推荐度：
相关推荐
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《降落伞》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
二、学生分析：
四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的"学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。
三、教学目的：
1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。
2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。
3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能
力。
四、教学重点：
了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。
五、教学难点：
降落伞的制作及装饰效果。
六、教法：
多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。
七、学法：
本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。
八、教学用具：
教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。
学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。
九、教学过程
（一）组织教学
（二）导入新课
同学们，告诉大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛。邀请我们四年级的学生参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。
师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？
这节课，我们就来学做降落伞。板书课题
设计意图：参加降落伞比赛，一下子抓住学生的心，学生非常感兴趣。学生都想赶紧做一个降落伞好参加比赛，为下面的教学打好铺垫。
（三）讲授新课
1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。
要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。
Ａ、降落伞的起源与发展
请相应小组代表介绍
Ｂ、降落伞的原理
请相应小组代表介绍
Ｃ、降落伞的分类
请相应小组代表介绍
Ｄ、降落伞的用途
请相应小组代表介绍
感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。 师总结。
设计意图：在这一环节，学生的主体性充分体现。请学生当小老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分锻炼。师在旁补充出示相应课件。
2、初步感受降落伞的形，色
分：伞面、伞绳、重物三部分。师板书
（2）欣赏降落伞现实图片
总结：形状（圆形、长方形）
颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷……
设计意图：本环节带领学生进一步观察降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面形状及色彩。
3、分析书中降落伞外形及装饰
生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。
你又发现了那些形状的降落伞？
正方形，六边形
他们的降落伞漂亮么？
感受不同伞面形状，感受装饰效果
4、教师演示制作降落伞的步骤
师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。
请学生总结制作步骤。师板书步骤
（1）构思
（2）制作伞面
（3）连接伞绳
（4）添加重物
（5）装饰
设计意图：通过观察教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下基础。
（四）、作业设置
我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！
师巡视辅导。
设计意图：用参加比赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。
（五）、展示评价
每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。师准备天空草地背景。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。
设计意图：在这一环节，老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。
〖教材简析
这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。
〖学情分析
本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。
〖教学目标
1.认识本课新出现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。
2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。
3.受故事的启发，培养学生富于幻想，敢于实践的精神。
4.引导学生借助资料，发挥自己的幻想和想像力，说一说降落伞的用处。
5.有感情地朗读课文。
〖教学准备
师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。
〖教学过程
（一）资料交流
1.谈话：同学们，知道降落伞吗?现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗？
2.交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。
3.谈话：1）（肯定学生获取知识的方式，赞赏他们乐于学习的态度。）
2）提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢？
