小学信息技术教案
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中小学信息技术课程教案
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关于小学信息技术教案(6篇)
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的关于小学信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于小学信息技术教案1
教学目标：
知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。
技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点、难点
重点：学会“插入图片”的操作方法。
难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。
教学过程：
一、情景引入。
师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的"，能让旅游者先睹为快吗？
今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。
二、自主学习，合作探索
师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！
教师巡回指导。
三、小老师讲解，巩固知识点。
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
四小结。
师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。
关于小学信息技术教案2
教学目标：
1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作
重点难点：
会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
教学准备：
多媒体教室、计算机
教学过程：
一、情境导入
桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。
二、交流学习
任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？
教师小结：
步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；
步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。
步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。
任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？
小结：
标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；
菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。
工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的"操作工具按钮
最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。
最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮：关闭当前窗口。
滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？
小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可
点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。
三、巩固练习
练习上述一个任务中的内容：
思考：改变窗口大小还有什么方法？
不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。
四、学情反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
1、选择一件作品请大家进行评价。
2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？
教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。
3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、学生动手进行修改。
5、教师巡视指导。
6、学生完成评价表部分评价内容。
1、通过广播学习其他同学的操作。
2、学生观摩点评。
3、学生自主查找自己作品。
4、学生动手进行修改。
5、完成评价表部分评价内容。
1、学会欣赏、评价别人作品。
2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。
3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。
课堂调查
教你一招：
※把教师机的格式工具栏隐藏※
提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？
请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。
1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。
2、培养学生互助、合作意识。
再次欣赏
出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）
1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？
2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。
3、板书：文章文字的编排
1、学生认真观摩。
2、掌握文章文字编排操作要领。
进一步使学生掌握完整作品的要求。
关于小学信息技术教案3
一、说教材
《彩色世界》是省小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。“彩色世界”的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。
二、教学目标
认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点
重点：通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：前景、背景的置换
“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现
四、教法阐述
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
五、学法指导
根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
六、教学环境
多媒体电子网络教室
七、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，激情导入
（二）任务驱动，自主学习
（三）综合运用，知识拓展
（四）作品展示，知识巩固
具体阐述
（一）创设情境，激情导入
首先创设一个童话故事情境：小猪淘淘去嘟嘟国学习。一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原来是小动物们不爱护环境，太阳公公把颜色收走了。太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给嘟嘟国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。”“别急，我能帮助你们。”小猪说。可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们帮帮我吧！”
设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的"学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
（二）、任务驱动，自主学习
1、涂色工具、喷枪、刷子的使用
教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色，学生分组学习。要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学可以参考书上的方法，可以互相讨论。学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。选择一位将图画涂得有漏色同学，教师以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点——涂色工具只能对封闭图形进行填充。每个小组任选一张，进行涂色，看哪个涂的好，介绍一下是怎么涂的，或者列个表格让学生比较一下几个工具的异同。
2、颜色橡皮的使用——置换前景色、背景色
童话情境：小猪在涂色时，发现自己的橡皮变成了彩色的了？这是怎么回事呢？谁能帮帮他啊？这时就引出另外一个知识点——置换前景色、背景色。通过学生间的互帮互助以及教师讲解，使学生掌握置换前景色、背景色的方法。
设计意图：颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我通过童话情镜，很自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点，过度自然。在学生帮助小猪的时候，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。
（三）、综合运用，知识拓展
童话情境：小猪说：“同学们，运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮助嘟嘟国找回色彩吧！”教师提醒：“同学们不要忘记嘟嘟国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的，那什么样的环境才是环保的、最美的呢？发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧！”学生自选图画，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的颜色。
设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。
（四）、作品展示，完成建构
一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：“老师发现同学们设计的嘟嘟国都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮嘟嘟国。”学生展示，自我评价。教师总结：“正如同学们所说，不同的色彩能够表达不同的思想感情，也能传递不同的信息，同学们使嘟嘟国变美了，谢谢大家！”最后通过童话情境，结束本课：动物们欢呼：“颜色找回来了，嘟嘟国又漂亮了，小猪你真棒。”小猪说“同学们才棒呢！”“谢谢同学们，你们都是嘟嘟国的荣誉市民！”同学们欢呼：“我们都是嘟嘟国的荣誉市民啦！”
设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
八、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。
4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
关于小学信息技术教案4
教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识;
2、初步认识“资源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件、软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么?
有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
(一)介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的`名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)
我们根据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
(二)在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的电脑”?
2、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开C盘，看有没有文件。
(三)在“资源管理器”中查找文件
1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)
2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。
练习：查看D盘的文件夹和文件。
观察：“+”“-”号分别表示什么?
我们要看一个文件夹的内容怎么办?
练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有文件。
3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。
练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。
全课总结(略)
关于小学信息技术教案5
教学目的和要求
1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件
教学过程：
一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答
二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的`图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）
三、 教学新课
1、教学“矩形” 画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”
画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆” 画图工具
（1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？
4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练
画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？
关于小学信息技术教案6
一、教学目标：
1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。
2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。
二、教学重点：
熟练地单击鼠标
三、教学过程：
谈话导入新课
1、认识计算机各部分的.名称，知道每一部分的作用。
计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。
2、单击：
单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。
学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法
3、大显身手:
打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。
说一说开机和关机的顺序。
4、课堂小结。
