《沉与浮》大班科学教案
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大班科学教案
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大班科学教案范文集合5篇
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班科学教案5篇，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
设计思路：
小动物的可爱形象总能够引起小朋友们的兴趣。大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色，而黑白两色皮毛的动物也有各种不同的花纹。本次活动希望通过说说画画，归纳幼儿原有的经验，感受黑白毛动物不同花纹的特性。
活动目标：
1、在说说、画画中了解斑马、斑点狗、奶牛、企鹅身上黑色花纹的不同。
2、体验朋友间相互分享的美好情感。
活动准备：PPT、棉签、黑色水彩、斑马、斑点狗、企鹅的添画小图偏、生日快乐歌
活动流程：谈话导入——观察讨论——尝试表现——交流延伸
一、谈话导入（引起兴趣、引发经验）
1、提问：奶牛妈妈今天过生日，她想请朋友来做客，奶牛妈妈有很多黑白毛的朋友，你们猜猜它们可能会是谁呢？
二、观察讨论（进一步区分几种动物黑色花纹的不同）
1、师：奶牛妈妈请到了这么多黑白毛的客人，它太高兴了，想给大家拍张照……哎呀，照相机坏了，它们衣服上黑色的花纹没照出来，我们帮帮它们，把它们画下来好不好？
2、提问：它们的黑白毛和奶牛妈妈的哪里不一样？（幼儿自由的说）
3、小结：斑马的黑毛是一条一条的，斑点狗的黑毛是一点一点的"，企鹅的黑毛是一大块的。
4、教师示范讲解。
斑马的黑色是怎么样的呢？（教师示范，儿歌提示）
那斑点狗的黑色呢？（是一点一点的，师幼示范结合）。
企鹅的黑毛在哪一块？（背上，一大块，教师示范）
5、小结：蘸一蘸，拉一拉，拉出一条黑直线。
蘸一蘸，扭一扭，扭出一个黑点点。
蘸一蘸，躺下来，变出一件黑衣服。
三、尝试表现（体验画黑白毛动物的乐趣）
1、幼儿自由选择一种动物图片进行操作，老师放《祝你生日快乐》的背景音乐。
2、指导。
画出斑马身上的一条一条，斑点狗身上的一点一点，企鹅身上的一大块。
引导幼儿先画完一种动物，再选择画另外两种。
3、小结：小朋友们把斑马、斑点狗、企鹅的黑毛都画出来了，奶牛妈妈非常感谢你们，它请你们把画好的图片拼成一张大照片。（幼儿把添画的动物小图片贴到黑板上）
四、交流延伸（经验交流分享）
1、说说我的画。
2、延伸：以后我们再去找找还有哪些动物是黑白毛的！
自由活动
观察要点：观察孩子在活动中遇到问题能够自己解决。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、知道月亮是不断变化的，时圆时缺，了解新月至满月的变化过程。
2、学习简单的用表格记录的"方法。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、月亮图片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事课件。
2、提前发放“月亮观察表”，在家长的带领下，观察月亮形态、记录。
3、月亮观察记录表一张，请家长带着孩子每天认真观察并记录。10月11日带到幼儿园。
活动过程：
1、回忆表达月亮的特征。说说见过什么样子的月亮，并观察月亮图片，了解圆月、弯月的特点及形成原因。
2、播放故事课件，讲述故事，幼儿理解故事内容，初步了解月亮的变化过程。
3、引导幼儿交流月亮变化记录结果，进一步了解月相变化规律。
（1）幼儿自由交流记录结果。
（2）教师出示月相记录表展板，幼儿对照简述。
活动延伸：
请家长带幼儿观察中秋节的月亮。
大班科学教案 篇3
活动目标
1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同
2、尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。
活动准备
皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、长方形、正方形、三角形卡片若干。
活动流程
一、通过操作使幼儿了解圆形和球体的不同
1、玩一玩，分一分
师：“老师带来了许多玩具，我们一起来滚一滚，玩一玩。”
师：“刚才你们玩时发现了什么？它们都能滚动吗？”
幼：正方形、长方形三角形卡片不能滚动。
幼：我发现球能到处滚来滚去。
幼：我发现圆形卡片能滚动。
师：请将能滚动的放在红色篮子里，不能滚动的放在绿色篮子里。
2、出示装球体、硬币、圆形卡片玩具的篮子
师：这些玩具滚动时一样吗？每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，说一说你的发现。
幼：我发现皮球能到处滚来滚去。
幼：硬币、圆形卡片只可以朝着一个方向滚动。
师：请将能到处滚动的放在圆形篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形篮子里。
小结：只能朝一个方向滚动的物体是圆形，能到处滚动的`是不是圆形呢？为什么？
3、看一看，说一说
师：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样？
幼：硬币和圆形卡片从正面看是圆的，从侧面看是扁的；皮球从任何方向看都是圆的。
小结：从任何方向看都是圆形，而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体。
4、找一找、说一说
程请小朋友说一说生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。
二、幼儿自由玩球，进一步探索球体的特性
1、请幼儿在室内探索球的多种玩法，教师巡回指导。
2、请个别幼儿演示自己的玩法。
3、师幼共同小结球体的特性（能向各个方向滚动）。
三、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的多种玩法
小结与反思
幼儿在两次探索、分类活动中，自由选择玩具，同伴间相互交流，在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后，在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作，幼儿对球体有了自己的感知和理解，在自我表达和同伴的交流中，逐步构建了对球体的知识经验。
大班科学教案 篇4
设计思路：
有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。
活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。
在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。
活动目标：
1．知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷的秘密。
2．乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。
3．敢于在集体中提出问题。
