每到期末总要做总结，我这个人是不愿给别人做总结的。因为我知道被总结的人总是有一种不可名状的情绪在发酵。于是，我就把它变作闲谈，希望能稍微有趣一点。
闲谈先从闲话谈起。这次闲话关于科任教师的。又是一届学生毕业了，网上晒出了各种学生和班主任依依不舍的画面。好像很少晒出和科任教师的美好画面。
在学生心里其实大多数班主任在平时都是不讨喜的。但在毕业时，班主任又变得可爱了。平时，好像学生也喜欢某个科任教师，但是毕业时，学生很快就忘记了科任教师。他们记得的是给他最大最多帮助的班主任。
为什么会这样？
先来看几个小事例。一次，一名班主任紧皱眉头跟我谈到本班某一个学科成绩“恼火啊”。我问他怎么回事？他说学生不听老师招呼啊。为什么不听招呼呢？因为老师不管啊。一个不想管，不敢管学生的老师，学生自然调皮不听招呼了。最后大家总结了下：“科任教师要站住自己的课堂，不要出现凡事都往班主任处推，或者认为我不是班主任，怎么好意思管理学生，怎么好意思和家长交流。科任教师要做到‘达者兼济全科，穷则独善其科’”。
第二个事例是关于安排各班科任教师。每到新的一年，总有班主任提出要求，希望和某某老师搭班。他们为什么喜欢和某某搭班呢？另外学生如果有机会的话，他们也会选择老师。但是我们学校没有给他们这个机会。所以大多数学生只好在背后对老师作出客观的评价，而且和学生当面对你的评价不一样。我们可以从这些评价中了解盲目我，就是自己对自己认识的盲区。一个著名的故事一名高度近视的女士去看画展，她对着一幅画看了半天，大声说道：“天呐，这画中女人是谁？这么丑！”她丈夫赶紧捂住她嘴说：“亲爱的，那是面镜子。”好多时候，我们就是那名女子。往往非议别人的缺点，却不知道那正是自己的缺点。
道理不言自明 ，要想做一个被人记住的科任教师，你必须像班主任一样优秀，并想班主任一样付出，否则不但不会受到尊敬，还会受到轻视。
