马导学案
马导学案
【学习目标】
1、通过诵读，整体感知，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。
2、理解、积累文中的生字词。
3、体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。
4、联系现实生活对课文进行更深入、有创意的理解，树立善待动物、珍视生存环境的社会责任意识。
【学习重点】
1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。
2、学习对比的手法。
【知识链接】
作者及作品|：作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。
课 时：1课时
学习方法：诵读、比较探究、情感体验
学习过程：
课前导学：
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
觑（ ）鬣（ ） piāo hàn （ ） 疆（ ）场
驯良（ ） 勇yì（ ） kuī sì（ ）chuāng yí （ ）
枉然（ ）阔 chu（ ） 观瞻（ ） 妍丽（ ）
庇荫（ ） qiú（ ）劲 犷野（ ） 畸（ ）
è（ ）骨 kāng kǎi（ ）以赴 相得益zhāng （ ）
2、积累不少于5个带“马”字的`成语，并说说这些成语有何特点。_______________________________________________________________________________
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3、你还知道哪些与“马”有关的知识、故事、诗句等。
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课堂导学：
一、导入
二、检查预习，交流资料
三、速读课文，整体感知
（1）课文写了两种不同生存状态下的马，请你找找看课文哪些地方各写了哪一种马？
（2）人工驯养的马有什么特性，天然野生的马又有什么特性？
人工驯养的马： ____________________________________________
天然野生的马：____________________________________________
四、问题探究
（1）文章在描述马的外在特征时，还列举了其他七种动物，你觉得写哪种动物更能衬托马的特征？为什么？
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（2）你最欣赏哪种生存状态的马？为什么？__________________________________________________________________________________
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（3）你认为文中哪些句子最能体现作者的感情？为什么？找出来说说你的理解并有感情地朗读。
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五、体验与反思
马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？联系生活，谈谈你的看法。
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六、自我小结：
七、当堂检测：
1、下列加点字字音、字形全对的一组是（ ）
A、剽悍（piāo hàn） 驯良（xǔn） 窥饲（huī sì）
B、疮痍（chuāng yí） 阔绰（ku chu） 观瞻（zhān）
C、疵荫（pì yīn） 遒劲（qiú） 妒忌（dù jì）
D、妍丽（yàn） 犷野（guǎng） 觑(qù)
2、你喜欢什么动物？请你用生动的笔墨把它介绍给大家（最好用对比手法突出其特点）。_________________________________________________________________________________
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