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中班科学教案

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幼儿园中班科学教案

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【推荐】中班科学教案集锦六篇

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的中班科学教案6篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案 篇1

设计意图:

设计水是孩子生活中最常见的,孩子们都喜欢玩水,而“水”中也蕴藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的,也是最容易让孩子接受和理解的,因此我选择并设计了本次活动。

活动目标:

1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

2、培养幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1、“水”的.字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

活动过程:

1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问:“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

2、(1)第一个秘密:水是透明的。

教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示,引导幼儿发现水是无色、透明的。

(2)第二个秘密:水是会流动的。

第一步:教师用带有小洞的小筐装水,引导幼儿发现水是流动的。

第二步:请幼儿玩玩具,自己动手操作并感受水的流动。

(3)第三个秘密:有些东西在水中会被溶解。

幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌,引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

3、教师总结水的三个秘密。

4、教师提问:“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育,让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

活动反思:

人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

中班科学教案 篇2

活动:

在日常生活中,幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活,是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡,可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机,设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动,旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣,培养幼儿的想象能力和创造能力。

一、活动目标:

1、在认识纽扣的基础上,能说出纽扣的多种用途,并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。

2、培养幼儿的想象里和创作力。

二、活动准备:

1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

2、纽扣放大图片一张。

三、活动过程:

1、引起兴趣

(1) 今天老师呀请来了一位小客人,小朋友,你们猜一猜,她是谁?

(2) 出示纽扣的`大图片:你们看谁来了(纽扣宝宝)

2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

(1)小朋友谁来说说纽扣有什么用途?(扣衣服)

(2)纽扣除了可以把衣服扣起来,还有什么其他用途呢?你们想一想,动动脑筋!

(3)幼儿讨论。

(4)幼儿回答:

A、纽扣可以钉在包在很漂亮。

B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

C、纽扣还可以做钉在帽子上。

D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

(3) 小朋友真的好能干!发现了纽扣在生活中有很多的用途。

3、发挥想象,引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

(1) 纽扣不仅在我们生活中有这么多用处,还能用来变魔术呢!瞧,纽扣变成什么了啊?

用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣,添上触角、脚,“哇”变成了什么?(毛毛虫)

一个两个三个四个纽扣,中间一根小棒,“哇”变成了豆腐干。

用一个大纽扣、八个小纽扣,变成了一朵美丽的小花。

刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品,小朋友,你们想不想用纽扣来变魔术呢?(想)

4、幼儿操作

今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣,现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品!

(1) 幼儿操作,教师巡回指导。

(2) 请小朋友介绍一下,你用纽扣拼成了什么物品。

(3) 展示幼儿的作品,分享创作成果。

活动延伸:

(1)在益智区放置各种纽扣,让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

(2)在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣,供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

中班科学教案 篇3

设计意图:

科学对于幼儿来讲就是生活中好玩的事情,是他们觉得好奇的现象。虽然空气在我们的生活中无处不在,但“蜡烛的燃烧需要空气”这个原理对于大班幼儿来说比较抽象,但我们可以创造条件让幼儿比较容易地感知。本次科学活动,就是让幼儿通过动手实验,直观感受空气对燃烧的作用以及空气的多少对燃烧时间长短的影响。

活动目标:

1、实验探究蜡烛燃烧与空气的关系,了解空气助燃的特性。

2、学习做科学小实验的方法,喜欢做科学小实验。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

材料准备:大小相同和不同的玻璃瓶;大小、粗细相同和不同的蜡烛;打火机、记录卡;

经验准备:提前与幼儿玩装空气的游戏,引导幼儿了解我们周围都有空气,激发幼儿的探究欲望。

活动重点难点:

活动重点:了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。

活动难点:学习做科学小实验的方法

活动过程:

一、创设情境、引出主题,激发幼儿活动兴趣

1、谜语:心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。(打一日常用品)——蜡烛

2、点燃的蜡烛有什么现象?有什么办法让蜡烛熄灭呢?如果给蜡烛上面罩上一个玻璃瓶会有什么样的变化呢?(激发幼儿已有经验,进行猜想)

二、实验操作,探讨蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性

(一)实验一:初步感受空气对燃烧的作用

1、点燃蜡烛,引导幼儿观察燃烧的蜡烛罩上玻璃瓶后,会发生什么现象。

2、师幼共同做实验,验证猜想,交流发现。

3、师幼交流、讨论,梳理总结。

小结:实验发现,在燃烧的蜡烛上罩上玻璃瓶,蜡烛就会慢慢的熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的.氧气都用完了,说明蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。

(二)实验二:实验感受空气的多少对燃烧时间长短的影响

1、点燃两根相同的蜡烛,然后分别罩上大小不同的玻璃瓶,猜测会有什么现象发生。

2、教师介绍实验操作材料,提出要求。请幼儿分组做实验,验证猜想。(教师巡回指导)

3、师幼交流、讨论,梳理小结。

小结:通过实验,发现小玻璃瓶中的蜡烛先熄灭,大玻璃瓶中的蜡烛后熄灭。这是因为小瓶子里面的空气较少,所以蜡烛燃烧的时间较短,就先熄灭了。而大玻璃瓶子里面的空气较多,所以蜡烛燃烧的时间较长。

(三)实验三:实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的长短、玻璃瓶大小的关系,进一步激发探究的愿望

1、点燃两根长短不一样的蜡烛,然后分别罩上两个相同大小的玻璃瓶,引导幼儿猜想会发生什么现象?

