多年来，单位里无论是集体评奖还是个人评奖，都需要自己申报。这件事我刚听说的时候，感觉非常奇怪。说句俗话，自己申请报奖，不就是让自吹自擂吗？这成什么样子？然而，多年来，这样的评奖就是这么走过来的。现在早就见怪不怪了，但无论如何，还是让人匪夷所思。
评奖，是以评为主。既然是评，就是大家都来说话，大家来评审，到底谁能达到获奖的标准。这本来是再自然不过的事了。可是现在是先要申报，你觉得自己够格，就可以申请报奖。如果你觉得不够格，自然就没有必要申报。过去，大家都比较谦虚，不会认为自己能够达到评奖的标准，所以那个时候如果让大家报奖，大家都没有那么厚的脸皮，会承认自己一定比别人强，比别人能够达到获奖的标准。所以，那个时候，人们相互之间都是很谦让的。
后来的这种评奖方式，已经不允许谦让了，而是鼓励拼争。这对任何单位和部门的风气，都不可能有正面的意义。如果是公平的评奖，就是以客观的角度来了解具体情况，并且动员多数人来进行评审，这样才有可能使评奖更为客观、更为公正。现在这样你争我夺，即使评出所谓的奖项，也会有人不服气，甚至闹不团结，最后影响了评奖的效果。
有人会说，现在这种自主申报评奖，是要有硬指标的。你能拿得出硬指标，别人就没有什么话说。这事也不是绝对的。硬指标的要求可能会导致造假行为，多少假论文、假成果已经开始泛滥了，已经证明硬指标早就没那么硬了。
评奖、评优、评先进，目的是什么？是为了树立榜样，鼓励更多的人们去向这些榜样学习，使我们的工作能够更上一层楼。如果像现在这样的评法，这样的做法还能起到吗？那就是非常可疑的。人们申报评奖，不过是为了得到更好的待遇，更多的利益，与道德无关，与品质无关。那这样的评奖就失去了它的初衷意义。
有一位老师，平时基本不参加这样的申报评奖。但当他快退休时，学校下发了评选校教学名师的活动。这位老师突发奇想，想要申报一次。本来，他是有点不屑于这种方式的评选的。但现在面临退休了，他也想试一试，看看自己到底能在教师当中处在什么样的地位和状态。他找我商量这个事。我说，你为什么不去申报？反正评不上也没有损失，评上了就只当玩一次游戏。那位老兄接受了我的意见，斗胆申报了这个评选校教学名师的活动。当时除了要填写表格，写明那些硬指标的项目，还要进行讲课录像，还要有教材和专著。好在这位老兄教材和专著都不缺，而讲课录像也算过得去。最后，他如愿被评上了校教学名师。
可是在被评上之后，学校发了两万元奖金，就完事了。这位老师感觉挺无聊的，觉得很没意思。他质疑这样的评奖意义何在？他怎么就成了名师了？这个名师与非名师到底有什么不同？真的如我跟他说的那样，就当是玩了一回，千万别当真事吗？反正他并没有多兴奋和激动。虽然两万元钱不能说少，能干一些事情。可是要评为教学名师，这不只是钱的事。他总觉得缺点什么。缺点什么呢？他也说不上来。后来，也不知道他想明白了没有，只是对我说，这事真没意思。
评奖的本意是奖励先进，鼓励众人。可是现在的做法能达到这样的目的吗？不好说。似乎可以看得到的是，评了奖，利益就跟着过来了。利益也会激发人们的勇气与斗志。有时候，评奖也跟面子挂上了钩。人家都评上了奖，唯独我没评上，我就很没面子。所以我也需要评一回奖。为了什么？为了面子上好看一点。可是仔细一想，这个面子真有那么重要吗？你看重这个面子，别人会看重你是不是有这个面子吗？估计没人会看这一点。都是自己在那里瞎琢磨，胡思乱想。
现在甚至有人提出，到底要不要评奖的问题。这也确实是个问题。有些人表现突出，那你该升级就给人升级，该给人上调工资就给人上调工资，该给人评职称就给人评职称，用不着用评奖来劳民伤财。这话也不是没有道理。可能有时候，有的项目不是一个人单独做的，是一个团队共同合作的结果。如果都给每个人上调工资，那调资指标有限，不能满足所有人。而评奖就可以弥补这个不足。这也有一定的道理。
评奖评优评先进最早是五十年代兴起的。那时候，为了鼓舞人们建设社会主义的热情和干劲，这种评选还是很有作用的。现在时隔多年，当年的做法在今天是不是还能有最初的意义，似乎已经无法了解了。这种评选有点沦为形式主义了。
如果人们在自己的工作中有所发明创造，有所成就，可以直接拿出来推广。至于是不是一定要评奖，这也可以商量着来。反正有一点，就是不要搞成形式主义。目前这种自我申报的做法，总让人感觉有一种懒政的味道在里面。领导嫌自己了解下面的情况很麻烦。不如让下面的人自己申报，自己坐在上面光看材料就可以了。这种做法不可能不带来形式主义，不可能让评奖行为不走样。
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