大班教案
推荐度：
最新大班教案
推荐度：
《拜年》大班教案
推荐度：
《动物》大班教案
推荐度：
《螃蟹运球》大班教案
推荐度：
相关推荐
【精品】大班教案模板九篇
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲柔美的性质。
2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。
3、初步学习加衬词的.合唱形式并尝试进行简单的创编。
活动准备：
1、合唱视频一份
2、合唱图谱，风筝一只
3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》
活动过程：
（一）回忆、演唱歌曲
出示风筝，引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。
边演唱歌曲边表现，引导幼儿进一步感受歌曲旋律的优美。
（二）学习轮唱的合唱形式
欣赏合唱范唱，初步感知轮唱的特点。
出示图谱，引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。
出示图卡，以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。
（三）通过指挥提示，运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。
师幼、幼幼互动参与
教师演唱幼儿参与评价（四）自主合唱和表演。
大班教案 篇2
活动背景
这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。
这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。
为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以配合一些京剧的表演身段，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。
内容与要求
学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。
活动准备
1.京剧录影VCD。
2.小竹篮若干。
过程与指导
一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)
议论：你听了这首歌，有什么感觉?
——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。
幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服
……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……
二、欣赏京剧片段
议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?
幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣
服都是古代的(也有穿现在的`衣服，只是很少)……京戏唱起来和
歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用
这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……
三、学唱歌曲
1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。
——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。
钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。
2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。
——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。
活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。
大班教案 篇3
教学目标：
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
教学重点：
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
教学难点：
理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
活动过程：
一、开始部分
1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。
你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分
