师生之间能否平等对话，关键在于教师能否从传统的“师者，传道，授业，解惑也”的知识权威角色，走向“平等中的首席”，成为与孩子对话的“对手”。
教师不以教育者自居。课堂是师生共同的课堂，教师在与孩子对话时，不要把自己当作裁判、保姆，而是与孩子共同学习和平等探讨问题的“对手”，促进与孩子情感的互动和心灵的沟通。
老师要努力创设课程目标的“对手”性话题。教师在学生达成“怎样玩才愉快”的共识之后，又挑起完全相反的话题，激活学生的思维和智慧，使对话更深入。
教师要成为与孩子对话的对手教学反思
快好知 kuaihz订阅观点
