精选《镜子》教案
精选《镜子》教案
《镜子》教案
科学探究目标：
1、 能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。
2、 能够用图形和文字的形式记录观察结果。
3、 能用自己的话对实验现象进行解释。
情感态度与价值观目标：
1、 能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。
2、 能借鉴别人的想法，想出新的使用镜子的方法。
科学知识目标：
1、 能正确说出平面镜可以改变光的传播路线。
2、 能用自己的话说出什么是“反射”。
STSE目标：能举例说出镜子能反光的性质在生活及生产设备中的用途。
教具准备：平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、两快大小相同的镜子、一个小熊猫或其他玩具。
课时安排：2课时
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
平面镜
光的"传播路线
反光 镜子
一、教师引入新课
光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？
注意：不要用镜子把阳光反射到同学的眼睛上。
二、活动一：改变光的传播路线
1、为学生准备实验用具
2、注意：让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上，观察光的传播路线。
硬纸板的缝隙在毫米左右。
子实验
学生实验
把观察到的现象让在书中的横线上
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
3、提醒：改变镜子摆放的角度，观察有什么现象
4、给学生展示自己画出光的传播路线图。
5、当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面反射回去，这就是光的反射。镜子是反射光能力很强的物体。我们还能找出其他反射光能力较强的物体吗？
6、物体反射光的能力可能与什么有关呢？
三、活动二：利用镜子反射光的性质能做哪些事情？
将自己想到的例子与同学交流
学习科学在线
四、拓展：镜子反射光的游戏
1、用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像？
并画出光的传播路线。
学生展示
自己动手找反光能力强的物体
学生得了结论：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关
思考
医院耳科医生；潜望镜
共同学生科学在线
学生猜想，并做实验验证
培养学生边实验边记录的习惯
培养学生概括能力
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
镜子 2、把自己的做法与同学交流，为什么我们能够看到这么多熊猫影像？
五、总结全课
同组讨论，并把讨论结果写在书中我的解释横线上。
培养学生合作意识
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