［A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的.重要体会。B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。C、让学生在课堂这个平台上展示他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉悦感和满足感，只会进一步促进他们的发展。鉴于以上三点，组织学生交流资料，我们何乐而不为呢？］
（二）观看录像，激趣导入
1.谈话：同学们，对于卢诺尔曼，我们已经不陌生了，我们一起学习《空中花朵――降落伞》这一课，看看他是怎样发明降落伞的。
2.播放跳伞表演的录像，请学生欣赏。
3.提问：这段录像留给你的印象是什么？
4.多媒体出示文字：（课文第一自然段）“观看跳伞……特别美丽。”请学生回忆刚才看录像的情景，带着感情读好这句话。
5.谈话：是啊，当五颜六色的降落伞从空中缓缓飘落的时候，不就是盛开的花朵吗？请大家一起读一遍课题，（注意引导学生读出“――”）。在上段文字后出示“第一自然段”的后两句话，并引导学生齐读。
［不用刻意提示文章的写法，只是在老师看似无意安排中，第一自然是下文故事的影子，这一事实已留在学生的脑海之中。］
（三）初读课文，认识生字
1.谈话：想知道这个故事吗？请大家自由阅读课文。
2.谈话交流，大家说一说，文章讲了一个什么故事？（指名回答）
3.谈话：（先对学生的读书效果给予评价），请学生再读课文，将文中不认识、不理解字词画出来，并想办法解决。
4.检测学生自学字词的情况。
1）全屏出示所有生字。
2）请学生开火车读生字并组词。
3）自由发言，说一说“演、沉、闻、纵”等字的记忆方式。
4）交流对“不可思议”等词语的理解。
5.学生流利、大声地朗读课文，并注意把自己喜欢的段落读得更好。
［认识生字是读通课文的前提，但三年级学生应以自学为主，教师应以了解学生的学习方法和效果为主，时间安排要适可而止。］
（四）熟读课文，赏析人物特点
1.谈话：同学们，看到大家刚才读课文的神情，（根据班级孩子的实际表现，给学生以鼓励性评价，激发学生的阅读兴趣。）老师感到许多同学挺喜欢卢诺尔曼这个人，是不是啊？谁能说说这是为什么？（此时注意引导学生的发言，由于学生对课文内容还不甚熟悉，他的发言简单、笼统一些没关系。如：学生说：他爱幻想，他胆子大，他细心等，都可以。）
2.请学生找出文中自己最喜欢的部分，反复读，用心想，自己到底喜欢卢诺尔曼的什么？
3.组织全班性交流。老师在黑板上板书：“我喜欢卢诺尔曼，因为他（……）” 请学生根据黑板上的提示，先补充句子，再结合所选择的内容中的词句，具体讲喜欢卢诺尔曼的原因，最后朗读有关的课文。
（在学生赏析文章的过程中，老师要注意评价，通过评价引起学生对发言者的重视，进一步激发后续发言者的兴趣。）
（在学生赏析文章每一部分的过程中，老师也要充分地准备，一边做组织者，一边当听众，还要在适当的时候给他们以引导。 如：
A、关于卢诺尔曼爱幻想这一点，要注意学生是否抓住了“不可思议”这个词以及“要是……”等句子，否则，老师可引导学生回忆自己的一些幻想，可以建议学生用“……像……就……”的句式把它们说出来，以便加深学生对卢诺尔曼的印象。
B、关于卢诺尔曼能不放弃向往这一点，要注意学生是否留意了时间的变化和他读书受到启发后的做法。否则，要引导学生理解“萦绕、启发、揣摩”等词。
C、关于卢诺尔曼大胆实践这一点，要注意学生是否看到了他勇敢试飞的一面，看到了他胆大心细的一面。否则，老师可范读或指名学生朗读，其余学生闭目静听，手上还可模仿卢诺尔曼试飞时的动作，让学生从这些动词中去体会人物的品质。）
4.看板书小结：由于卢诺尔曼“爱幻想，有目标，能大胆实践”，（此处的板书内容会根据课堂的具体情况有所调整。）所以他的幻想最终变成了现实。请大家齐读最后一段。
［赏析就是在欣赏中分析，在分析中欣赏，给小学生一些机会，他们就有可能得到很大的提高］
（五）回归整体，拓展延伸
1.提问：读了卢诺尔曼发明降落伞这个故事，你受到了什么启发？
2.谁能够像卢诺尔曼那样大胆地幻想，说说降落伞除了我们已经知道的用途外，还希望它做什么？（可让学生先在四人小组中讨论，再在全班发言。）
活动目标：
一，科学兴趣的培养：通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。
二，观察能力的培养：引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。
三，操作实践能力的培养：让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。
活动准备：
塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。
活动过程：
一，看一看，说一说。
——将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的)。
二，做一做，玩一玩。
1，提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2—3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。
2，教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。
3，幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。
三，试一试，比一比。
——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。
1，取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。
2，伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。
3，同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。
4，伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的"材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。
——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：
（1）木夹先落地，降落伞后落地。
（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。
（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
四、想一想，说一说。
1，引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。