1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
提问：
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他为什么要播种太阳呢？
（3）他想把太阳送给谁？为什么？
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的.情感。
提问：
（1）这首歌曲听上去怎样？
（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？
（3）这首歌曲是几拍子的？
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？
（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？
6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。
2.下课休息。
大班教案 篇4
主题
我们幼儿园地处农村，这里的自然资源十分丰富，在我们的周围有农田、有橘园、有菜地……，可以说到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题。如何充分利用这些丰富的本土资源开展主题性活动，一直是我们思考和探索的问题。通过观察分析，我们发现孩子们对植物中的蔬菜产生了兴趣，提出了蔬菜的种植、蔬菜的买卖等，可活动刚开始就产生了许多问题，于是，我们利用家长、周边的资源再结合自己班级的实际情况展开了《爷爷奶奶的菜地》的主题活动。通过带孩子们参观菜地，鼓励他们通过各种途径来了解绿色菜篮子，从中知道蔬菜的知识和统计的方法，引导孩子们自助配菜，使孩子们了解样样食物都有营养，帮助孩子们改掉挑食的坏习惯，也让他们在活动中体验与他人合作、交往，为他们今后的自主学习奠定基础。
活动目标：
1、认识各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值，知道农民伯伯种菜的辛劳，激发幼儿对主题活动探究的兴趣。
2、让幼儿通过看看、做做、尝尝等亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的"好朋友。
环境创设：
1、师幼共同创设的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片和记录的蔬菜的品种及价格；幼儿带来的各种蔬菜的图片等。
2、自然角中也投放一些常见的蔬菜实物进行发芽的实验；家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。
家园联系：
1、通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。
2、通过“家园之窗”，让家长了解在主题活动中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。
3、书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。
4、每位幼儿带蔬菜的种子或秧苗来丰富自然角。
大班教案 篇5
活动目标：
1.尝试一物多玩，在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及跑、跳等基本技能。
2.通过一物多玩，提高幼儿的灵巧性、协调性。
3.感受情景体育游戏带来的乐趣，培养他们在游戏中保护自己的习惯，以及体验与同伴合作的愉快。
活动准备：
平衡板人手一块，沙包，背景音乐。
活动过程：
一、 热身运动：学游泳（3分钟）
1．站在平衡板上学游泳，分别学四种游泳姿势——蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。
小朋友好，（老师好）现在是什么季节呀？（夏天），老师问你们一个问题，你们学过游泳吗？会游泳吗？（会），今天我们来一个冬泳怎么样？（教师解释什么叫冬泳）（好）
2.老师想考考大家，游泳有几种姿势？（让幼儿先说说，然后老师小结说出四种游泳姿势的名字。分别是：蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。
3.我们一起来学游泳好吗？蛙泳：蹲下来，打开手臂，同时双脚用力蹬；自由泳：轮晃双臂，一二一二向前，一二一二向前，鲨鱼来啦！快游啊！加快速度，快快游；蝶泳：双臂像蝴蝶的翅膀一样，往前往后，往前往后，游呀游，游呀游；仰泳：仰起头，胸脯向上，向后轮晃双臂，望着天空好舒服。一、二、三、四、五、六、七、八、停。
二、 集体游戏：鲨鱼来了（师幼互动）（3分钟）
1.我们已经学会了游泳，让我们到大海里去游泳吧。可是大海里有吃人的鲨鱼，我们要保护好自己哦，听到老师的哨声请你们快快地游到自己的船上。
2.一、二、咚！蛙泳、自由泳。哨声响，幼儿快快地游到自己的船上。（2次）表扬速度快的小朋友。
3.不好了，海上的风越来越大了，我们的船变得摇摇晃晃的了，翻过平衡板，让幼儿站在上面。
