老师满面笑容的走进教室，看到他那温暖的笑脸，我在心里揣摩着：难道今天的作文课有什么好事要发生？
正在胡思乱想之际，老师那雄浑有力的声音响起：“同学们，今天我们来上一节游戏课。”
“真的吗？我们不是上作文课吗？”
“看来咱们的作文课越来越有意思了，还能玩游戏。”老师的声音还在教室里回荡着，同学们就已经炸开了锅，七嘴八舌开始议论纷纷了。
“游戏的规则是：我们把一个苹果卡片藏在教室里的某一个角落，让一个同学来找，我们大家用掌声指引他，他离目标越近，掌声就越响亮，直到找到为止。”
说干就干。第一个上台的同学是小明。
她从门外进来的时候，全班同学掌声雷动。她大踏步向着教室后边走去，一边走还一边用眼睛四处搜寻，脸上露出得意的笑容。听见我们的掌声变弱了，她立马转身，直奔讲台而去。“原来这只是虚晃一枪，在试探我们。”
“好狡猾的家伙。”大家一边鼓掌一边议论着。
只见小明甩开大步，直奔讲台边的垃圾篓而去，口中还念念有词：“不管风吹浪打，胜似闲庭信步。”小明扫视了一眼讲台边，马上把目标锁定在了纸篓。
这时教室里气氛热烈极了，有的使出了吃奶的力气把巴掌拍得山响，有的高声呐喊着，还有的干脆站在了凳子上，双手高举着，浑身力气都用上了。教室内的声音大到了极点，我感觉房子都在颤抖。
听到这么热
烈的掌声，小明精气神十足，眼睛瞪得大大的，就像葛朗台看见了金山，又像一只饥饿的老虎看见了熟睡的野兔，径直奔过去，弯下腰，伸出双手，端起纸篓，只见卡片静悄悄的躺在地上，“笑眯眯”的看着他。
“找到了，找到了！”小明大喊着，伸手拾起卡片，像远征的将军荣归故里一样，被大家簇拥着，欢呼雀跃地回到了座位上。
“哈哈，以前只知道被老师表扬才会得到掌声，没想到掌声还有指引方向的作用。”一向爱指点江上的牛昊高喊了一句。
接下来轮到小刚出场了，有意思的是他走进教室就直奔老师而去。可是掌声明显变得越来越稀疏，他好像有了目标，又转身直奔另一名同学而去。掌声又高高的响起，小刚就围着这名同学转来转去，手一会掀起他的衣角，一会绻起他的裤腿。
同学们就更热闹了，掌声与喊叫声响成了一片，最后在同学们掌声的助威下，小刚从这名同学衣服的帽子里从容的拿出了卡片。又一个胜利者，又是掌声一片。
游戏就这样在同学们一个接一个的上场中继续着，同学们的掌声和呼喊声，忽多忽少，忽高忽低，忽急忽缓，有的同学急得搓手跺脚，有的同学笑得前仰后合，也有的同学因为着急，干脆从凳子上站了起来，伸长了脖子，恨不得亲自上阵。
我心里暗暗地想：“原来，掌声好有魔力啊，把同学们都调动起来了。而且正如牛昊说的，还可以指引方向。生活中要是多一些掌声该多好啊！”
