今天是“幸福红领巾”下乡实践的第一天，作为二年级的班主任，感觉是兴奋的，但也有些无奈。
兴奋是这些小朋友都很可爱、活泼，没有我想象中的“难缠”。班会课伊始，先由校长和队长发言，进行开班仪式，小朋友们都认认真真地听着实践期间的各种要求和任务，时不时点点头、拍拍手，很是可爱！接着便是我和我的搭档泳恩开始进行自我介绍，小朋友们都亲切地叫我“陈老师”、“陈哥哥”等昵称，让我感到十分满足和欣慰。而班会的设计原本是由三部分组成——班主任自我介绍、学生自我介绍（伴随“我是谁”游戏）、破冰游戏。但由于第一天，很多事都没法按预期时间开展，还没弄完便下课了，只得留下遗憾，这也是我觉得无奈的地方；此外便是由于种种因素，参加三下乡活动的学生比预期要少很多，不仅导致课程的冲突，也给调研组的调研活动造成一定困扰。
下午的党史课是作为我们调研计划的一部分，我在后面坐着听课，看到小朋友们认真的填问卷和参与课堂活动，并且过了很久，仍有一半的小朋友在认真听讲和回答问题，尤其是最后的简答题，竟然如此踊跃回答问题，这出乎我的意料，而且更重要的是，小朋友们的回答都很不错！
音乐课上，瑶族学生唱起他们特有的瑶族歌谣，这使我明白要真正地走进学生心里，就要走进他们的生活，尊重他们的文化之中，尊重对方的风俗习惯，更能走进对方的心里，国家是一个多民族的国家，也是人人平等的国家。接纳不同，感受不同。
回想这一天，小朋友们的表现还是很令人满意和出人意料的，质朴童真的笑容让我们又能有动力继续做好工作。希望他们能坚持住，也希望我们的队员对他们更加负责，双向奔赴，这样的下乡实践才更有意义。