4.大鲨鱼肚子饿坏了，它吃不到人，把我们的小船吞下了肚子里（收起两块平衡板），让幼儿想办法请求同伴的帮助，同伴也乐意帮助，。强化有困难要互相帮助，表扬互相帮助的幼儿。（2次）
三、自主探索（10分钟）
1.鲨鱼说，这里的小朋友太聪明了，它到别的地方去找东西吃了，我们可以尽情地在这里玩一玩了。下面请每个小朋友拿一块平衡板玩，比一比谁的玩法多。
2.过程性讲评。如：大家看呀，这个小朋友像条小鱼在水里游，多可爱呀；这个小朋友找到了好朋友跟他一起玩，他们在玩什么游戏呢？（即兴表扬）
3.提醒幼儿找朋友玩，大胆探索不同的玩法，老师认真观察，及时放大闪光点，让大家学习。
四、游戏：给灾区小朋友送粮食（10分钟）
不好了，洪水淹没了一个村庄，那里的小朋友没有粮食吃了，我们帮助灾区的小朋友，送些粮食给他们吧，好吗？
但是这里有那么多水，我们过不去，怎么办？让幼儿想办法利用自己手上的平衡板搭两座桥（一座是用平衡板的正面向上搭桥，一座是用平衡板的反面向上搭桥）（师生共建），然后扛起粮食（沙包代替）有序地从用平衡板的`反面向上搭的桥上走过，把粮食送到灾区去，然后有序地从用平衡板的正面向上搭的桥上走过，回到我们的原点，再重新扛起粮食像刚才那样继续送粮食，直到送完粮食为止，游戏结束。（注意：一次只能送一包粮食）
五、放松运动：（4分钟）
1.让幼儿比较走在用平衡板的正面向上搭桥和用平衡板的反面向上搭桥的两座桥上的感觉，说出用平衡板的正面向上搭成的桥走在上面摇摇晃晃的，特别难走，用平衡板的反面向上搭成的桥走在上面比较平稳，走起来容易，从而引出我们的建筑物也一样，建什么都要建得坚固、平稳，这样才安全。
2. 做放松运动。小朋友，今天我们玩了那么多游戏，送了那么多粮食给灾区的小朋友们，你们玩得开心吗？（开心），觉得幸福吗？（幸福），那让我们来跳个幸福拍手歌吧，好不好？（好）。放《幸福拍手歌》音乐，让幼儿边听《幸福拍手歌》音乐边做动作愉快地结束课时。课时结束后注意提醒幼儿有序地把平衡板拿去放好。
大班教案 篇6
活动目标：
1、大胆的探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识，体验游戏带来的乐趣。
2、发展走、跑、跳、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏性。
3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备：
轮胎10只、小红旗1面音乐
活动重点和难点：
创造性的玩轮胎，通过各种玩法发展走、跑、跳、平衡等基本技能。
活动过程：
一、准备活动1热身运动小朋友今天的天气可真好啊，我们到外面锻炼锻炼身体吧！幼儿随音乐做热身运动
二、自由玩轮胎幼儿自由在操场四周玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。
1、师：我们现在来进行"轮胎玩法大比拼"活动，现在小朋友先自己尝试一下轮胎有哪些玩法？
2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。
教师观察：孩子们有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩，及时地反馈玩的方法和技巧。
指导重点：
①引导幼儿相互学习，及时纠正动作。
②指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护。
三、集体练习大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。
教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组练习。
玩法一：滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎（设置小红旗作奖励）
玩法二：走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。
玩法三：跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。
四、竞赛游戏：极限挑战幼儿分红绿两组，进行比赛。先跳轮胎--走轮胎-钻轮胎，然后跑回，拍第二个幼儿的手并跑回队伍最后。
五、和轮胎互动放松，谈话结束师：比赛结束小朋友是不是也有点累了，我们找一个轮胎坐好休息一下。
边做放松运动边谈话：今天我们想出了很多玩轮子的方法，老师也跟小朋友学到了很多，老师特别高兴，你们高兴吗？其实我们身边有很多像轮胎这样的`废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏，希望小朋友想到时别忘了告诉老师啊！好，滚动我们的轮胎，我们回家吧
活动反思：
孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。
大班教案 篇7
活动设计背景