2，启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。
活动目标：
1、引导幼儿主动参加科学小实验，学习选择和使用材料与工具，在实验中积极思考与尝试。
2、尝试根据制作内容，做初步计划和材料准备，培养幼儿做事有目的性、计划性。
3、感知降落伞平衡互动及重力的现象。
活动准备：
1、幼儿绘画制作降落伞的计划书。
2、在班里、家中寻找制作降落伞所需的材料。
活动过程：
1、幼儿园小班的`户外体育活动区缺少降落伞，希望咱们小朋友，能帮助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落伞。昨天，大家一起定了计划，画出了制作降落伞需要分哪几步来做，也找到了大家需要的各种材料，今天，咱们就来按照你们的计划来制作降落伞。
2、幼儿进行制作。
⑴教师提示幼儿按照自己定的计划进行制作。
⑵教师重点引导幼儿发现，固定伞面需要用几根绳子？用多长的绳子才能平衡？
⑶引导幼儿探索，找出与自己的降落伞相适应的重心。
3、玩游戏：引导幼儿在玩降落伞的过程中随时作调整，发现问题，解决问题。
4、小结：请幼儿说一说在制作降落伞时遇到了哪些困难，是怎样解决的。你的制作过程和原来定的计划一样吗？都有哪些改变？
5、结束：将降落伞送给户外体育活动区的小班小朋友。
教学内容：
小学《科学》教科书第六单元第2课。 教学目标：
1. 能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。
2. 能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。
3. 知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。
4. 能互相配合、协作完成探究工作。
教学准备：
记录工具：小科学家记录本、笔。
制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。
教学过程：
一、 假设情境，引出降落伞。
师：今天，老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，老师有个要求，希望大家在观看时认真观察，这是做为小科学家必需的条件，好吗？
播放课件。
师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些降落伞有什么不同吗？
引导学生观察说出降落伞的大小、形状等不同因素，为下面研究影响降落伞下降速度的"因素做准备。
二、 做个降落伞，在活动中发现与提出问题。
师：大家想不想自己做个降落伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作降落伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）：
1． 在制作过程中要注意安全。
2． 在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿
着你们组的降落伞上台来比赛，看哪一组的降落伞下降得最慢。学生开始分组制作降落伞。活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前
老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。）
比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。
三．引导学生进行计划与组织。
师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划……）利用设计实验指导卡引导学生进行计划与组织。
师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分
组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示实验指导卡：学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。
三．学生自主实验与研究。
师：同学们的计划都很好，很周密，下面就让我们分组来研究自己的问题，在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：
1．活动过程中要注意安全。
2．在活动的时候要做好记录，填好实验记录表。
3．活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学，
制作材料不要随便乱丢。
学生按自己组的研究题目领材料，领完材料开始活动，在学生进行实验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热情鼓励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨实验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。
四.表达与交流。
师：通过刚才的研究，我们都不得有很好的发现，谁愿意把你们组的发现与大家庭一起分享和交流？分组汇报研究结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。
五.质疑与反思。
师：关于降落伞的知识还有很多，通过这节课你对降落伞还有哪些想法，大家下课之后继续研究好吗？
教学目标：
过程与方法
1.能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2.能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
科学知识：
1.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。
2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。
情感态度与价值观：
1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2.具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
3.产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
教学准备：
1.线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞的材料。
2.各种各样的降落伞，实验记录。
课时安排：1课时
教学过程：
一、教学引入
