“老师，我家孩子挑食，我说他没用，你引导他吧，他比较听你的话”，“老师，我家孩子生病不愿意吃药，你喂他吧，他听你的”，“老师，我家姑娘早上不愿意梳头发，你给她讲讲道理吧，你的话是圣旨”……我相信类似的话，作为老师应该都听过吧！说来也怪，孩子在家不愿意做的事情，在幼儿园就愿意做。同样一句话，家长说孩子就不听，而老师说，孩子就会听，而且还会无条件完成，似乎老师的话就是圣旨一样。很多家长也问过我，为啥孩子更愿意听老师的话呢？我想大概有以下几种原因吧！
从“听话”这两个字，不知道大家能不能看出点什么？听后边跟的是一个名词：话。那么既然想让孩子听话，就得让孩子有话可听。说的更直接一些，就是规则，要求。给孩子一个参照，他才会照着做。那请问，你们在家有给孩子提出明确的要求吗？哪些可以做，必须做，哪些不能做。相信大部分并没有明确提出要求吧，我们潜意识中把孩子当成了成人，觉得他们明白哪些该做，哪些不该做，他们没有按照成人的想法去做的时候，就觉得孩子不听话。我想说这种想法完全错误，你不给孩子提要求，孩子什么都不知道，又不会去猜测大人的心思，怎么可能事事都能让成人满意呢？在幼儿园，孩子听老师的话，是因为从入园那天起，老师就给他们讲了一日生活的要求，让他们知道哪些该做，哪些不该做。孩子心里明白了要求，就会克制自己的行为，按照规定做事。所以，想让孩子听话，就要首先给孩子立规则，让孩子有话可听，孩子才可能听话。
让孩子有话可听是最基本的要求，给孩子立完规则以后，孩子就一定会听吗？约束力强的孩子能够按照老师的要求去做，做一个很听话的孩子。但是自我约束不强的孩子，就不一定听话了吧！所以要采取一定的奖惩措施。我们都知道，小孩子都特别喜欢物质奖励，所以我们不妨给孩子一些简单的小奖励，比如：小贴画。听话的孩子奖励小贴画一枚，不听话的孩子没有，或者违反规则了就要受到一点点小惩罚。这样听话的孩子会更听话，不听话的孩子会努力听话，因为有奖励和惩罚呀！这样孩子一定会记住该做的不该做的事情。千万不要说孩子只是为了得到奖励，才去听话。如果孩子特别不想做的事情，你给他再大的奖励，他一样不会去做。我们只是根据孩子的心理特点，年龄特征，因材施教罢了。这也就是孩子在幼儿园特别听话的第二个原因——有奖惩。请问大家，你们在家有没有给孩子提完要求以后，顺便提出相应的奖惩呢？如果没有，孩子又凭什么听话呢？光有规矩远远是不够的，因为仅仅写在纸上的规矩都是空话，只有真正付诸实施的才叫规矩。很多时候，家长只是给了孩子承诺，却从未实现过。做对没奖励，做错没惩罚，孩子做错事的时候，心一软，就算了。这样孩子永远是非不分明，更不知道什么时候该听话。我们给孩子适当的奖惩，也是为了增强孩子的是非观。所以，想让孩子听话，仅仅提要求是不够的，一定记得奖惩分明。
除了提明确的要求和奖惩措施，不要忘了还有最重要的一件事：为孩子做榜样。什么时候都不要忘了榜样的作用，一定要严格要求自己，以身作则，时刻记得孩子的两只眼睛一直在看着自己。一定要记得孔子那句话：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孩子之所以听老师的话，是因为老师时刻都在提醒自己，注意言行举止，注意榜样的作用。孩子看到老师严格要求自己，自己也会模仿。老师在教育的时候，也会更有底气，否则孩子一定会说：你要求我们做到的，自己都不做。那老师在孩子心里还有什么威信呢？孩子还怎么去听话呢？老师给孩子树立了良好的榜样，所以老师批评孩子时，孩子愿意听，因为老师就是比我做得好。孩子在家不听话，想一想有没有严格要求自己，为孩子树立榜样呢？如果没有，孩子一定会反问你：自己做不到的，还来要求我。所以想让孩子听话，自己要先“听话”，给孩子提的要求自己先做到。
孩子听不听话，其实全靠成人引导。给孩子提出明确的要求，给孩子适当的奖励惩罚，同时给孩子树立榜样的作用，我相信只要这三点都做到了，孩子一定很听话。记住：一个“听话”的家长，才可能培养出听话的孩子。一个有原则的家长，一定能培养出听话的孩子。一个以身作则的家长，也更容易培养出听话的孩子。