2、幼儿动手实验,观察哪个蜡烛最先熄灭。教师巡回指导。

3、 师幼交流、讨论,梳理小结。

小结:同样大的玻璃瓶罩上长短不同的蜡烛,长蜡烛的先熄灭,短蜡烛后熄灭。也就是说,蜡烛燃烧时间与蜡烛的长短、玻璃瓶大小有关系。

三、活动延伸:引发幼儿思考与继续探究的愿望

如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,分别罩上两个不同大小的广口瓶,会发生什么现象呢?引导幼儿回家或者到科学区操作验证,与同伴一起分享。

四、安全提醒

蜡烛虽然用处很多也很漂亮,但我们平时在家里千万不要自己点蜡烛玩火,那样是很危险的,要学会保护自己。

活动反思:

《纲要》中指出,幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。中班的孩子对科学探索活动充满了兴趣,而蜡烛又是我们日常生活中必备的生活用品,但幼儿对蜡烛的使用缺乏一定的生活常识,即使是家里有停电现象,为了安全起见,通常都是家长点燃使用的,但孩子对点燃后的蜡烛发生的现象比较感兴趣。

中班科学教案 篇4

一、活动名称:

科学活动《好玩的小汽车》

二、活动目标:

1、感知物体最明显的特征,如:颜色、大小。

2、发现物体的相似之处,进行简单的分类。

三、活动准备:颜色分类PPT、小汽车卡片、对应颜色的`不织布

四、活动过程:

1、引导幼儿了解汽车的外形特征。

教师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下图中汽车的外形。鼓励幼儿大胆发言。

2、汽车开进停车场。

师:司机叔叔开车累了,需要休息,他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小朋友帮一帮他。

出示颜色不一样的停车场,小朋友们自己观察小汽车,看一看他们应该都停在哪一个停车场里。

幼儿根据自己车的主要颜色进行分类,并说出分类的理由,如:"我是绿色的车,我把车停到绿色的停车场中。"

3、引导幼儿进行观察、分析。

教师引导幼儿对分类中出现的错误进行观察、分析。如果没有错误,教师可以制造错误,供幼儿观察。

在停好车之后,可以渗透1和许多的目标,如:看小汽车一辆一辆的开进去,停车场里就有许多辆车了。

4、分类游戏发给每个小朋友一个汽车小卡片,请小朋友按照颜色与大小的规则开到停车场。

组织两次、一次按照颜色分,一次按照大小分。

5、活动结束小汽车都已经停好了,一会需要给他们加点油,你们也辛苦了,需要喝点水。

中班科学教案 篇5

重难点

认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

活动准备

课件;

各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;

一株实物黄豆,4只小布袋。

活动目标

认识各种豆,知道其生长过程

了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。

运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

活动过程

一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。

1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

(1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?

(2)教师出示一棵实物黄豆带领观察

2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

提问:它是谁呀?是什么样子的?

3、、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。

二、运用感知觉,了解豆的不同之处。

通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问:

1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的",会滚动)

2、你最喜欢哪种豆?为什么?

三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。

1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)

3、简单介绍其他豆类。

4、、幼儿品尝各种豆制品。

四、活动延伸:种植豆宝宝。

师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!

中班科学教案 篇6

【活动目标】

1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观,激发种植的兴趣。

2、引导幼儿猜想种子的播种方法,并学会记录。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。

【活动过程】

1、导入

(1)小朋友看这是什么?(西瓜)

(2)它是从哪里来的?(地里长出来的)

(3)是怎样长出来的?(西瓜籽)

(4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)

(5)解剖西瓜让幼儿观察

2、观察

将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿详细观察。

师:你观察到的西瓜籽是什么样的?幼儿描述

过渡:刚才我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你们还想和他怎样交朋友?

3、分组接触西瓜籽,让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。

(1)集中,让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的?(看、摸、闻)

(2)让幼儿说说看、摸、闻到了什么?

小结并过渡:小朋友和西瓜籽交朋友时发现了这么多的秘密,西瓜籽闻起来香香的,摸上去很光滑,西瓜籽还有许多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。

4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。

结束:今天小朋友真棒发现西瓜这么多的秘密,过几天我们就要一起去种西瓜。

活动反思:

让他们了解它的外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的`基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。

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