4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5．能用较清楚的语言讲述自己的`观察和发现。
活动准备：
1．玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。
2．温度计、毛巾。
3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。
4．幼儿每人一份记录板、笔。
活动过程：
一．提出主题
1．师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？
2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。
3．师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？
幼：水温会下降；热水最后会变成冷水。
二．设计方案
1．师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？
2．幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。
3．在集体中交流各自的方法。
有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口。”有的提出用扇子扇，有的说用调羹不断搅拌------幼儿共提出16种方案，教师将方案一一记录在黑板上。
三．实验论证
1．幼儿开始根据自己设计的方案寻找材料进行实验，教师巡回指导。观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验计划，是否有困难需要帮助解决；询问个别幼儿采用某种方法的理由；教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。
2．实验结束，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完整。
四．交流讨论
1．出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。
2．请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比较，并想办法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。
3．提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放些冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气------于是教师在幼儿介绍的基础上总结；生活中有很多方法可以让热水快点变冷。
4．引导幼儿共同讨论。
师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？
幼：因为热气出来了，冷气进去了。最后一位幼儿这样总结：在搅拌时，水杯中的热空气会不断的往外跑，使热水快快变冷。
师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？
幼：冰块更冷。
幼：鹅卵石放进去后，它自己变热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。
幼：因为水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了。
教师和幼儿共同总结：放进更冷的物体，能使水温下降得更快。
5．引导幼儿发现新问题：为什么将热水倒在一个大点的容器中，也快点变冷呢？
在实验过程中，教师或许还会碰到其他各种问题，如：为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？（增加了与冷空气接触的面积）；冬天，我们对着手呼气，会感到温暖，可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢？为什么许多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢？
活动点评:
虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。
教学反思：
本次活动以“老师口渴了倒了一大杯热水，可水太烫喝不了，请小朋友想办法让这杯热水快快变冷”这话引起了小朋友们的兴趣。于是，“让热水快点变冷”的活动展开了，围绕着“有什么办法让热水变冷”，我让孩子们充分猜想、讨论，然后发表自己的想法，孩子们的办法可多了，“把热水放在空调下吹”、“用扇子扇风”、“往杯子里加冷水”、“把热水放在冰箱里”等等。这么多的方法使热水变冷，我请幼儿进行了小小实验，分成几个小组，选择老师提供的材料，用不同的方法实验。孩子们的参与性、积极性很高，动手操作能力也得到进一步发展和提高。在活动中应多让几位幼儿上来说说自己用的是什么方法，使热水变冷的。另外，应该多准备一些温度计，让幼儿自己来测量水温。
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、 感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的功能。
2、 用完整的语言表达自己的见解，体验交流的乐趣。
3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
都见过城市里的一些立交桥。
环境准备
城市里常见立交桥的图片若干。
重点难点：
用完整的语言表达自己的见解。
活动过程：
一、交流分享：我知道的立交桥。
小朋友，你见过立交桥吗？你看到的立交桥是什么样子的？它像什么？你们分别是从立交桥的什么地方看的？有什么感觉？这些桥为什么叫“立交桥”呢？
二、欣赏漂亮的立交桥。
师带来了一些立交桥的`图片，我们一起来看一看，说说你最喜欢那座立交桥，为什么？你最喜欢那座立交桥？有几层？有哪些你觉得特别的地方？这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？哪些是从下面往上看到的？你是从哪里看出来的？
教师小结：
立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。
三、师幼讨论：立交桥的作用。
你觉得城市里有立交桥好吗？这是发生什么事了？你遇到过吗？为什么会堵车呢？在城市的什么地方需要立交桥？为什么？
附：儿歌《立交桥》
立交桥像彩虹，
高高架起在空中，
沟通东西和南北，
秩序井然顺序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又畅通。
四、作品介绍参观。
活动延伸：
1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。
2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。
活动反思
课前幼儿对各种立交桥已经有所认识，对立交桥也产生了比较高地兴趣，尤其是双重立交特别感兴趣，通过师幼讨论，我发现幼儿对立交桥有了更深一层的认识。这一活动基本上较好的完成了预定目标。