谈话：同学们在电视、电影上都见过降落伞，降落伞为什么能起到保护人或物的作用呢？它降落快慢与什么有关呢？我们今天来探究。
（板书课题）
二、引导探究
活动一：认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。
1.播放降落伞下降的录像。
讨论：降落伞下降时都受到哪些力？
2.汇报。
3.小结。
1.观察材料。
2.提问：制作降落伞时应注意什么？
3.讲解制作方法。
4.学生进行制度。
5.测试降落伞的下降速度。
①学生合作交流。
②汇报。
活动三：探究影响降落伞下降速度的因素。
1.讨论：降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关？
2.汇报。
3.根据你选择的问题，设计实验方案。
4.进行完善。
5.学生活动。
6.集体交流。
三、巩固、评价。
1.提问：通过探究，你都认识到了什么？
2.提问：关于“力”你还有什么问题？你还想知道什么？
作业：自己设计实验，研究有关“力”的.问题。
教学反思：
《降落伞》是苏教版小学《科学》四年级下册第四单元第五课时。其教学目的主要是让学生利用现有材料，设计制作一个简易降落伞，并能对影响降落伞下降快慢的主要因素进行深入探究，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识来解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手动脑能力，增进参与意识和交流意识。
一、初步尝试，发现问题
从教师的引导中，激发学生的学习兴趣，并提供一定的场地和材料，让学生自己动手制作一个降落伞，学生非常地开心。在这个过程中，学生的动手能力得到了充分的发挥。同时在学生制作降落伞之前，教师一定要把制作过程介绍清楚，在学生制作的过程中教师还要注意指导，为后续的探究活动打好基础。
二、师生交流，明确问题
问题是探究的开始。在学生尽情玩降落伞的过程中发现了现象，提出了问题。这些问题都是真实的，都是他们迫切想要了解的内容，此时学生的探究欲望已经被充分的调动起来了。
三、设计实验，探究问题
实验需要一定的科学性和规范性！进行对比实验一定要让学生在实验之前明确“你研究的是什么问题？在试验中什么应该变化？什么不能改变？”，让学生初步学会控制各种变量之间的关系，才能进行有效的实验！同时充分的交流也是实验的保证！在实际教学中，我为了不影响其他班级的正常教学，让学生就在教室进行实验，许多学生站到课桌上伸直手臂让降落伞自由下落。由于实验的高度不理想，有些实验的效果不是很明显，尤其是研究“伞线长短对降落伞下降快慢影响”的小组，他们多次进行了对比实验。
如果能在不影响其他班级教学的情况下，让学生从二楼走廊上放飞降落伞，观察对比的效果一定会更好！
四、拓展延伸，解决问题
在学生对“影响降落伞下降快慢的因素”进行对比实验的基础上，适时抛出问题：你能做一个下降速度最慢的降落伞吗？这是一个十分具有挑战性的问题，引导学生积极拓展思维，综合运用自己今天学到的各种知识进行制作，有效提高学生科学探究能力。同时这也是本课教学一个很好的总结。
目标：
一、知识与技能：
2.猜测并探究影响降落伞下落快慢的因素。
4.初步了解东风一号MR—09型模型火箭的航天回收伞。
二、过程与方法：
1.初步学会运用对比、筛选材料的方法；设计降落伞。
2.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。
三、情感态度价值观：
1.通过学习了解降落伞的基本知识，培养探究学习的能力。
2.认识到降落伞对人类社会的促进作用。
3.具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。
4.产生对科学问题进行反复尝试与探索的。
教学重点：学会运用对比、筛选材料的方法，了解降落伞的基本原理和用途。
教学难点：在生活中寻找适合制作东风一号MR—09型模型火箭的航天回收伞材料。
第二阶段：
目标：
三．学生形成分工合作的意识，培养动手能力及反复尝试与探索的。
教学过程：
一．回顾与交流。
1.回顾猜想。
我们胜利一小是柳州市三模示范学校，前段时间航模组的同学给全校师生展示了火箭发射的过程。我们一起来回顾一下当时的情景。（看录像、照片）
2.展示设计图。（课件展示学生作品）
二．制作降落伞。
1.明确分工与要求。
2.推出助教。提出在制作降落伞时候的要求。
3.小组合作制作降落伞。
4.汇报交流。
三．试放降落伞。（10分钟）
1.试放降落伞。
2.观察讨论。
3.汇报交流。
4.：看来降落伞制作成功的`秘密和伞面的大小、形状、伞绳的长短、连接方式，保持受力平衡有很大的关系。
第二次试放：
1.下面我们来个降落伞PK怎么样？
2.调查比赛结果。
3.小组交流汇报。
4.最慢的和最快的降落伞对比一下，看看大家的结论对吗？
四．。（5分钟）
反思：
1.这节劳技课是我们学校的特色课程，降落伞是其中的一个内容。今天展示的这节课是第二阶段的内容。第一阶段是激发学生的学习兴趣，了解降落伞的产生、结构。学生还对降落伞的制作材料进行了筛选，对影响降落伞下降的因素进行了猜测。第二阶段主要是通过制作降落伞和试放降落伞验证猜想，培养动手能力，形成合作意识。第三阶段把降落伞放进火箭舱进行实战演练，形成一定的技能技巧。
2.本课分为三个阶段进行，一是回顾引趣，激发学生的学习兴趣。第二是制作降落伞，探究制作的方法，学会合作学习。三是通过试放体验成功，并在实践中验证自己对影响降落伞下降因素的猜想。
3.不足：A.助教没有充分发挥作用。
B.有些环节没有让学生得到充分的独立思考制作的时间。
活动目标：
2、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
降落伞图片、视频资料，大小不同的塑料袋、毛线、自粘纸、小夹子。
活动过程：
一、直接导入。
师：今天老师带来了一种特殊的伞，你知道它叫什么名字？
2、过渡语
师：降落伞是伞宝宝家的成员，它是一种特殊的伞
二、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的飞行和降落感兴趣。
1、同时出示雨伞和降落伞的图片，引导孩子观察比较，简单了解降落伞
师：降落伞和我们平时用的伞一样吗？哪里不一样？
2、幼儿凭借已有的生活经验来讲述（伞有伞柄，降落伞没有；伞面大小不一样；还有用途不一样）
3、丰富：伞绳（重点观察：伞绳的一头连着伞面一头连着悬挂物）、悬挂物（幼儿讲到就直接告诉幼儿 悬挂物）
4、比较发现一样的地方
师：小眼睛真灵，再找找有什么一样的地方
5、教师小结：
我们比较发现降落伞和雨伞它们都有伞面；降落伞的伞面比较大，雨伞的伞面小，降落伞没有伞柄，但有伞绳，降落伞不能遮阳、挡雨。
三、了解降落伞的功能。
1、鼓励幼儿自由讨论降落伞的用处。
师：你知道降落伞有什么用处呢？人们在什么情况下需要用到降落伞呢?
