作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《寒风吹彻》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教学目标】
1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。
2、品味文章质朴而隽永的语言特色。
【教学步骤】
一、导入
著名作家周国平在《直面苦难》中说：“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。……只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。”今天我们学习青年作家刘亮程的《寒风吹彻》，看看作家是怎样看待人生中的“寒风吹彻”的。
二、作者简介
（一）走进刘亮程
刘亮程，1962年出生，新疆沙湾县人。他种过地，当过乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。作者在不慌不忙中努力接近一种自然生存。
著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《虚土》《一个人的村庄》《在新疆》《一片叶子下生活》等。
《一个人的村庄》首版后，在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
三、文本讲解
（一）初读课文，把握课文主要内容
问题：1、这篇散文写“我”在一天下午围抱着火炉，烤几块馍馍，就一小碟咸菜，在大雪纷飞中散漫的回忆着过去的哪些人和事？在文中找出相关的描写并简要概括。
（1）“我”在成长历程中被寒风吹彻。那个冬天我十四岁，赶着牛车去沙漠里拉柴禾。
我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。
像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻-------这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。
（2）“路人”在跋涉路途中被寒风吹彻。
一个寒冷的早晨，一个浑身结满冰霜的路人，我给他倒了一杯热茶；第二天下午，他彻底地冻僵了。
“姑妈”在等待春天中被寒风吹彻。
姑妈年老多病。她总担心自己过不了冬天。天热了让你妈过来喧喧。多少年过去了，姑妈那句话中的“天”一直没有热。姑妈死在几年后的一个冬天。
（3）“母亲”在年迈衰老中被寒风吹彻。
母亲拉扯大她的七个儿女。她老了。母亲斑日的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临，那些雪开始不退、冰霜开始不融化--无论春天来了，还是儿女们的孝心和温暖备至。我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。
爷爷、奶奶辈寒风吹彻。
我想起爷爷奶奶也是分别死在几年前的冬天。
（二）如何理解“寒风”在文中的内涵？（概括）
明确：既实指北方恶劣的自然环境和艰苦的生存状况，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。
（三）如何理解“吹彻”的含义？
①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。
②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。
③深度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，逼向生命的极致即死亡。
④广度上，寒风几乎吹彻所有的处境窘困的人。吹彻不只是指肉体的，更是指精神的。
（四）再读课文，用心感受作者的人生的体验
明确：在“我”和其他人遭遇寒风吹彻之际，作者有哪些独特的人生体验？找出文中相关的描写，谈谈你的理解。
1.经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我残缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。生活在自然条件恶劣的地方，酷寒总是如期而至，无法拒绝；在生活极其贫困时，遭受寒冷的侵害是必然的。
2.许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天，它已经来临。
生命的衰老是人生的冬天，让人畏惧；人总要面临衰老、死亡,这是不以人的意志为转移的,是无可奈何的事情,人是无力回天的。
3.每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。
恶劣的生存条件及由此导致的不可避免的人情淡漠，让生活在其中的人们每个人的生存都异常艰难，自顾尚不暇，助人更无力；无论是陌生人还是自己的亲人，同情心和微小的帮助解决不了根本问题，每个人只能独自面对、承受自己的苦难。
4.天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的。
提示：寒冷与贫穷的可怕，不只是让人们的生存陷入困境、濒临绝境；更在于它让人与人之间的温情退缩到尽头，在物质条件极为贫乏之际，即使是父与子之间的亲情也荡然无存。
5.她说：“你姑妈死掉了。”母亲说得那么平淡，像在说一件跟死亡无关的事情。
提示：人们在存在状态极差的情况下，已经习惯了孤独地生存，也见惯了自己和他人屡屡降临的不幸，心已麻木；眼睁睁着亲人离去也是无可奈何，似乎连痛苦也已经不存在了，真实的表现了困境中饱经沧桑的人们痛苦和无奈的心理。
（五）小结（刘亮程通过本文想向人们传达什么，这种传达有什么意义。）
“雪”“冬天”“寒冷”既是对真实情境的描绘，也蕴含了叙述者随着年龄增长而对生命中的冷漠、孤单、衰老等的体验。也可以说，这是一首对于劣境、苦难、无奈、抗争、希望有着独特生命体验的悲歌。
（六）三读课文，体味语言
例：1、那是个上了年纪的人，身上带着许多个冬天的寒冷，当他坐在我的火炉旁时，炉火须臾间变得苍白。
“身上带着许多个冬天的寒冷，”以虚写实，耐人寻味，让人想象到老人艰辛的生存中饱经沧桑、如今身单体弱正被寒冷侵袭的难以支撑的形象；“炉火须臾间变得苍白”运用夸张手法，表现老人身上寒气之重。
（七）拓展
阅读刘亮程《城市牛哞》