《纲要》指出要培养幼儿勇敢自信的品质，并让幼儿乐于参与体育锻炼，因此我结合幼儿喜欢的动画片《西游记》设计了本次户外体育活动以《勇闯盘丝洞》借助幼儿感兴趣的故事创设情境，激发幼儿大胆想象的能力，培养幼儿不怕困难互相合作的精神，同时也发展了幼儿的身体协调能力和体能素质的锻炼。
活动目标
1、锻炼幼儿的身体协调能力和体能素质
2、激发幼儿大胆假设想象的思维能力
3、培养幼儿相互合作不怕困难的品质
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学重点、难点
1、能熟练进行跨、跳的动作
2、与同伴合作完成活动内容
活动准备
《西游记》的音乐CD，盘丝洞的情境布置(丝线、铃铛、桌子、椅子、积木)
活动过程
一：1教师播放音乐，让幼儿随音乐动起来
3教师和幼儿探讨床盘丝洞的技巧和方法
结果
5让幼儿大胆想象提升盘丝洞的.难度，让幼儿自己去探索发现闯关的秘诀和技巧，并和其他幼儿分享
二：活动结束。教师表扬在活动中表现好的组，并鼓励幼儿在今后活动中更加勇敢，团结合作
教学反思
活动中教师循序渐进，逐步完成了活动目标，幼儿积极性高并喜欢主动参与各个环节，遇到困难能通过思考合作的方法进行解决，有效激发了幼儿不怕困难敢于探索的勇气和品质。对于幼儿热心帮助同伴、合作解决难题方面还需要更多鼓励。
小百科：盘丝洞在中国古代神话中经常出现，峦头高耸，地脉遥长。峦头高耸接云烟，地脉遥长通海岳。门近石桥，九曲九湾流水顾；园栽桃李，千株千颗斗穠华。藤薜挂悬三五树，芝兰香散万千花。远观洞府欺蓬岛，近睹山林压太华。正是妖仙寻隐处，更无邻舍独成家。
大班教案 篇8
设计思路：
在一次影视欣赏的课余活动中，《超人》的形象令孩子们印象深刻并产生了浓厚的兴趣。全班自发开展了“超人”的模仿秀活动，有的“穿”得像个超人，有的“走”的像个超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飞”得像个超人。由此我想，何不模拟一个“翻墙”场景，让孩子们体验翻越高墙的感觉呢？《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，5—6岁幼儿应“能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等”。于是活动《“墙”去哪儿了》便应运而生，我将向来“躺着”的垫子“站”了起来，让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走壁的英雄角色，锻炼孩子助跑跨跳动作技能，及手臂、腿部大肌肉的协同发展。
活动目标：
1。能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。
2。敢于自我挑战，体验逐步获得成功的快乐。
活动重点：
会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。
活动难点：
掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。
活动准备：
五块海绵垫子（规格为1。0m*1。9m*0。1）、哨子、起跑线、终点线。
活动过程：
一、身体总动员——通过热身运动，舒展上、下肢及脚腕等部位。
1。渲染情景，幼儿自主抬垫入场。
2。根据哨音节奏锻炼身体各部位。
（1）上肢训练（垫子上俯卧撑，臂撑）
（2）下肢训练（俯卧绷脚上踢腿）
（3）脚腕训练（仰卧转动脚腕）
二、飞越垫子墙——通过连续动作的练习，体验挑战的成功感。
1。出示垫子墙，引发幼儿探索翻越“垫子墙”的方法。
（1）幼儿分组尝试翻越“垫子墙”的方法。
（2）幼儿分享及讨论各自的方法。
2。分组尝试，帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。
（1）教师完整示范，引导幼儿观察。
（2）个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。
（3）集体练习，教师鼓励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙，辅助、调整个别动作不正确的幼儿。
（4）男女生分组练习，提高幼儿动作练习的密度。（教师及时纠正幼儿动作技能，鼓励胆怯的幼儿完成翻越。）
3。小组竞技，提高幼儿运动的趣味性。
（1）幼儿分蓝队、红队进行小组对抗赛。
（2）教师小结两队比赛的`情况。
三、垫上放松行——通过同伴互助放松身体各部位。
1。幼儿自由坐在垫子上，握拳拍击小腿手臂等部位，放松肌肉。
师：好了我们小朋友都很勇敢也都很努力，现在我们排好队，趴在垫子上，跟着老师用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。
2。同伴间相互拍击放松。
3。幼儿抬举垫子下场。
活动反思：
作为一名年轻的男教师，我寻找到了我的领域教学兴趣点——体育活动。信任孩子、充分调动孩子尝试的愿望、完整把握课的流程、对于活动的重难点的挖掘以及及时的抓住幼儿的个别情况给予针对性的指导……都是我在体育教学活动中关注的要点。
成功之处：
一、普通材料大效应。