2、孩子自由讲述，了解幼儿关于降落伞的已有经验。（用于飞机失事时拯救飞行员的性命、伞兵空降，各种物资和武器的空投）
3、观看降落伞的有关视频来了解。
4、教师小结：降落伞可以减慢下降的速度，确保人们安全的着陆。
四、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。
过渡语：你想不想也有一个降落伞呢？
1、出示制作降落伞的材料，猜一猜可以用来做降落伞的哪一部分？
师：看看桌上有塑料袋、线、夹子、他们可以用来做降落伞的哪些部分？
2、提出制作重难点：
师：大家都认为塑料袋用来做伞面，线做伞绳，夹子做悬挂物，那么这个伞绳应该装在伞面的哪里呢？伞绳和伞面怎样连在一起呢？小朋友在做的时候要动动脑筋，老师在每个桌上都放一个降落伞，你可以边研究边制作。
3、幼儿动手开始制作降落伞，教师要认真观察，根据孩子的实际制作情况给予指导、帮助，并鼓励孩子自己动手多尝试。
可能出现的问题：
（1）黏贴伞绳不灵活，总是黏住塑料袋，对策：把线的一头先贴到自粘纸上，然后把自粘纸和伞绳一起贴到塑料袋的`角上。
（1）请孩子带着降落伞到比较高得地方玩一玩
（2）鼓励同伴间互相比赛，比比谁的降落伞下降的比较慢？为什么？
（3）集中交流自己发现
师：降落伞好玩吗？你在玩的时候有什么新发现？
（4）教师小结：我们发现大的降落伞下降速度慢，小的降落伞下降速度快。
活动延伸：
老师这里有一些小瓶子，如果不小心掉在地上会发生什么情况？（会碎掉） 那我们的小降落伞能帮上忙吗？一会儿回科学角去试试，好吗？
活动反思：
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
活动设计：甄甄
适用班级：中班
活动形式：分组（8－10人）
活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣；
2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸
活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣
师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的"感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）
二、出示大小不同的两个降落伞
师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）
三、实验过程
师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。
1、 由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？
2、 玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…..
3、 幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。
4、 讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？
三、小结
老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。
活动要点：
A、 制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
B、 比赛
部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
C、 讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
教学目标：
1．能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2．在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。
3．了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
教学准备：
教师要布置学生课前通过各种途径（媒体、网络、书刊、调查访问等）搜集有关降落伞方面的文字及图片资料，以备课堂上进行交流。同时让学生准备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的实验更具可比性，教师要提示学生根据自己的需要自行准备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区，教师还可以准备有关跳伞运动和降落伞方面的音像资料，丰富学生的感性认识。
教学过程：
导入新课：
开始，教师先播放一段跳伞运动员跳伞的音像资料，或者出示降落伞的图片，然后提出问题“降落伞是什么样的，你还见过有哪些不一样的降落伞？”，或者提出这样的问题“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”，从而导入新课。
1、提出问题：
先让学生进行创新设想，教师先提出一个问题“你想做个降落伞吗？想做一个什么样的降落伞”，然后让学生介绍自己带来的材料，并在小组内交流自己的设计意图，可以让学生先画一画，也可以让学生对自己设计的降落伞进行效果预测，对用不同材料制作降落伞将会出现的效果进行猜想。这一环节教师鼓励学生不局限于准备的材料，自己设计新颖、美观、牢固、独特的降落伞。要鼓励学生畅所欲言，大胆展示自己的想法和设计，相互借鉴和完善，进一步改进和调整自己的方案，做到取长补短、资源共享。
