大班教案
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【实用】大班教案集锦五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。
2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。
3、复习10以内的数的顺序及找规律。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。
活动过程：
1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。（做热身运动）
2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子（练习跳高）。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧！”然后飞走了。
3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。（就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。）大家一起填对后，山门打开。
4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。（示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。）然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。
5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。
6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。
结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。
活动反思：
活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的`积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
大班教案 篇2
活动目标
1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹、快乐的情绪。
活动准备
鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词、学习歌曲。
师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师：因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师：“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）
师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
师：“那我们再来完整的"听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
师：“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束
：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）
大班教案 篇3
活动目标：
1、让小朋友对身边的现象产生兴趣，关注周围的事物。
2、声音产生和转播的原理，并有保护耳朵的意识。
准备材料：
小股和鼓槌，小提琴，三角铁，水槽，水，白纸，少许沙粒
活动过程：
在实验之前对小朋友提出要求，请小朋友认真的听，细心的看：
1、 你看到什么？
2、你听到什么？
实验一、声音的产生
1、 先请小朋友看清楚在老师没有拉响小提琴的时候琴弦是怎样，然后老师拉响小提琴的时候请小朋友注意听到什么，看到什么？（如果小朋友回答不出来，可以提示观察琴弦）。
2、 把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生？（小豆都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动）
3、 老师敲响三角铁，然后请一两个小朋友触摸三角铁，然后告诉小朋友们有什么感觉（有震动）在请小朋友用手摸之前说清楚要求：“请你摸摸三角铁，有什么样的感觉。”然后老师再敲响三角铁，请小朋友用力按住三角铁，阻止它的振动，请小朋友听还有没有声音？（没有）
告诉小朋友，声音是因为震动而产生的，如果阻止物体振动声音就马上消失了。
实验二、声音的"传播
1、 请小朋友所有把耳朵都趴在桌子上，然后用手挠桌底或者敲桌面，请问小朋友有什么发现？（声音可以在桌子这样的固体传播）
2、 老师在水中敲响三角铁然后请一两个小朋友把耳朵贴住水槽，然后问他能不能听到声音，请他把结果告诉所有小朋友；老师再在水中敲响三角铁，请所有小朋友倾听，能不能听到声音？（告诉小朋友声音可以在水这样的液体传播）
3、 老师播放一段音乐，请小朋友听，能不能听到声音？（声音可以在空气中传播）可以提示小朋友，我们周围有什么是看不见的？（空气）
4、 引导小朋友思考声音在空气中是向什么方向传播的——老师讲话是不是只有前面或者后面的小朋友才能听见啊？我们平时起床的铃声是不是在所有角落都能够听到啊？那么声音是响什么方向传播的呢？（四面八方）
实验三、声音怎样在物体中的传播
把一个小鼓立在桌面上，然后在鼓的右面（或者左面）立一个纸屏，在纸屏上吊一个小球，老师敲鼓的左面，请小朋友观察纸屏和小球有什么现象发生？（告诉小朋友，当物体振动发声时，会引起周围空气的振动形成声音的波浪，声波从鼓的左面传到右面引起鼓右面的振动，又传到纸屏从而引起小求的振动，所以就看到这样的现象了）。
最后，请小朋友注意保护我们的耳朵，因为声音传到我们的耳，我们才能听到。
大班教案 篇4
活动目标：
1、尝试自己做印章。
2、发现用不同材料制作印章的差别。
3、培养幼儿独立完成任务的自信心。
活动准备：
1、 马铃薯、红萝卜若干。
2、 竹签，雕刻刀，印台，画纸，红、黄、蓝颜料各一，调色碟。
3、教师事先收集各种印章，盖印在纸上。
4、挂图：《印章》。
活动过程：
1、引入主题：
（1）老师出示马铃薯和红萝卜，问幼儿：“小朋友，这是什么？（马铃薯、红萝卜）马铃薯和红萝卜可以用来干什么？（可以吃、做菜）除了可以吃，还可以用来干什么？引出可以制作印章后，老师小结：对了，马铃薯和红萝卜都可以用来制作印章，古时候，人们就已经学会了用不同的材料和方法来制作不同的印章了。
2、介绍印章的制作方法：
（1）展示挂图的一部分，请幼儿猜猜这些印章上是用什么材料制作出来的。
（2）展示挂图另一部分，告诉幼儿：每一种材料都可以制作出不一样的印章，你们看看这些印章印出来的是什么图案，他们是怎么制作的呢？并向幼儿介绍阴刻与阳刻的方法，比较两种方法的异同。
阴刻：使想要的线条凹陷下去，留下空白所形成的图案，如瓶盖空心的那面，盖印后呈现的是空心的"圆。
阳刻：把想要的图案保留凸显出来，如瓶盖上部的平面，盖印后呈现的是实心的圆。
（3）师：上面的印章哪个是阴刻，哪个是阳刻呢？（请个别幼儿来辨认）
（4）展示事先收集的印章让幼儿观察，师：下面老师为你们准备了一些已刻好的印章，请你们仔细的观察一下这些印章上面有什么图案？然后再将印章盖印在白纸上，再将印好的图案与印章上的图案对比一下，看谁能发现有什么秘密。（引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。）
3、幼儿制作印章：
（1）老师介绍材料、刻印方法和刻印时的注意事项：今天我们就要自己制作印章。盆子里有切了不同形状的马铃薯和红萝卜，还有竹签，刻刀，你们可选择你喜欢的材料和方法进行制作。但使用工具时一定要注意安全。
（2）幼儿开始制作印章，老师巡回指导幼儿，并提醒幼儿注意安全。
（3）老师在前面为幼儿提供印台，请刻好的幼儿试试看自己设计的印章，用印章印出一幅美丽的印章画，并挂在展示区里。
活动结束：
大班教案 篇5
活动目标：
1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。
2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。
3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、思维拓展，引出话题。
（一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。
（二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。
1、认识肚脐，知道肚脐的位置。
2、观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。
二、知识获取，深入话题。
（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。
在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的.阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。
叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？
（二）认识肚脐的作用。
（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。
1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。
（五）肚脐形成的原因。
1、宝宝的出生。
2、肚脐的形成。
三、情感迁移。
1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。
2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……因为……的句式表达对妈妈的爱。
3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……因为……的句式表达对身边人的爱。
4、爱可以通过不同的方式进行表达
