如今的社会现象，对孩子的性教育越来越受到家长们的重视了，但是根据个人的社会经验有所不同，所以对孩子的教育方式也会有所不同，下面一起来看看对孩子性教育对象上的误区以及相关知识点都有哪些？
对孩子性教育对象上的误区有的人认为：性教育就是青春期教育,性教育的对象只是进入青春发育期的青少年,这实际上是性教育对象上的误区.对于性教育,可能特别紧要而有效的时期是14岁之前,尤其是5岁之前,这一时期所接受的有关“性”的培养和教育,无疑地将决定儿童、少年以致此后一生有关“性”的种种方面.成人性变态中的“异性癖”、“同性恋”患者, 实质上是不能正确地认同自己的性别,在性别认同中出现反常现象,表现为性别角色紊乱或性别角色倒错,往往是其在童年的生活过程中,由父母及其他人对他们的不良教养态度、方式及期望造成的.因此,对孩子的性教育从儿童早期就应该开始,从婴幼儿、童年一直到青少年,围绕着达到对“性别”的生物性和社会性的认识,形成正确的性别角色以及青春期的性适应等教育目标,对不同年龄阶段的孩子,开展不同内容的性教育.
什么是儿童性教育儿童性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程.性教育不只是读一本书,听一次讲座或看一次录像,而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程,也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程. 帮助孩子认同自己的性别,依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应,对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度,既要教之以丑耻感,又不民为怪和隐瞒.对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告,而不必讳如深.要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍,培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度,建构健康的人格.
幼儿性教育存在的六大误区1、我的孩子还小,还在看动画片呢,还不懂“这个”.专家剖析：孩子小,正是进行性教育的时候,这时家长给孩子提供正确的性知识,可以避免孩子盲目寻找负面的性信息,即使看到负面的性信息,使孩子也能正确对待.
等孩子“懂这个”时,家长就只能“亡羊补牢”了.
2、我的孩子对性不感兴趣.专家剖析：进入青春期的孩子,性生理必然要发展,性心理必然要出现.孩子在家长面前表现得对性不感兴趣,是双方沟通不良的表现.即家长对性的态度使孩子认为在这个问题上和父母没有共同语言.
3、我觉得我的孩子能自然地走过来,因为我们自己也是这样走过来的.专家剖析：这是家长普遍存在的侥幸心理,实际是对性教育的逃避.只有对孩子进行性教育,才知道孩子有没有问题.
很多家长判断有没有问题的标准是学习成绩,却忽略了孩子的心理成长.
4、我的孩子生活环境很单纯,没必要让他(她)知道这些.专家剖析：在信息如此开放的时代,让孩子绝对不接触性信息只是家长的一厢情愿,家长应该主动提供正确的引导.
5、学校有性教育课程,家长不便和孩子谈性.专家剖析：最好的性教育是机会教育,在孩子出现与性有关的困惑时进行最好,而这样的机会往往发生在家里,要靠家长的细心观察.把性教育推给学校,是家长在推卸责任.
6、让孩子了解性的细节,可能诱发孩子模仿.专家剖析：恰恰是行为和细节揭开了蒙在性上的神秘的面纱,淡化了孩子对性的好奇,避免了孩子的盲目尝试.
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