2、猜想与假设：
在预测、猜想、设计的基础上，组织学生按照设计展开制作活动。
学生在玩降落伞的过程中自然会发现有的降落伞降落的快，有的降落伞降落的`慢。教师随即提出问题：“为什么降落伞下降的快慢不一样？请你猜想一下，哪些因素影响降落伞下降的快慢？怎样证实你的猜想？”，引导学生在小组内进行交流。我的猜想。
3、制定方案：
小组内进行交流。
4、实施探究：
实验探究影响降落伞下降快慢的因素。教师组织学生以小组为单位分工合作进行探究活动，发现影响降落伞下降快慢的因素。对于本活动而言，实验探究的主要形式是对比实验，教师要引导学生按照对比实验的要求展开探究活动。如要研究悬吊物是否是影响降落伞下降快慢的因素，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同、只有悬吊重物不同的两个伞做对比，或者用同一个伞悬吊不同重量的重物做实验，实验过程中还要保证在相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的干扰。教师可以为学生提供用于记录的实验表格，也可以让学生自行设计，主要是突出对比实验的特点和要素，如下表。
我们的实验记录
实验项目：相同条件不同条件我们的结论
实验一：悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料相同。伞面大小不同
本活动也可不按照以上步骤分段进行。在学生制作完降落伞后，给学生一个开放的活动时空，以“怎样让你的降落伞下降得最慢？”为活动主题，让学生探究让降落伞下降最慢的方法。
不管采用什么样的活动形式，本活动的目的不在于学生发现了多少影响降落伞下降快慢的"因素，而在于让学生经历一个由猜想到验证的探究过程，让学生实实在在的搞研究，真刀真枪的做科学。
5、拓展创新：
按照教科书上的要求设计实用的降落伞，也可以将课堂上的玩降落伞活动延伸至课外。首先学生课后进一步改进自己的降落伞，然后组织一次降落伞比赛活动，比赛的项目可从以下几个建议中选取：看谁制作的降落伞降落的最慢；看谁的降落伞悬吊的重物最多；摔不坏的鸡蛋（用降落伞悬吊鸡蛋从四楼投下）；定点投放降落伞（从四楼投放降落伞，让它落到指定的位置）。
先由小组交流资料，再在全班发布新闻。
6、展示交流：
小组合作，探索研究，对于合作中表现出色的小组奖励“合作小伙伴”
学生按照不同的问题进行回答，同时在学生回答完问题后，教师进行及时的表扬与肯定。
学生提出自己有疑问的问题，通过交流进行解答。对于课堂上解决不了的问题，可以放到课下或以后解决。
作业设计：生活中你一定见过降落伞，赶快记下自己的发现吧：
画一画、写一写、贴一贴
板书设计：
降落伞的种类
降落伞的作用
制作降落伞
课后反思：
学生们对于亲手制作一个降落伞都怀着极高的兴致，学生做了多种设计方案，并进行对比试验，从实践中进一步了解降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的工具，，并清楚地知道改变哪些条件就能够改变降落伞的降落速度，进一步了解了降落伞的制作原理。学生还交流了许多关于降落伞的知识和资料，引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。
［游戏背景］
户外活动场地
自制降落伞
教师：“今天，老师给小朋友们带来一样好玩的玩具，它最喜欢跟你们做朋友，也最喜欢飞上天空游戏。”
教师把降落伞团在手中，用力向天上抛去，降落伞像一朵盛开的花朵，徐徐落下。
教师提醒妞妞：“看看老师是怎样把降落伞投上去的，跟你投的方法一样吗？”
［幼儿游戏表现］
淘淘看到教师手中的活动材料，马上说：“是降落伞，从天上飞下来，我要，我要！”
孩子们围在老师周围，纷纷拿起降落伞。
妞妞拿着降落伞的下部，使劲向空中甩去，可降落伞并没有被抛多高，伞面还没有完全打开，就落在了地上。
妞妞尝试了几次都没有成功：“老师，我的降落伞怎么飞不上去呀？”
孩子们欢呼雀跃：“老师，再来一次！”
妞妞拿着她的降落伞对老师说：“老师，你扔我的吧，我不会。”
妞妞看着老师抛了几次，自己又尝试了几次，在老师的启发下。她找到了自己与老师抛降落伞时方法的不同，她也尝试将降落伞团在手中再抛的方法，果然有所改进，降落伞基本飘起来了。妞妞找到了好的解决方法，玩得更高兴了。
［游戏目标与幼儿发展分析］
通过玩降落伞的.活动，发展幼儿向上抛的动作，培养幼儿初步的解决问题的意识。
在好奇心的驱使下，孩子们很愿意尝试让降落伞飞向天空。
在多次的尝试中，孩子开始发现问题，但没有找到答案。
孩子并没有发现问题所在，认为自己没有学会。
在不断的尝试、观察中，孩子寻找到了抛降落伞的好方法，解决了自己降落伞飘不起来的问题，在这过程中，孩子不仅练习了抛的动作，同时也体验到解决问题后的快乐。
活动设计背景
我们班里男生居多，大部分男生对于飞行一类的事物都非常感兴趣，所以，根据我们班的实际情况，我设计了这个活动方案，能够引起小朋友们的兴趣，让他们学到降落伞能飞行的一些原理，从而学到更多的科学知识。
活动目标
（1）、通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
（2）、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。
（3）、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。
（4）、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
（5）、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
