感觉很优美
师：听听这首歌曲演唱形式是什么？
生：合唱
师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师电子琴伴奏）
12、加歌词演唱。
13、二声部合作
轻唱合作听琴唱，完整演唱。
师：请同学们为歌曲设计不同的演唱形式？
生：齐唱——合唱——领唱
14、用多种方法演绎歌曲。
【设计意图：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。】
三、巩固训练
1、用班级乐器参与演奏，演唱。
2、加入打击乐器伴奏歌曲。
四、课后提升
师：同学们唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！