垫子是我们健康运动中常见的运动器械。本次体育活动中，我能充分挖掘垫子的功能，让普通的垫子不再普通。在活动中，让垫子在不同的环节里“躺下来”、“站起来”、“举起来”，与垫子充分互动，每一个环节对孩子们来说是一次全新的挑战。
二、多元策略促发展。
●自主探究，激发兴趣。
在出示“垫子墙”以后，我提供机会让幼儿资助探究如何翻越垫子墙的方法技巧，通过幼儿的自主探索，激发他们战胜垫子墙的欲望。
●同伴互学，分享经验。
活动中，动作要领的渗透不是通过我直白的语言进行提示与讲解的，而是通过孩子的动作演示，引发其他幼儿发现问题——寻求方法——解决问题这样的思路来逐步领悟连续动作的要领的。活动中间环节，我关注的是通过同伴的影响力来间接帮助幼儿掌握重点，突破难点。在经验的分享中引发幼儿自然而然地习得。
●疏密得当，技能提升。
体育活动的运动密度、强度等是需要我们执教者密切关注的问题，因此根据大班幼儿的年龄特点，我在活动中均衡幼儿运动的强度、密度，并关注动静交替，
通过集体——分组——再分组的方式完成动作练习。
现场情况记录：当18名幼儿在第一次助跑纵跳翻越垫子时，能按动作要求成功完成翻越“墙”的幼儿仅为4名。6名幼儿无纵跳，仅靠手臂的撑力或腿勾住“墙沿”才勉强爬过“墙”。还有8名幼儿未能完成体验任务，其中有3名女生直接跑到“墙”边因胆怯而放弃了。小朋友们在彼此分享了成功经验的基础上，进行了分解动作的练习，并在老师带动下进行了第二次尝试。这一次，按动作要求完成翻越“墙”的有为12人，4位幼儿“爬”过“墙”，2名幼儿尝试后，未能成功。多形式的练习后，老师及时对未能“助跑纵跳”翻越的幼儿及未能成功翻越“墙”幼儿进行了个别指导。最后一次竞赛中，孩子们其中按“助跑纵跳”、“手臂撑力”、“单腿翻越”动作要求完成体验任务的幼儿达到了13位。
三、积极挑战形品质。
本次教学活动中，面对1米高度的“墙”，幼儿在执教老师地引导下，大胆练习和敢于尝试的勇气，让人刮目相看！这中间，有我及时给予小朋友的鼓励和肯定，更有孩子们之间的相互激励、相互影响。在多次的练习体验中，孩子们对“墙”不再感到陌生与胆怯，在彼此的加油声中全部完成了翻越。孩子们的胆量和勇气不仅把听课老师震撼了，同时也让他们自己兴奋不已。这是一次真正的挑战！
不足之处：
1。体育活动中幼儿的安全性渗透。翻越垫子墙对孩子来说是有挑战的，同时也需要我密切关注孩子翻越过程中的安全问题，身为男教师，在这方面可能需要更多地关注。
2。体育器械的架构限制。垫子每个幼儿园都有，但是要将垫子竖起来，并让幼儿能支撑着翻越，无形中“让垫子竖起来”就成为活动中我考虑得最多的一个问题。最后还是请了两位老师进行辅助，既承担了配班的角色，也多了两双眼睛来关注幼儿的安全。但在此之余，引发我更深地思考关于体育器械的架构问题，后期，我也将尝试创新设计架构方式，是活动更为开放与适宜。
大班教案 篇9
活动目标：
1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表示力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
知识有一定的节奏感。
《春风》磁带，钢琴。
重点难点：
1、边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。
2、能够听音乐创编动作。
活动过程：
一、导入
春天真美丽，到室外感受春风拂面。
二、展开
1、带幼儿感受春风，进教室。
你们喜欢春天吗，为什么?
小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。
2、听音乐，感受节奏
这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊?
3、引导幼儿做动作，创编动作
春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。
三、结束
春天太美了，小朋友要快乐的表示出来。
活动反思：
1.信息技术与本课整合提升了课堂效率
多媒体运用使课堂教学突破了时空限制，扩大了课堂容量。授课内容及要求即时呈现，清楚明白，节省了课堂时间；大量美景图片的展示，突破了时空限制，让学生受到了美的熏陶，提高学生审美能力，促进个性发展。
2.小组合作效果好
《大纲》要求：“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”小组合作学习很好地完成了这一要求。这种自主、合作、探究的学习方式，给学生营造了民主、和谐和富有个性的`学习氛围，给所有学生提供了充分参与教学活动的机会，使学生真正成为学习的主人。我们班的小组汇报轮流发言做得好，一些成绩较差的同学语言表达能力也有所提高，对学习也逐渐有了兴趣。
不足之处：
小组内合作的参与程度还有待进一步提高，另外，学生在语言表达方面还需要加强训练。
改进方法：
小组内成员轮流当组长，其他成员协助其完成记录工作，帮助其树立自信心，大胆回答问题。组内多一人参与汇报，多加一分组内分。
小百科：春风，是指春天的风，还比喻恩泽、融和的气氛等，古诗中多用。