（1）、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。
（2）、 能独立设计制作出一个良好的降落伞。
活动准备
（1）、多媒体文件：《跳伞》的视频、一段优美的乐曲等。
（2）、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、 两个伞面大小不一样的自制降落伞
（3）、制作降落伞的材料工具：棉线、 不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透明胶带若干卷、以及各种装饰材料
活动过程
一、开始环节：
请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。
老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗？”
二、基本环节：
（1）、教师出示自己制作的大小不一的降落伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，开始示范降落，引导幼儿仔细观察说出两个伞有什么不一样及降落的速度
A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
B、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
（2）、引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢？教师介绍制作降落伞的`各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰——教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。
（3）、比赛——播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。
小朋友上台展示、解说 -------你们组怎样操作的？怎样改变一个条件？怎样让别的条件保持不变？台下发现问题、补充、纠正。
（4）、在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。
三、结束环节：
今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗？
四、延伸环节：
（1）、小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。
（2）、小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?
教学要求：
1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
重点难点：
重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
教学课时： 两课时
第一课时
教学目标：
1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。
3、正确流利有感情的朗读课文。
教具准备：教学挂图、查找的资料。
教学过程：
一、导入新课。
1、观看跳伞的画面。
2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、提出初读课文的要求。
(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。
(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
(3)说说你理解哪些词语的意思。
2、按要求进行初读。(老师巡回指导)
3、检查读书情况。
(1)纠正读音。
重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的`读音。
浸：读音是“jin”，不要读成“jing”
篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。
(2)指名读课文，检查生字字音。
(3)交流对词语的理解。
沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕：萦回
聚集：集合，凑在一起
揣摩：反复思考推求。
不可思议：不可想象，不能理解。
4、回答：谁发明了降落伞?
三、理解内容。
过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?
学习第二至九自然段。
1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。
2、交流汇报。
(1)学习第二至五自然段。
学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)
提问：他常常冒出什么不可思议的念头?
体会一下，读出上面两句话的语气。
教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。
(2)学习第六至九自然段。
学习交流。
师生交流拉文的故事。
重点理解第七至九自然段。
卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验?
教师小结。
四、思维拓展。
你能说一说降落伞的用处吗?
五、总结全文。
1、请学生说说学习课文后的感受。
2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧!
第二课时
教学目标：
1、学会本课八个生字和新词。
2、正确、规范地书写生字。
教具准备：
生字卡片
教学进程：
一、检查复习。
1、说说降落伞是谁发明的。
2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
二、教学识字，写字。
1、出示生字卡片，指名认读。
2、在小组长的带领下，讨论识字方法。
3、集中交流汇报。
“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”
三、指导书写。
四、扩词练习。
演：演出 演员 演戏
强：强大 强健 富强
沉：沉浮 深沉 沉思
一、教学设计学科名称：
空中花朵降落伞（小学语文三年级）
二、所在班级情况，学生特点分析
本班共有20名学生，其中男生10名女生10名。这些孩子都活泼可爱，天真幼稚，心中充满了对未来的憧憬，我非常喜爱他们。
三、教学内容分析：
《空中花朵---降落伞》这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文中描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。
四、教学目标
1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。
4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。
五、教学难点分析
1、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。
六、教学课时：
一课时
七、教学过程
一、 激趣导入。
1、请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。（根据学生的发言教师适时板书课题）那么降落伞是怎样发明出来的呢？
2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。
二、 读文识字。
１、 自己读课文，用已有的识字方法认识生字。
２、 请同学们根据本课生字进行形近字辨析：（学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。）
浸－侵 萤－萦 揣—端 篇－遍－编
磨－摩 讯－迅 帮－绑 纵－丛
多音字：
jìn ( ) hè ( )
紧 喝
jīn ( ) hē ( )
３、 指名读课文，读后及时订正读音。
三．读文感悟。
卢诺尔曼为什么能够发明降落伞呢？
根据学生回答情况相机出示句子。
1、 指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。
（1）“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了……”
这里省略了什么？用上“我飞上了蓝天……”说一句话。
在学生说话当中播放一段录象，“空中飞舞的小鸟，飘舞的.蒲公英……”
小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于幻想，让我们带着自己的想象再读读这句话。
（2）“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行！……沉浸在美好的幻想中。”
请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。
2、经过反复揣摩，他设计了第一顶降落伞，并决定要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的？
（1）默读在文中画出有关的重点词。
（2）在小组里和同学们说说。
（3）进行集体交流。
注意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、增强、决定、兴奋……”来体会。
3、请同学们阅读课文，体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发？
4、请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞，并组织学生演示。（工具：手绢、线、橡皮泥）
当小小降落伞做成功的时候，同学们你们的心情怎样？
5、同学们一起齐读最后一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。
6、同学们知道降落伞有什么用处吗？鼓励学生展示课外资料，
展开想象说说降落伞还会有什么用处？
7、降落伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想，其实许多发明都是如此。
让我们一起来了解一下。
展示课件：电灯、电话、电脑……
四．总结延伸
同学们，敢于大胆想象，勇于实践是发明创造的开始，希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事，也希望你们发挥想象力，作一个小发明家。
五、课堂练习
1、写一自己学了这篇课文后的感受。
2、练习配套练1、3、4、5题
六、作业安排
1、书写本课的重点词语。（3个）
2、收集自己喜欢的科技小发明。
七、 附录（教学资料及资源）
1．课件
2．课件内容：第一部分是空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英；第二部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑……
3． 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。
活动目标：
1．积极探索影响降落伞下降速度的主要原因，初步理解比较的方法。
2．在观察比较中发展思考能力，体验发现的乐趣。
活动准备：
教具准备：相关视频、集体记录纸、笔。
学具准备：两种大小不同的塑料纸伞面、底座、油泥。
活动过程：
一、观看视频，引出降落伞，引发兴趣
——今天我带来一段关于降落伞的视频，我们一起来看一看。
——看了视频，你觉得降落伞有什么用？
——我也做了一顶简易的降落伞，看看它是由哪些部分组成的？
二、抛出问题，引发思考和猜测
1．提出问题，引发思考
——那这个降落伞能慢慢地、安全地落地吗？
——想一想，怎样才能做出一顶下降速度最慢的降落伞呢？
2．出示材料，引发猜测
——我准备了大伞面和小伞面，还准备了不同重量的货物，如果要制作一
顶下降速度最慢的降落伞，你会选择什么材料？
（幼儿选择，教师记录）
——大家的想法和猜测有些不一样，究竟降落伞下降的速度和什么有关呢？只有动手做了才知道。
三、幼儿实验，引导合作观察比较
1．交待实验要求
——请你们两人一组合作做一顶降落伞，材料就在前面的材料桌上，找到你
需要的材料后可以到后面的操作桌上进行制作，做完之后可以找别的小组比一比，看看谁做的降落伞下降的速度最慢。
2．幼儿实验，教师观察指导
重点观察：
（1） 幼儿选择材料时，是否有目的性。
（2） 制作方法是否合适，制作过程是否有困难。
（3） 幼儿之间合作观察比较的方法是怎样的？
四、交流分享实验中的发现
——我们都实验比较过了，和你们原先预测的一样吗？有什么新的.发现吗？
——怎样比较才公平呢？
——哪个降落伞下降的速度比较慢？这个测试结果告诉我们什么呢？ （教师记录幼儿的发现）
